Картотека игр к развивающей книжке "Умничка" 2 часть
картотека по психологии

5. Игра «Четвертый лишний»

Цель: развитие умения детей классифицировать предметы по существенному признаку, развитие мышления, внимания, речи, умения обобщать.                    

Ход игры: 

Педагог показывает детям набор карточек, где на каждой карточке изображены по 4 предмета, 3 из них которых связаны общим признаком, а                       4-й лишний. Задает вопросы по картинкам. В соответствии с ответами дети прикрепляют те картинки, которые имеют общий признак или снимают из прикрепленных четвертую лишнюю (Прилагаемый материал к данной игре можно использовать при проведении игр для закрепления родного языка).

6. Игра «Весёлые следочки»

Цель: развитие у детей зрительного внимания, наблюдательности, речи, мышления, координации, гуманного отношения к живой природе, умения узнавать образы животных и находить соответствующий след каждому животному.

Ход игры:

Педагог предлагает найти след, соответствующий тому или иному животному и прикрепить параллельно. Недостающуюся картинку дети должны найти, пройдя по следам животных.

(Возраст:  4-7 лет)

7. Игра «Пчелки – Моталочки»

Цель: развитие мелкой моторики рук, быстроты, ловкости, координации движений.

Игра направлена на тренировку мелкой моторики пальцев рук, которая напрямую связана с развитием умственных способностей и речевых навыков. В процессе игры совершенствуется ловкость, координация и быстрота движений, малыши учатся доводить до конца то, что начато, ну и конечно, в ходе игры дети заряжаются положительными эмоциями. А для того, чтобы процесс получился наиболее увлекательным, можно включить веселую музыку (ИКТ).

Ход игры:

Сначала педагог показывает улей, объясняет, что это дом пчёлок. Предлагает поиграть с ними, накручивая ниточку на палочку (можно поиграть на скорость, для получения большего эффекта включается музыкальное сопровождение). После игры предлагает собрать пчёлок вокруг своего домика, чтобы они отдохнули.

(Возраст от 3 до 6 лет)

8. Игра «Б1ов вовшех таса» (региональный компонент)

Цель: развитие духовно-нравственных ценностей через умение распознавать национальные достопримечательности, развитие логического мышления, закрепление умений собирать пазлы по образцу (можно усложнить или облегчить задачу).

Ход игры:

Предварительно проводится беседа о национальной достопримечательности – башне. Далее детям предлагается собрать пазл башни по образцу или без,                             в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей детей.

(Возраст: 4-6 лет)

9. Игра «Стоьмаш – хасстоьмаш»

Цель: закрепление названий овощей и фруктов, формы, цвета на родном языке, умения классифицировать предметы по признакам, развитие ориентировки в пространстве, речи на родном языке.

Ход игры: 

Ребенку дается задание распределить овощи и фрукты по форме, по цвету, классифицируя их по внешним признакам и называя их на родном языке. Далее, по заданию педагога ребенок прикрепляет картинки с изображением фруктов и овощей в нужном порядке на стенд. Также, педагог упражняет детей в пространственной ориентации на родном языке. Данную игру можно проводить как индивидуально, так и с подгруппой детей.

(Возраст: 4-7 лет)

Приложение

                                         Игра «Четвертый лишний»

Игра «Весёлые следочки»