День художника «Дошкольникам о живописи»
опыты и эксперименты по коррекционной педагогике

Проект

8 декабря - День художника «Дошкольникам о живописи»

Подготовили и провели: педагог-психолог Лобова О.И.

 Формирование эмоционально – оценочного отношения к миру (к природе, к людям, к окружающему миру) – одна из задач развития дошкольника в изобразительной деятельности. Научить эмоциям и ощущениям невозможно, их можно лишь прочувствовать. И именно такую возможность представляет нам искусство, искусство живописи.

Международный день художника – это не только праздник профессионалов и любителей, главные художники в этом мире -  дети!

8 декабря – Международный день художников, этот праздник отмечают во всем мире, и наш детский сад не был исключением.

В старшей группе №25 «Ромашки» в течение дня проводились интересные и увлекательные мероприятия,  опыты, эксперименты, которые организовали  педагог-психолог Лобова О.И., воспитатели: Парунзина Е.В.  и Опалюк Т.Б.

Дети с увлечение слушали сказки В. Сутеева «Петух и краски», «Мышонок и карандаш».

В группе была организована выставка книг, в которых рассказывается о жизни и творчестве великих художников. Дети с восторгом рассматривали иллюстрации книг.  

Под руководством педагога-психолога  Лобовой О.И. была организованна экспериментальная деятельность, дети с восторгом и неподдельным интересом принимали участием. К тому же, по мнению психологов, приобщение к прекрасному миру предметов искусства и знакомство с творениями художника благотворно сказывается на самочувствии человека. Ведь картины дарят эстетические удовольствие, а значит, несут большой запас положительной энергии, улучшают настроение, снижают тревожность.

Воспитатели Опалюк Т.Б. и Парунзиной Е.В. совместно с детьми отправилась в  мир изобразительного искусства,  посредством нетрадиционной техники. Творчество сохраняет в человеке возможность радоваться миру и любить его. Воспитатели  Парунзина Е.В.  и Опалюк Т.Б. рассказали и показали, кто такой художник, чем он пишет. Познакомили с изобразительным искусством, позволяет не только расширить свои знания и кругозор, но и приобщиться к этому замечательному  миру.

Все мы когда-то пробовали свои силы, взяв впервые в руки карандаш и кисти…

Задачи:

Образовательные:

Расширить представления детей о профессии художника.

Углубить знания детей об изобразительных материалах, способах рисования.

Дать представления о том, что художники в произведениях отражают свое мироощущение, передают свои мысли и чувства.

Развивающие:

Продолжить знакомство с выразительным средством живописи – цветом.

Развивать зрительное внимание, мышление.

Развивать интерес к искусству, эмоциональную отзывчивость на произведения искусства.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к творчеству художников, уважение к их труду.

Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.

Интеграция образовательных областей:

«Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка».

Оборудование и материалы:

игровой материал «Художник и его помощники»; репродукции известных художников; репродукция В.Перова «Тройка»; игровой материал «Составь картину»; материал игры-экспериментирования «Смешивание красок»; музыка М. Мусоргского «Картинки с выставки», «волшебная кисточка»; изобразительные материалы: листы для рисования, краски, кисти по количеству детей.

Предварительная работа: чтение книг о художниках, рассматривание художественных календарей; рассматривание альбома «Творческие профессии», беседа по содержанию просмотренного; художественно-дидактические игры «Пропавшие краски», «Угадай колорит», «Картина», фантазии детей «Если бы я был художником»; свободное рисование.

Тематические беседы по теме проекта.

Загадки об искусстве живописи.

Дидактическая игра «Художник и его помощники».

Цель: закрепить знания детей о профессии художник и его рабочих инструментах Игровое правило: Дети выбирают из набора разнородных предметов только предметы изобразительного творчества, необходимые художнику для создания картины.

Дидактическая игра: «Составь картину».

Цель: упражнять детей в составлении композиции с многоплановым содержанием, выделении главного размером, объединении предметов общей темой

Игра — экспериментирование «Зима в тарелочке молока».

Цель: Продолжать закреплять и обогащать представление детей о цветах и оттенках, окружающих предметов и объектов природы.