Воспитываем -играя
методическая разработка по психологии (младшая группа)

Использование пособия «Игровой парашют» с детьми дошкольного возраста на развитие эмоционально-волевой сферы.

Я хочу представить вам некоторые, наиболее часто используемые игры для развития эмоционально-волевой сферы у детей дошкольного возраста

Картотека игр с использованием «игрового парашюта»

ИГРА «Волны»

Возраст: 2-3 года

Цель: раскрепостить детей, вырабатывать согласованность движений, развивать чувство ритма, снять нервно-психическое напряжение.

Описание игры: Данная игра помогает как активизировать группу, так и успокоить. Берем за края парашюта и начинаем поднимать руки вверх и вниз делаем « мелкие волны», потом раскачиваем парашют всё сильнее, устраиваем «шторм». Затем постепенно уменьшаем волны, приговаривая, что ветер стал слабее, волны утихают, и на море штиль.

Можно заменить слова музыкой. Громкая или быстрая музыка – сильные волны. Тихая или медленная музыка – слабые волны.

ИГРА  «Ветерок для зайчика… (имя ребенка)».

Возраст: 2-3 года

Цель: раскрепостить детей, вырабатывать согласованность движений, развивать чувство ритма, внимание, снять нервно-психическое напряжение.

Описание игры:

Психолог  с детьми сажают на середину парашюта зайчика и дуют на него ветерок, делают волны. А затем психолог называет имя ребенка, который размещается в центре парашюта, с зайчиком ( сидя или лежа, как ему нравится). Дети дуют на него, делают волны.

ИГРА «Терем-теремок».

 Возраст: 2 -3 года

Цель: снятие психоэмоционального напряжения.

Описание игры:

Педагоги 2-3 человека надувают парашют и говорят: « Терем-терем-теремок, кто-кто в теремочке живет…» Пошел дождик: кап-кап-кап. Дети должны спрятаться  в домик. Затем выбегают из под купола и игра повторяется.

ИГРА  «Карусель» (в период адаптации)

Возраст 2-3 года

Цель:  активизация двигательных навыков, воспитывать умение действовать в коллективе согласованно.

Описание игры:

Психолог с детьми берётся за край парашюта левой рукой (затем правой) и идут по кругу сопровождая движения словами:

«Еле-еле, еле-еле        

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом

Всё бегом-бегом-бегом!

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите!»

Движения производятся в соответствии со словами.

ИГРА «Обнимашки» (в период адаптации)\

Возраст: 2-3 года

Цель: проявлять интерес к сверстникам, создавать в группе дружескую атмосферу, взаимопомощь,  доверие, доброжелательное отношение.

Психолог с детьми держатся за петли парашюта.

Описание игры:

Психолог называет имя ребенка (по желанию), который будет здороваться с зайкой в центре парашюта. По сигналу психолога все ребята делают волны, названный ребенок проникает  в центр круга и здоровается с зайкой. Игра повторяется до тех пор, пока все дети не примут участие. Усложнение: психолог выбирает двоих ребят и по сигналу психолога все ребята делают волны, названные дети пробегают  в центр круга, здороваются и обнимаются.

Игра «Весёлый мяч»

Возраст:2-3 года

Цели: развивать ловкость; воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Описание игры: Описание игры.

Дети стоят в кругу и держат в руках парашют, на котором лежит мяч, и, перекатывая мяч от одного к другому в произвольном направлении, произносят слова вместе с педагогом:

Ты катись, веселый мячик,

Быстро-быстро по рукам,

У кого веселый мячик,

Тот сейчас станцует нам!

Тот, на ком заканчивается стихотворение, выходит в центр круга и танцует(музыкальное сопровождение) .Если ребенок не желает выходить в центр круга, можно предложить любые другие варианты (чтобы ребенок станцевал со своей игрушкой, другом, педагогом)

Игра «Ромашковое поле»

Возраст: 4-7 лет

Цель: Снятие мышечного напряжения

Описание игры

Педагоги 3-4 человека делают купол из  парашюта, дети в это время лежат или сидят, как цветочки  - ромашки. Психолог предлагает детям почувствовать себя ромашками и  ощутить дуновение ветерка.

Игра «Лесной грибок»

Возраст: 2-3 года.

Цель: Снятие эмоционального и мышечного напряжения.

Описание игры.

Педагоги вместе  детьми держатся за ручки парашюта, и плавно поднимают его три раза, и на третий раз все, не отпуская ручки, заходят под купол парашюта, и он плавно опускается сверху на всех.

 Во время проведения занятий с использованием пособия «Игровой парашют» наблюдаются положительные изменения. У детей: значительно повышается общий эмоциональный фон; снижается уровень тревожности; повышается познавательная и игровая активность, уровень взаимодействия со сверстниками; сокращаются сроки психофизической адаптации, укрепляются адаптивные возможности, тем самым способствуя, благоприятной адаптации детей, помогая психологу, педагогам ДОУ корректировать эмоциональные нарушения  у ребенка.  Игры вырабатывают  умение чувствовать и понимать окружающих, проявлять интерес к сверстникам, помогают создавать в группе дружескую атмосферу, взаимопомощь,  доверие, сплоченность, доброжелательное и открытое общение друг с другом и со взрослыми, облегчая процесс совместного обучения.