Тренинг для родителей и детей с ОВЗ «Вместе с мамой»
план-конспект занятия по психологии

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 423 «Золотой ключик»

Конспект психологического занятия с элементами тренинга

для родителей и детей с ОВЗ «Вместе с мамой»

Педагог-психолог: Данилина Анна Владимировна

Цель: сплочение семьи, уравновешение детско-родительских отношений, реальная оценка родителями возможности своих детей с тяжелыми нарушениями речи и с задержкой психического развития.

Контингент: дети с ОВЗ старшей и подготовительной группы компенсирующей направленности (логопедической) «Улыбка» и их родители.

Материалы: рисунки детей деревьев, цветные карандаши, клей карандаш, ватман или обои, вывески с названиями станций, крышки с подставками,  

Предварительная работа: в день тренинга дети нарисуют рисунок дерева на листе А4 напополам цветными мелками.

Ход занятия: Все сидят за партами

Здравствуйте, дорогие дети, уважаемые родители. Сегодня я пригласила вас на тренинг по сплочению семьи, чтобы вы стали еще ближе к своим детям, больше понимали своих детей, посмотрели, что ваши дети на сегодняшний момент знают, умеют. И в конце учебного года сравним.

1. Разминка «Знакомство». Встали в круг (мама, ребенок, мама, ребенок…). 

Мы не всегда можем похвалить наших детей, ругать легче. Сейчас вам надо рассказать о положительных качествах своего ребенка.  Мама, представьте нам себя и своего ребенка в следующей форме: «Я Ляйсан, мой ребенок добрый и ласковый, я мама замечательного ребенка, Салавата».

Рефлексия: молодцы, легко или сложно было хвалить ребенка своего, мамочки? А вам, ребята, приятно было слышать, как мама хвалит? Как часто мама хвалит вас?

2. Разрезная картинка «Транспорт»

Сегодня мы с вами поедем в путешествие по станциям. Интересно, а на чем же мы поедем? Присаживайтесь за парты, дети соберут разрезную картинку и назовут, на чем же они поедут в наше путешествие. У каждой семьи свой транспорт. Назовите полным ответом, мы поедем на автобусе,…

3. Станция «Цветная» (на полу крышки с подставками 6 шт)

Возьмитесь за руки, у вас на семью свободные только 2 руки. Надо закрутить крышки на соответствующую подставку. Садимся на пол в круг, в середине лежат крышки и у каждой семьи своя подставка. Ребенок берет соответствующие цвету своей подставки крышки и закручивает, а мама держит. Как закрутили все крышки, поднимаем обе руки вверх.

Рефлексия: в чем сложности возникли при выполнении?

4. Станция «Лесная» (рисунки детей, пеналы детей с карандашами цветными, клей-карандаши, ватман)

Родители, образуйте большой круг, а дети, забирают свои рисунки. Покажите родителям. Ребята, расскажите про свое дерево: какое это дерево, что оно любит, что его окружает? Кто поделится с нами?

Дети рассказывают

Замечательно! Мамочки, надо дерево своего ребенка по контуру оборвать руками (без ножниц). Мы с мамочками нарисуем солнце. Я круг, а мамы – нарисуют лучики к солнцу.

Затем, намажьте клеем с маминой помощью и, дети, подойдите к ватману и приклейте свое дерево. Мамы и дети, дорисуйте рисунок, травку, облака и т.п. Все вместе рисуем.

Рефлексия: Родители, когда дети рассказывали о своем дереве, это они рассказывали о самих себе. У вас есть повод для раздумий. И как они приклеили свое дерево, тоже понятно, как они позиционируют в группе. Чем выше рисунок и ближе к центру, тем ему комфортнее. Если в угол приклеил ребенок свое дерево, значит, неуверенно чувствует себя.

Заключение: а теперь предлагаю каждой семье вспомнить, на каком транспорте они сюда добрались и вернуться в группу, т.е., встать в круг.

Куда мы сегодня ездили? В путешествие по станциям. На каком транспорте каждая семья ездила? Как мы узнали транспорт? (разрезная картинка) Что вам понравилось сегодня на занятии? Что было сложным? Спасибо за занятие!