Использование телесно-ориентированных игр для коррекции проявлений гиперактивности детей в работе педагога-психолога в условиях ДОУ
статья по психологии (старшая группа)

Использование телесно-ориентированных игр для коррекции проявлений гиперактивности детей в работе педагога-психолога в условиях ДОУ

Гиперактивность весьма распространенная проблема в настоящее время и количество детей с СДВГ увеличивается год от года. Детям с гиперактивностью сложно сконцентрироваться на занятии или иной деятельности, бывает сложно довести начатое до конца. Дети с СДВГ обладают повышенной двигательной активностью, импульсивностью и невнимательностью.

Гиперактивность поддается коррекции в том числе и психолого-педагогическими методами. Занятия психолога лучше начинать как можно раньше, как только диагностируются первые признаки СДВГ, как правило это 4-5лет.

Телесно-ориентированные игры - это разновидность психологической помощи, в основе которой лежит связь тела, движений и психологических сложностей.

В ходе занятий дети получают опыт произвольно управлять телом, импульсивностью и развивают свою эмпатичность.

В основе занятий  лежат упражнения предложенные Арцишевской И.Л. Занятия проходили в групповой форме (до7 человек) 2 раза в неделю. Общее количество занятий 14. Групповые занятия проводятся как в первой, так и во второй половине дня. Продолжительность занятия — 30 минут.

Структура занятий следующая: 1.Ритуал приветствия.2 Разминка. 3.Пальчиковые игры. 4.Подвижные игры на внимание. 5.Дыхательные упражнения. 6.Психогимнастика. 7.Игры на произвольное управление напряжением-расслаблением. 8.Ритуал прощания.

Наибольший эффект от игр-релаксаций, дыхательной гимнастики, психогимнастики и игр с правилами.