Презентация "Взаимодействие с родителями воспитанников"
презентация к уроку по психологии (средняя группа)

Слайд 1

Семинар «инновационные формы взаимодействия с родителями воспитанников»

Слайд 2

Детские годы – самые важные в жизни человека. И как они пройдут, зависит от взрослых – родителей, воспитателей. Семья играет важную роль в жизни ребёнка, и наша, педагогов, задача – раскрыть перед родителями важные стороны психического развития ребенка на каждой возрастной ступени дошкольного детства, порекомендовать приемы воспитания.

Слайд 3

Семья - ведущий фактор развития личности ребенка, от которого во многом зависит дальнейшая судьба человека. Первое, что характеризует семью как фактор воспитания, - это ее воспитательная среда, в которой естественно организуется жизнь и деятельность ребенка. Можно с полным правом говорить о том, что семейная воспитательная среда определяет первые контуры складывающегося у ребенка образа мира, формирует соответствующий образ жизни.

Слайд 4

Социально-экономические преобразования, которые произошли в нашей стране, повлекли за собой изменение привычного уклада жизни и нравственно-ценностных ориентаций и не могли не отразиться на воспитании детей в семье. В настоящее время наблюдается: Ухудшение состояния здоровья детей (физического, психического, социального) Стратификация общества, ведущая к увеличению процента социально незащищенных родителей и детей, росту социально- психологической тревожности, усталости Перераспределение материально-экономических функций внутри семьи Трудности строительства семейной жизни на фоне кризисов Личностные проблемы родителей (усталость, психическое и физическое перенапряжение; тревога в связи со снижением безопасности жизни; рост чувства одиночества (особенно в неполных семьях), отсутствие понимания; событийные кризисы) Глобальные проблемы, определяющие развитие взрослых и детей (экологические проблемы, эпидемии, наркомания, алкоголизм, психические проблемы; научно-технический прогресс, ведущий к быстрому устареванию знаний и др.) Данные тенденции требуют внимания, в том числе со стороны специалистов доу (психологов, воспитателей, логопедов, медицинского работника). Семье нужна поддержка и сопровождение.

Слайд 5

Педагоги придумывают разные формы вовлечения мам и пап в обучение и воспитание их собственных детей : 1. Собрания, стенды…., Но откликаются на них только малая часть родителей. 2. Традиционные формы работы с родителями беседы, собрания, уголки) дают малый результат.

Слайд 6

В процессе работы с родителями, выявился рядом проблем: 1. П едагогическая пассивность родителей, т.е. Непонимание родителями своей воспитательной функции, нежелание установить единые требования к ребенку в детском саду и семье, игнорирование родителями того факта, что в определении содержания, форм работы детского сада с семьей не дошкольное учреждение, а именно они выступают социальными заказчиками; 2. Несформированность у родителей «педагогической рефлексии», неумение самокритично оценить себя как воспитателя, поставить себя на место ребенка, посмотреть на ситуацию его глазами; 3. преобладание рационализма в общении педагогов с родителями, педагог выступает в роли информатора семьи о жизни ребенка в детском саду, и зачастую относится к родителям, как к объектам воспитания. С целью решения вышеизложенных проблем, воспитатели ищут новые формы сотрудничества с родителями.

Слайд 7

Инновация – это обновление. С точки зрения применения инноваций в образовании – это внедренное нововведение обеспечивающее качественный рост эффективности. Инновационные формы предлагают: 1.Активную позицию родителей, партнёрство с педагогом 2. Инициативность в процессе сотрудничества и побуждение к деятельности. 3. И применение в семейной среде. Только совокупность этих составляющих дает право говорить о инновационной форме работы.

Слайд 8

Актуальность проблемы: С введением федерального государственного образовательного стандарта большое внимание уделяется работе с родителями. Работа должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, а так же повышение культуры педагогической грамотности семьи.

Слайд 9

Совместная инновационная работа по дошкольному воспитанию детей позволит создать - единое образовательное пространство дошкольного образовательного учреждения и семьи, а также обеспечить высокое качество дошкольного образования. Нужны новые нетрадиционные формы для сближения детей, родителей, педагогов. Сближение, контакт, взаимодействие родителей и детей необходимо для формирования морально - нравственных качеств и социализации ребенка.

Слайд 10

Т радиционные и инновационные формы сотрудничества с родителями. Традиционные формы предлагают пассивную роль родителей как слушателей. Общение с педагогом носит формальной характер. Инновационные формы делают родителей активными участниками в жизни группы и детского сада, родители выступают в роле равноправных партнеров педагогов проявляют инициативу.

Слайд 11

Успешно используются следующие инновационные формы: «Круглый стол» на различные темы. Тематические выставки. Семейное спортивные встречи. Открытые занятия для просмотра родителей. Конкурсы семейный талантов. День открытых дверей. Сайт ДОУ. Семейный театр.

Слайд 12

В результате внедрения инновационных форм воспитатели чаще выходят на контакт со всеми радетелями, а не только с активными. Родитель и воспитатель советуется друг с другом, предполагают, убеждают, как лучше провести мероприятие, праздник. Возросла заинтересованность родителей в жизни группы, детского сада. Совместная деятельность родителей и педагогов положительно влияет на воспитанников. Дети активных родителей становятся увереннее в себе, задают больше вопросов о семье о детском саде, проявляют инициативу в тех вопросах где видят интерес и активность своих родителе й

Слайд 13

Главная задача педагогов детского сада – донести до родителей что их заинтересованное участие в воспитательное- образовательном процессе важна не потому, что этого хочет воспитатель, а потому что это необходимо для развития их собственного ребенка .

Слайд 14

Таким образом, можно отметить, что семья и дошкольное учреждение два важных социальных института социализации ребенка. Без родительского участия процесс воспитания невозможен или неполноценен. Опыт работы с родителями показывает, что применение инновационных форм взаимодействия благотворно влияет на обучение и воспитание ребенка. Благодаря этим формам родители становятся активными участниками в жизни дошкольной образовательной организации и развитии своего ребенка.

Слайд 15

Спасибо за внимание !