«Основы финансовой грамотности дошкольника»
консультация по основам финансовой грамотности (средняя группа)

Консультация для родителей

«Основы финансовой грамотности дошкольника»

Возраст детей: 4–5 лет Группа: «Ёлочка»

Почему о деньгах важно говорить с ребёнком уже сейчас?

Финансовая грамотность начинается не тогда, когда ребёнок получает первую зарплату. Она формируется гораздо раньше — с обычных ситуаций в семье: похода в магазин, выбора игрушки, покупки продуктов, использования копилки.

Ребёнок дошкольного возраста ещё не умеет самостоятельно распоряжаться большими суммами денег, но уже может понять простые вещи: деньги не берутся из ниоткуда, покупки имеют стоимость, желания бывают разными, а к деньгам и вещам нужно относиться бережно.

Главная задача родителей — не научить ребёнка считать деньги как взрослого, а сформировать первые полезные привычки.

Что должен понимать ребёнок 4–5 лет?

В этом возрасте ребёнку достаточно освоить простые представления:

что такое деньги;

зачем они нужны;

где люди получают деньги;

что товары в магазине имеют цену;

что купить всё сразу невозможно;

чем отличается «хочу» от «мне действительно нужно»;

почему важно бережно относиться к вещам;

что деньги можно откладывать;

почему нельзя брать чужие деньги без разрешения.

Играем и учимся: «Магазин»

Один из самых простых способов познакомить ребёнка с финансовой грамотностью — игра в магазин.

Можно организовать настоящий маленький магазин дома.

Разложите игрушечные продукты или предметы и придумайте им условные цены:

Яблоко — 2 рубля. Банан — 3 рубля. Сок — 5 рублей. Игрушка — 7 рублей.

Дайте ребёнку несколько игрушечных монет или бумажных денег.

Предложите:

— У тебя есть 10 рублей. Что ты сможешь купить?

Ребёнок выбирает товары.

Затем спросите:

— Ты можешь купить всё сразу?

— Что ты выберешь?

— Почему ты выбрал именно это?

Так ребёнок постепенно начинает понимать, что количество денег ограничено и приходится выбирать.

Игра «Мне хочется или мне нужно?»

Это очень полезная игра для дошкольника.

Называйте различные ситуации, а ребёнок пусть определяет, что это — «хочу» или «нужно».

Например:

Купить хлеб — нужно. Купить новую игрушку, когда дома уже много игрушек — хочется. Купить лекарство во время болезни — нужно. Купить десятый набор наклеек — хочется.

Важно не ругать ребёнка за желание что-то купить.

Можно сказать:

— Я понимаю, что тебе очень хочется эту игрушку. Давай подумаем, действительно ли нам нужно покупать её прямо сейчас.

Так ребёнок учится думать перед покупкой, а не просто требовать понравившуюся вещь.

Копилка — первый шаг к накоплению

Если ребёнок хочет какую-то игрушку, можно предложить ему накопить на неё.

Например:

— Давай заведём копилку. Когда в ней накопится нужная сумма, мы вместе посмотрим, хватит ли денег на твою покупку.

Можно использовать прозрачную копилку, чтобы ребёнок видел, как постепенно увеличивается сумма.

При этом важно объяснить:

«Если мы откладываем деньги, мы не тратим их сразу».

Это помогает ребёнку постепенно понять понятие «накопить».

Очень важно: не превращать деньги в наказание

Не стоит использовать деньги как постоянную награду:

— Уберёшь игрушки — дам деньги.

— Получишь пятёрку — куплю игрушку.

Так у ребёнка может сформироваться представление, что за любое хорошее действие обязательно нужно платить.

Лучше использовать слова:

— Ты помог мне, спасибо.

— Мне очень приятно, что ты сам убрал игрушки.

— Ты поступил ответственно.

Материальная награда может быть иногда, но не должна становиться единственной мотивацией ребёнка.

