Занятие по финансовой грамотности для подготовительной группы: «Что такое труд и товар? Узнаём вместе!»
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (подготовительная группа)

 Занятие по финансовой грамотности для подготовительной группы: «Что такое труд и товар? Узнаём вместе!»

Занятие посвящено трудовой деятельности человека и понятию товара, чтобы дошкольники поняли взаимосвязь труда и результатов работы, познакомились с основами финансовой грамотности.

Цель занятия:
Расширение представлений детей о труде взрослых, формирование понимания ценности денег и товаров, полученных трудом родителей и окружающих.

Задачи занятия:
- Формирование первичных знаний о профессии и результате её выполнения.
- Развитие умения классифицировать товары и услуги.
- Воспитание уважительного отношения к людям разных профессий.
- Ознакомление с простейшими экономическими понятиями.

---

Ход занятия

**I этап. Организационный**

Воспитатель приглашает ребят присесть полукругом перед собой и рассказывает историю маленького мальчика Пети, который однажды спросил папу: «Что такое деньги?» Папа объяснил сыну, что деньги получают взрослые за свою работу. Но мальчик захотел узнать больше и попросил рассказать подробнее обо всём.

**II этап. Беседа-введение нового материала**

— Ребята, вы знаете, кто работает дома и кем работают ваши родители?
(Дети отвечают.)

Затем воспитатель показывает иллюстрации с изображением представителей разных профессий и задаёт детям вопросы:
— Кто изображён на картинке?
— Чем занимается этот человек?
— Какие вещи или продукты производит работник этой профессии?

После каждого правильного ответа дети получают стикеры-картинки с товарами, произведёнными представителями соответствующих профессий.

Далее педагог поясняет значение термина **«товары»**: всё, что сделано руками человека и предназначено для продажи называется товаром.

Ребята вспоминают известные им названия продуктов питания, одежды, игрушек и прочих вещей, обозначают их как товары и приклеивают соответствующие картинки на доску.

**III этап. Игра «Отгадай профессию по товару»

Педагог демонстрирует изображение какого-либо предмета (например, хлеба, молока, платья). Дети называют профессию работника, производящего данный продукт, и обосновывают своё мнение («Это булочник, потому что хлеб печётся»).

**IV этап. Практическое задание**

Детям предлагается рассмотреть карточки с разными предметами быта и определить, какие из них являются результатами человеческого труда, а какие появляются сами по себе в природе (например, цветы растут сами, а вот одежда шьётся человеком).

Для закрепления материала используется игра «Чего не хватает?»
На столе раскладываются предметы: расческа, конфета, мяч, карандаш, яблоко. Педагог снимает одну вещь и просит ребёнка назвать недостающую позицию среди перечисленных ранее товаров.

**V этап. Итоговая рефлексия**

Обсуждение итогов занятия, выводы:
— Что мы узнали сегодня?
— Зачем нужны разные профессии?
— Почему важно ценить труд взрослых?

**VI этап. Заключительная часть**

Закрепляется понятие взаимозависимости между трудом взрослого человека и получением необходимых товаров и услуг. Детям вручаются медали-символы признания важности каждой работы, проводится коллективное обсуждение дальнейшего поведения в семье и детском саду относительно бережливого отношения к вещам и материалам.

---

Таким образом, занятие способствует формированию начальных экономических представлений у воспитанников и учит уважительно относиться к результатам чужого труда.