Алгоритм работы с родителями ребёнка с аутизмом.
консультация по психологии (подготовительная группа)

Алгоритм работы с родителями ребёнка с аутизмом.

Один из возможных алгоритмов работы с родителями ребёнка с аутизмом может включать следующие шаги:

1. Первичное консультирование. На этой встрече нужно получить как можно более полную информацию о ребёнке, узнать о его трудностях и возможностях, о положительном и негативном опыте взаимодействия с ним, о распределении сил и времени близких в уходе за ребёнком и занятиях с ним. 
2. Помощь в принятии диагноза. Важно не напугать близких ребёнка подтверждением диагноза, а вовлечь их в обсуждение конкретных проблем взаимодействия с ним. 
3. Объяснение особенностей психического развития ребёнка. Необходимо рассказать о коррекционных подходах, наиболее адекватных возрасту и возможностям ребёнка. 
4. Объяснение роли родителей в коррекционном процессе. Нужно показать, как они могут участвовать в совместных занятиях со специалистом и в различных формах развивающего взаимодействия с ребёнком вне этих занятий. 
5. Рекомендации по организации домашней жизни с ребёнком. Следует дать советы по созданию особого лечебного режима воспитания, распределению сил и возможностей участия в этом всех близких ребёнка. 
6. Совместный анализ опыта взаимодействия с ребёнком. Нужно акцентировать удачные формы взаимодействия, предлагать их поддерживать и развивать, объяснять причины неудач и определять пути преодоления негативного опыта. 
7. Обучение специальным методам и приёмам развития взаимодействия с ребёнком. Следует показать, как развивать взаимодействие с ребёнком в различных формах домашних занятий: совместной игре, просмотре мультфильмов, чтении, рисовании и т. д., на прогулке, в различных бытовых ситуациях. 
8. Помощь в оценке изменений состояния ребёнка. Нужно ориентировать на значимые показатели позитивности изменений, поддерживать достижения близких в освоении предлагаемых приёмов и способов коррекционного и развивающего взаимодействия с ребёнком. 

Для работы с родителями ребёнка с аутизмом могут использоваться разные формы: беседы, консультации, родительские собрания в нетрадиционной форме, индивидуальные и групповые занятия с детьми с участием родителей и другие.