Коррекционно - развивающее занятие педагога-психолога с детьми 6-7 лет по программе психологических занятий «Цветик – семицветик» (Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А.) Тема. Спорщик
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

Коррекционно - развивающее занятие педагога-психолога с детьми   6-7 лет по программе психологических занятий «Цветик – семицветик» (Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А.)

Тема. Спорщик

Цель. Формирование представления о школьных конфликтах и путях их разрешения.

Задачи.

Познакомить со сказкой «Спорщики». Формировать представление о школьных конфликтах и путях их разрешения.

Развивать эмоциональную сферу детей.

Развивать зрительное внимание, логическое мышление, зрительную память.

Развивать навыки вербального и невербального общения.

Развивать мелкую мускулатуру руки.

Развивать произвольность психических процессов.

Форма работы. Занятие-путешествие

Методы и приемы. Показ, объяснение, сюрпризный момент, загадка, драматизация, беседа, динамические паузы, кинезиологическая гимнастика, стихи.

Материалы. Ширма для сказки, персонажи сказки, цветные карандаши, бланки с заданиями для детей, книга с загадками.

1-й этап. Организационный

Приветствие. Упражнение  «Наши помощники».

Психолог:

— Давайте поздороваемся, для этого потрем свою ладонь о ладошку соседа слева. Мы потремся ладошками со Славой: «Доброе утро, Слава!» Слава потрется ладошкой с Петей: «Доброе утро, Петя!» И так далее. А теперь давайте поздороваемся коленями, плечами, спинами, ступнями, лбами... Замечательно!

2-й этап. Мотивационный

Психолог:

— Чтобы попасть - в Лесную школу, вы должны отгадать мои загадки. Но загадки непростые. Продолжите правильно предложение.

Ночью, голову задрав,

Воет серый злой...

( В о л к )

Кто в малине знает толк?

Ну конечно бурый...

( Медведь)

Кто любит по ветвям носиться?

Конечно, рыжая...

(Белка)

С деревьев он кору грызет,

Ну конечно, это...

(Заяц)

Дубовый желудь любит он.

Конечно, это дикий...

(Кабан)

Дети попадают в Лесную школу и вспоминают, какую сказку слушали на прошлом занятии.

3-й этап. Практический

 Сказка ≪Спорщик≫

Психолог:

— В начале занятия я расскажу и покажу вам продолжение нашей сказки...

У Мышонка появилась привычка спорить по любому поводу. Все перемены

он проводил в горячих спорах со своими друзьями.

— Мышонок, ты зачем со всеми споришь? — спросил его Зайчонок.

— Я не спорю, а веду дискуссию, — важно ответил Мышонок.

— Дискуссия — это немного другое, — улыбаясь, объяснил Учитель Еж. —

Во-первых, каждый участник дискуссии уважает собеседника, дает ему возможность

полностью высказаться.

— А ты, Мышонок, нас постоянно перебиваешь, — вмешался Волчонок.

— Во-вторых, — продолжал Учитель, — в дискуссии необходимо предлагать факты, которые подтверждали бы твою точку зрения.

— Зачем мне эти факты, если я и так знаю, что прав, а их мнения отрицаю! —

уверенно заявил Мышонок.

— Мне наш Мышонок напоминает одного знакомого лесного гнома, — вспомнил

Зайчонок.

— Какого еще гнома? — недовольно спросил Мышонок.

И Зайчонок рассказал историю про двух гномов, живущих в дупле старого Дуба.

— Одного гнома зовут Удивлялка. Он очень забавный, с блестящими круглыми

глазками, с приветливым лицом и всегда приоткрытым ротиком. Весь мир его радует

и удивляет. Деревья, грибы и цветы любят рассказывать ему свои секреты.

«Ух ты! И такое бывает!» — удивляется гном. Его брат, хоть и близнец, но совсем

на него не похож. С маленьким ротиком и сощуренными глазками, он большой любитель

спорить и все отрицать. Его так и зовут — Отрицалкой. Он считает, что все на свете знает и вряд ли существуют еще в мире какие-то загадки. Когда Удивлялка делится своими впечатлениями с братом, то в ответ слышит: «Подумаешь, я это давно знал!»

Жители леса обходят стороной Отрицалку, очень трудно общаться с ним.

Слушать он не умеет, да и сам мало рассказывает. А если кто за советом

к нему пожалует, то Отрицалка ему говорит: «Что же ты такую ерунду не знаешь?»

Пристыдит, а ничем и не поможет, ничего не посоветует. Легко и свободно живется Удивлялке. Хоть он уже взрослый гном, но выглядит юным, как ребенок.

У него много друзей и увлечений. Трудно живется его брату-близнецу. От постоянного

брюзжания его лицо быстро сморщилось и состарилось, а друзей у него совсем не было.

— А я встречала его в лесу! — воскликнула Белочка. — Он похож на сморщенный сушеный гриб!

— Да, — подтвердил Учитель. — Живут эти гномы у нас в лесу, только сейчас и братьями их никто не называет, а что они близнецы, поверить трудно,

уж очень они разными стали. А тебе, Мышонок, это хороший урок общения с друзьями.

— А как бы мне научиться дегустировать, ой, нет, дискуссировать? — смутился

Мышонок.

— Дискутировать! Поупражняемся все вместе, — пообещал Учитель.

После этой сказки можно предложить детям любую нейтральную тему для дискуссии,

например, какие игры и книги — самые лучшие. Напомните правила ведения дискуссии (см. текст сказки) и введите для самоконтроля «мяч-переходник» (можно использовать любой предмет для передачи слова товарищу). Эффективно использовать видеозапись, которую сразу после дискуссии можно доброжелательно проанализировать

вместе с детьми.

        Кинезиологическая гимнастика

Комплекс 2. Упражнения «Массаж ушных раковин», «Перекрестные движения»,

«Качание головой», «Горизонтальная восьмерка», «Симметричные рисунки», «Медвежьи покачивания».

           Задание ≪Логический квадрат≫ 

Догадайся, какая фигура должна быть вместо знака вопроса.

            Задание ≪Футбол≫ 

Запомни номер на футболке у каждого игрока на верхней картинке. А теперь закрой

ее и напиши номера игроков на картинке внизу.

           Игра « Т о п -х л о п »

Психолог произносит фразы-факты - правильные и неправильные. Если выражение

верное, дети хлопают, если неправильное — топают. Примеры: «Летом всегда идет снег», «Картошку едят сырую», «Ворона — перелетная птица». Соответственно, чем старше дети, тем сложнее должны быть факты.

          Задание ≪Азбука эмоиий≫ 

Соедини портреты Медвежонка линией от самого грустного до самого веселого.

          Задание ≪Внимание! Внимание!≫ 

Подчеркни все буквы, а цифры обведи в кружок.

         4-и этап. Рефлексивный

        Игра-упражнение ≪Если весело живется≫

 Слова проговариваются одновременно с движениями.

  Если весело живется, делай так (хлопки руками — 3 раза)

Если весело живется, и другим ты покажи!

Если весело живется, делай так! (хлопки руками)

Далее строки повторяются, а движения предлагаются другие. Заканчивается исполнением

всех действий вместе со словами: Если весело живется, делай все! (повтор всех проделанных ранее движений)

На этом наше занятие завершается, до свидания!