Говорить с ребенком об инвалидности?

(не испугать и научить толерантному поведению)

Толерантность – терпимость (Толковый словарь Ушакова).

Толерантность – это терпимое отношение к чему-нибудь, умение без вражды, терпеливо относиться к чужому мнению, характеру

(Словарь В. И. Даля).

В 1992 году Генеральная Ассамблея ООН своей резолюцией

№47/3 провозгласила 3 декабря Международным днем инвалидов, с

целью повышения осведомленности и мобилизации поддержки важных вопросов, касающихся включения людей с инвалидностью, как в

общественные структуры, так и процессы развития.

На 1 августа 2022 года в нашей стране насчитывалось 10,5 млн людей с инвалидностью, более 700 тысяч из этих людей — дети.

Люди с ограниченными возможностями здоровья (физическими и ментальными) присутствуют вокруг нас, и рано или поздно ребенок их встретит. Если ребенок никогда не сталкивался с инвалидностью,

встреча с человеком с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ), например, на инвалидной коляске или костылях, может вызвать у него вопросы, тогда ребенку можно сказать, что не все дети рождаются здоровыми, и есть заболевания, при которых невозможно самостоятельно передвигаться, но люди уже об этом подумали и придумали много приспособлений, которые помогают нормально жить и развиваться.

К примеру, оборудовали при входе в магазины и дома – пандусы (при возможности показать, что такое пандус), а родители этого мальчика купили ему коляску (или костыли). Если вы уже смотрели вместе мультфильм «Цветик-семицветик», можно вспомнить мальчика Витю, который использовал костыли.

Когда ребенок встретит человека с ОВЗ, только отношение к нему взрослого предоставит ребенку информацию о том, как себя вести правильно, дети ориентируются на поведение родителей, и взрослому, прежде всего, надо разобраться в себе. Если родитель нормально относится к людям с ограниченными возможностями здоровья, он найдет, как объяснить инвалидность ребенку. Если взрослый не боится людей

с инвалидностью, может поддерживать с ними контакт, ребенок не будет испытывать неловкости. Дети не рождаются со страхом непохожести — его взращивают взрослые.

Взрослому человеку необходимо обратить внимание, что ребенка с особенностями развития некорректно называть «больным»,

«ненормальным» или того хуже. А вот сказать, что у него есть серьезное заболевание, правильно. Не стоит рассказывать ребенку о людях с ограниченными возможностями здоровья, когда он еще маленький, так как он не поймет, что с этой информацией делать, но как правило, к 5-7 годам дети уже встречали таких людей или такой человек есть в семье, среди родственников или знакомых, в этом возрасте объяснение такой информации будет ребенку понятным. Детям можно подобрать мультфильмы и сказки, в которых будут необычные герои, особые дети или зверушки. Это поможет ребенку получить информацию в доступной

и безопасной форме. Вот некоторые мультфильмы, которые можно посмотреть и обсудить с детьми:

https://www.youtube.com/watch?v=5WBWWNfnw2Y мультфильм «Про Диму»

https://www.youtube.com/watch?v=6eQllI3C4WI мультфильм «Тамара» https://www.youtube.com/watch?v=MJRE50K8D3E мультфильм «Цветик-семицветик»

Если вы вместе с ребенком смотрите телевизор, то по нему часто показывают социальные ролики. Вместо того чтобы переключать их, можно обратить внимание на сюжет и сказать к примеру: «Очень жаль, когда дети болеют. Этому мальчику предстоит операция, надеюсь, все пройдет благополучно».

Также детям можно почитать книги на тему инвалидности. Из

таких книг ребенок получит знания о разнообразии мира и у таких книг еще есть и терапевтическое значение, так как информация для детей в них подается без излишнего трагизма, что дает ребенку ощущение

спокойствия.        Что почитать родителям:

1. «Про Диму и других. Как говорить на сложные темы»

Одна из глав (как раз про мальчика, который передвигается с помощью костылей) существует в виде мультфильма:

https://www.youtube.com/watch?v=5WBWWNfnw2Y

(мультфильм «Про Диму»)

Отвечать детям на вопросы о том, почему некоторые люди так сильно отличаются от тех, кто обычно вас окружает конечно не

просто. Например, вот мальчик, который плохо говорит и с трудом передвигается. Почему он такой? С ним можно дружить? А как? А другие говорят, что от него можно заразиться! В предисловии к этой книге основательница фонда «Обнаженные сердца» Наталья Водянова пишет, что «ни аутизм, ни синдром Дауна, ни какие-либо другие

нарушения не должны быть помехой игре и дружбе». Предполагается, что эта книга — для совместного чтения.

2. Сиси Белл «Супер Ухо» (книга о ребенке, который потерял слух из-за болезни)

3. Ибен Акерлие «Ларс Лол» (о ребенке с синдромом Дауна)

Взрослым и воспитанным людям желательно избегать таких слов, которые вызывают негативные эмоции у людей с

ограниченными возможностями здоровья, например, такие как:

• Очень распространенное выражение «прикован к коляске» – вызывает ощущение «обреченности»;

• Слова «глухонемой», «немой» – невозможность общения, контакта;
• «Больной» – значит, «надо лечить», «беспомощный»;
• Слова «паралитик», «неполноценный», «безрукий», «больной» вызывают сочувствие и жалость;
• неприятные для человека с ОВЗ слова «калека», «слабоумный», «даун».
• «Псих», «слабоумный», «ненормальный» связаны с непредсказуемостью, опасностью и, как следствие, вызывают страх.

Воспитанные люди при любых обстоятельствах избегают таких обобщений. А вот выражения «человек с ограниченными физическими возможностями», «человек на коляске», «человек с травмой позвоночника», «слабовидящий» – вызывают вполне нейтральные

ассоциации. Слово «инвалид» вызывает различные чувства, но в целом, большинство людей считает его приемлемым, поскольку это слово

официальное, наиболее часто употребляемое и ставшее в определенной степени абстрактным.

Материал подготовила педагог-психолог 1 категории Соколова Ю.М. источники:

1. https://trends.rbc.ru/trends/social/5e976d389a7947815b5096bf
2. https://journal.tinkoff.ru/how-to-speak-about-disabled-person/
3. https://rgub.ru/files/add_114_3-970-2.