Учимся бережному отношению к вещам

Финансовая грамотность — это не только разговоры о деньгах.

Она начинается с простого вопроса:

«Как мы относимся к своим вещам?»

Объясняйте ребёнку:

— Игрушки нужно убирать на место.

— Книги нельзя рвать.

— Одежду нужно беречь.

— Если карандаш можно использовать дальше, не нужно сразу его выбрасывать.

Можно спросить:

— Что произойдёт, если мы будем постоянно ломать игрушки?

Предполагаемый ответ:

— Игрушек станет меньше.

Воспитатель или родитель может добавить:

— Верно. Поэтому вещи нужно беречь, ведь на их покупку нужны деньги и труд людей.

«Откуда берутся деньги?»

Ребёнку важно объяснить, что деньги родители получают за свою работу.

Можно сказать:

— Взрослые работают, получают зарплату, а потом используют деньги для покупки продуктов, одежды, оплаты жилья и других необходимых вещей.

Не обязательно рассказывать ребёнку о семейных доходах и расходах в подробностях.

Достаточно простого понимания:

работа → зарплата → покупки и необходимые расходы.

Игра «Что купим сначала?»

Предложите ребёнку представить, что вы пришли в магазин и у вас есть ограниченная сумма.

Например:

— У нас есть 10 рублей.

Перед вами:

хлеб — 3 рубля;

молоко — 3 рубля;

яблоки — 2 рубля;

шоколадка — 4 рубля;

игрушка — 7 рублей.

Спросите:

— Что нам нужно купить в первую очередь?

— На что денег может не хватить?

— Что можно купить потом?

Здесь нет необходимости требовать от ребёнка правильного математического расчёта. Главная задача — научить его расставлять приоритеты и делать выбор.

Как вести себя родителям в магазине?

Очень часто ребёнок увидел игрушку и говорит:

«Купи!»

Родителям бывает трудно спокойно отказать.

Вместо:

— У нас нет денег!

Можно сказать:

— Сегодня мы пришли за продуктами. Игрушку сегодня покупать не будем.

Или:

— Давай сфотографируем игрушку и запомним, что тебе понравилось. Потом решим, нужна ли она тебе.

Так ребёнок постепенно учится принимать отказ и понимать, что не каждое желание должно исполняться сразу.

Несколько правил финансовой грамотности для семьи

1. Разговаривайте с ребёнком о деньгах спокойно.

2. Объясняйте, что деньги связаны с трудом взрослых.

3. Не покупайте ребёнку всё, что он попросит.

4. Учите различать «хочу» и «нужно».

5. Позволяйте ребёнку делать небольшой выбор.

6. Учите бережно относиться к игрушкам, книгам и одежде.

7. Используйте игры «Магазин», «Копилка», «Что купим?».

8. Показывайте личный пример.

Дети прежде всего наблюдают за взрослыми. Если родители бережно относятся к вещам, планируют покупки и спокойно принимают решения, ребёнок постепенно перенимает такое поведение.

Вопросы, которые можно задавать ребёнку дома

Для чего нужны деньги?

Откуда взрослые получают деньги?

Что мы покупаем в магазине?

Что нам необходимо купить сегодня?

Что можно купить потом?

Почему нельзя покупать всё, что хочется?

Для чего нужна копилка?

Почему нужно беречь игрушки?

Что можно сделать, если очень хочется дорогую игрушку?

Главное — не превращать разговор в экзамен. Пусть ребёнок рассуждает, ошибается и предлагает свои варианты.

В заключение

Финансовая грамотность дошкольника начинается с самых обычных семейных ситуаций. Не нужно давать ребёнку сложные экономические понятия. Гораздо важнее научить его выбирать, ждать, беречь, откладывать и понимать ценность труда взрослых.

Пусть первые разговоры о деньгах проходят через игру, совместные покупки и простые бытовые ситуации. Тогда финансовые знания будут формироваться естественно и без лишнего давления.