Буклет "Альтернативные варианты поведения в ситуации детских провокаций"
методическая разработка по психологии (подготовительная группа)

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ С РЕБЕНКОМ – ПРОВОКАТОРОМ

• «ТЫ МНЕ – Я ТЕБЕ». Используйте правило «сначала сделай то, что нужно мне, потом получишь то, чего хочешь».
• КРАТКОСТЬ ОБРАЩЕНИЯ. Коротко, немногословно, однозначно высказывайтесь о своих реальных чувствах («сержусь», «раздражаюсь») и переходите к делу. Не давайте сценарию развиваться привычным образом, не вступайте в переругивание.
• ПОХВАЛА. Поощряйте «здоровое» поведение ребенка улыбкой, комплиментом, вниманием, присваивайте жетон, значок в качестве награды.

АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ВАРИАНТЫ ПОВЕДЕНИЯ В СИТУАЦИИ ДЕТСКИХ ПРОВОКАЦИЙ

ПОДГОТОВИЛА:

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ

МБДОУ № 41

И.И. МЕЗЕНЦЕВА

2022

ПРОВОКАЦИЯ – ОДИН ИЗ ВАРИАНТОВ МАНИПУЛЯТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ.

Провокатор первым конфликт не начнет, но своими действиями, интонациями, словами создает конфликтную ситуацию. Ребенок – провокатор не просто знает, а очень хорошо знает, что и зачем он делает. Частая причина провокации – это защита. Неуверенный в себе ребенок начинает вести себя агрессивно там, где чувствует себя неуютно.

ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛИТЬ ПРОВАКАЦИОННЫЙ ХАРАКТЕР ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА ДОСТАТОЧНО ВСПОМНИТЬ, ЧАСТО ЛИ ВЫ НАБЛЮДАЕТЕ ПОДОБНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

РЕБЕНКА В ОПРЕДЕЛЕННЫХ СИТУАЦИЯХ ИЛИ ЭТО СИТУАТИВНОЕ ПРОЯВЛЕНИЕ.

ХАРАКТЕРИСТИКА  

ПРОВОКАТОРА

1. НАРУШЕНИЕ ПОРЯДКА В КОЛЛЕКТИВЕ. Во время завтрака он раскидывает тарелки в разные стороны, переворачивает цветочные горшки. Активизируется при появлении взрослого и других детей.
2. АКТИВНОЕ, ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЕ, ПРОИЗВОЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ. Ребенок бросает варежки в лицо сверстнику. Во время занятия по рисованию не притрагивается к карандашам и бумаге.
3. ДЕЙСТВИЯ ИМЕЕЮТ ОТТЕНОК НЕСПОНТАННОСТИ, НЕЕСТЕСТВЕННОСТИ. Ребенок подавляет или утрирует естественную реакцию. Например, слишком громко смеется, подчеркнуто скучает. Может создавать специальные условия и обстоятельства: разбрасывает игрушки или выхватывает их у других детей из рук.