Методическая копилка: мастер – класс педагога – психолога для родителей на тему: «Игры – развивашки за пять минут»
методическая разработка по психологии

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение    детский сад № 6 «Солнышко» Азовского района

Методическая копилка:

мастер – класс педагога – психолога для родителей на тему:

«Игры – развивашки за пять минут»

                                                                                      Подготовила:

                                                                                      педагог – психолог

                                                                                      Аксёнова Елена Аркадьевна

с. Займо – Обрыв

2024 г.

Актуальность

Одна из главных задач Федерального государственного образовательного стандарта ДО направлена на обеспечение психолого – педагогической поддержки семьи, повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей,  а одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением, в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации», является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка».  Поэтому педагоги и специалисты ДОУ находятся в постоянном поиске новых форм взаимодействия с родителями воспитанников, которые оптимизировали бы детско – родительские отношения, повышали психолого – педагогическую компетентность родителей.

Взрослые всегда стремятся окружить своего малыша любовью, заботой, вниманием, лаской. Они стараются научить его радоваться жизни, доброжелательно относиться к окружающим. И этому всему ребенок может научиться благодаря игре, именно она - желанная и незаменимая в детском возрасте, она пронизывает всю его жизнь. Являясь ведущей формой жизнедеятельности ребенка, она развивает физические, психические, интеллектуальные способности и формирует эстетические чувства. Игра «держит в форме» все человеческие способности сообразительность, наблюдательность, ловкость, выносливость, умение общаться так, как этого требуют обстоятельства. Игры приводят в гармоничное отношение тело и разум, поддерживая мозговые системы в отличном состоянии. Поэтому не использовать их, как средство воспитания и развития в семье - большое упущение.

Чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, и хорошо если игра станет семейной традицией.

Родители знают, что дети любят играть, поощряют их самостоятельные игры, покупают игрушки. Но не все при этом задумываются, каково воспитательное значение детских игр. Многие из них считают, что игра служит для забавы, для развлечения ребёнка. Другие видят в ней одно из средств отвлечения малыша от шалостей, капризов, заполнение его свободного времени, чтобы был при деле.

Поэтому, как всякое средство педагогического воздействия, воспитание и развитие в игре требует от родителей постоянных наблюдений, размышлений и необходимости время от времени жертвовать своим личным временем: оторваться вечером от телевизора, не сходить в кино.

На данном мастер – классе родители познакомятся с играми, которые не нужно покупать в специальном магазине и за большие деньги. Это игры можно сделать самостоятельно в семье из подручного материала, т.е. из того, что есть у каждой хозяйки дома. Вниманию родителей предлагаются  игры и упражнения, которыми можно заниматься дома, не имея специальных условий, приспособлений и большого количества времени.

Пояснительная записка

Для ребёнка дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью, в которой проходит его психическое развитие, формируется личность в целом.

Однако современные условия жизни таковы, что дети часто могут играть только в детском саду, дома на игру просто не остается времени. А ведь игра и игровое общение с ребёнком в семье - это забота о его всестороннем развитии и эмоциональном здоровье. Создание благоприятной игровой среды дома, позволяют ребенку передавать впечатления и знания об окружающей действительности. Существует множество игр, которые могут помочь не просто занять ребенка, но и развить его внимание, мышление, воображение, обогатить его речь. А главное – помогут родителям и детям стать ближе друг другу.

Очень важно, чтобы взрослый в семье принимал участие в игре с ребенком, показывая малышу игровые способы, понимал важность игры для малыша. Именно участие в игре взрослого наравне с ребенком дает ребенку возможность почувствовать, что мама и папа такие же, как он, им можно доверять. Авторитет отца и матери, всё знающих и умеющих, растёт в глазах детей, а с ним растёт любовь и преданность к близким.

Совместные семейные игры духовно и эмоционально обогащают детей, удовлетворяют потребность в общении с близкими людьми, укрепляют веру в свои силы.

К сожалению, не у всех и не всегда есть возможность купить для своих малышей умные игры и игрушки, зато вместе с детьми можно изготовить полезные игры из того, что нас окружает.

Весьма ценными являются игры для детей, сделанные своими руками. Они привлекательны не только своим внешним ярким видом, но и тем что над их изготовлением трудились члены семьи, и именно в  них ожили ненужные, отслужившие свой век предметы (банки, пластиковые бутылки, различные коробки, стаканчики, салфетки  и т.д.), то что можно найти на любой кухне, в любом доме и заставить  «разговаривать». Давая вторую жизнь таким предметам, ребенок учится не только фантазировать, но и экономить семейный бюджет, бережно относится к окружающему миру. Новая необычная обстановка, где собирается вечерами семья, в кухне, в комнате бабушки, где всё интересно, рождает новые игровые действия, сюжеты, а значит, развивает ребенка.

Поэтому,

Цель мастер - класса- привлечение внимания родителей к детской игре как деятельности, которая в условиях семьи наиболее полно удовлетворяет познавательные, эмоциональные и коммуникативные потребности ребенка.

Задачи:

оптимизировать детско-родительские отношения;

повысить психолого-педагогические компетенции родителей;

поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических возможностях;

способствовать созданию активной творческой атмосферы и позитивного настроя в семье;

повысить эффективность совместной деятельности педагога и родителей.

Тема мастер - класса: «Развивашки за пять минут»

Цель: мастер – класса - привлечение внимания родителей к детской игре как деятельности, которая в условиях семьи наиболее полно удовлетворяет познавательные, эмоциональные и коммуникативные потребности ребенка.

Задачи:

оптимизировать детско-родительские отношения;

повысить психолого-педагогические компетенции родителей;

поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических возможностях;

способствовать созданию активной творческой атмосферы и позитивного настроя в семье;

повысить эффективность совместной деятельности педагога и родителей.

Участники мастер – класса: родители разновозрастной группы

Место проведения: кабинет педагога – психолога

Предварительная работа: 

- организация пространства для проведения «Мастер — класса»;

- составление конспекта;

- нахождение необходимого методического и раздаточного материала;

- подготовка игр, рекомендаций для каждого родителя;

- организация родителей на практическое занятие «Мастер — класс».

Материалы и оборудование: 

рабочее место для каждого родителя, коробки от различных предметов, раздаточные жетоны; воздушные шары (6 шт.), одноразовые стаканчики по 4 на каждого игрока; листы бумаги на каждого родителя, маркеры; 6 наборов ( половинки от пластиковых бутылок, обычные резинки, влажные салфетки, одноразовые ложки, тарелки, сахар по 1 ст. ложки, по 2 ст. ложки моющего средства и по 4 ст. ложки воды); маркер, привязанные к нему 5 ниточек и лист с изображением лабиринта; 6 коктейльных трубочек и пластиковое кольцо; рулон туалетной бумаги; картинки героев сказки «Теремок»; раздаточные буквы (т,е,р,е,м); видео и аудиозапись для создания фона; ноутбук.

Ход проведения мастер – класса