План работы педагога-психолога МБДОУ "Горный ДС" на 2024-25 учебный год
материал по психологии

Утверждаю

Заведующий МБДОУ «Горный ДС»

______________/ Н.В. Суравешкина

«  30  »       08         2024 г.

№ п/п

Целевые группа

Количество обучающихся

РВ

ДВ

4-5 л

СДВ

6-7 л

Всего

1.

Дети раннего возраста, имеющие отклонения в развитии и риск их возникновения

2.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе по нозологиям, в соответствии со статьей 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2.1

- глухие

2.2

-  слабослышащие

2.3

- позднооглохшие

2.4

- слепые

2.5

- слабовидящие

2.6

-  с тяжелыми нарушениями речи  

2

3

4

9

2.7

- с нарушениями опорно-двигательного аппарата

2.8

- с задержкой психического развития  

2

3

5

2.9

 - с нарушением интеллекта

2.10

- с расстройствами аутистического спектра  

2.11

-  с тяжелыми множественными нарушениями развития

3.

Обучающиеся с инвалидностью

4.

Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей

5.

Обучающиеся, являющиеся иностранными гражданами

6.

Обучающиеся, проявляющие выдающиеся способности, и одаренные

7.

Обучающиеся, испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе с нормативными кризисами взросления

7.1

-  обучающиеся, испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных программ

7.2

-  обучающиеся, испытывающие трудности в развитии

7.3

-  обучающиеся, испытывающие трудности в социальной адаптации

7.4

- обучающиеся с нормативными кризисами взросления

8.

Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, в том числе:

8.1

- дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий

8.2

-  дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев

8.3

-  дети, оказавшиеся в экстремальных условиях

8.4

-  дети - жертвы насилия

8.5

-  дети, проявляющие различные формы отклоняющегося поведения

8.6

- отдельные категории обучающихся, проживающих в семьях, признанных постановлением КДНиЗП находящимися в социально опасном поведении (СОП)

8.7

- дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи

9.

Дети ветеранов боевых действий

10.

Дети участников (ветеранов) специальной военной операции

Всего обучающихся целевой группы  

2

5

7

14

№

п\п

Мероприятия

Сроки

проведения

Участники

Привлекаемые

специалисты

Форма

отчетности

Диагностическая деятельность

Наблюдение за детьми в период адаптации к детскому саду:

• Методика «Диагностика уровня адаптированности ребёнка к дошкольному учреждению» Роньжина А.С.
• Наблюдения за детьми во время режимных моментов, занятий и игр в группе.

В течение учебного года (по мере поступления новых детей)

Дети раннего возраста, имеющие отклонения в развитии и риск их возникновения.

Обучающиеся с нормативным кризисом взросления 2-3 лет

Воспитатели медсестра

Адаптационная карта.

Отчёт по результатам адаптационного процесса

Скрининговая диагностика по выявлению целевых групп детей для оказания им адресной психологической помощи

Сентябрь

Дети целевых групп

Воспитатели

Анкеты педагогов. Список детей, нуждающихся в психологическом сопровождении

Диагностика детей с ОВЗ:

•  Комплекс диагностических методик «Цветик-семицветик» для исследования психических процессов и индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста.
• Методика «Экспресс-диагностика в детском саду» Н.Н. Павлова, Л.Г. Руденко

Сентябрь, май

Дети с ОВЗ

Воспитатели групп, в которых есть дети с ОВЗ

Диагностическая карта на каждого ребёнка,

заключение по результатам диагностики на каждого ребёнка

Диагностика детей, направленных на ТПМПК:

• Методика «Экспресс-диагностика в детском саду» Н.Н. Павлова, Л.Г. Руденко
• Комплекс диагностических методик «Цветик-семицветик» для исследования психических процессов и индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А.

Сентябрь-май

Дети, испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных программ

Воспитатели  

Протокол на каждого ребёнка.

Заключение по результатам диагностики на каждого ребёнка

Наблюдение по выявлению психологического состояния ребенка:

• анкета «Развитие коммуникативных способностей» А. М. Щетинина
• наблюдения за общим эмоциональным фоном

В течение учебного года по запросу воспитателя или родителя

Дети участников (ветеранов) СВО

Воспитатели

Протокол наблюдения на ребёнка

Диагностика эмоционального и личностного развития детей (изучение уровня тревожности, агрессивности, наличие страхов):

Мметодика «Страхи в домиках А. И. Захаров, М. А.Панфилова

• Методика «Волшебная страна чувств»  Т. Грабенко, Т. Зинкевич-Евстигнеева, Д. Фролов
• Методика «Кактус» М. А. Панфилова
• Методика «Рисунок семьи»
• Методика «Эмоциональные лица» Н. Я. Семаго
• Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен
• Методика «Лесенка»
• Методика «Выбери лицо»
• Методика «Два дома»
• Методика «Рисунок несуществующего животного»

В течение учебного года по запросу воспитателей, родителей

Дети, проявляющие различные формы отклоняющегося поведения.

Обучающиеся, испытывающие трудности в социальной адаптации.

Дети участников (ветеранов) СВО

Воспитатели

Заключение по результатам диагностики на каждого ребенка

Диагностика психо-эмоционального состояния педагогов:

• SWOT-анализ для выявления слабых и сильных сторон деятельности педагогов с целью оказания помощи по ее совершенствованию
• Тест на определение эмоционального благополучия воспитателя в детском саду (Г. Любина, Л. Микулик)
• Наблюдения
• Беседы

В течение учебного года

Педагоги

Заключение по результатам диагностики

Экспресс диагностика готовности к школе:

− “Скрининг-обследование готовности к школьному обучению”, Н. Семаго, М. Семаго

− Ориентировочный тест школьной зрелости Керна-Йирасека

− Экспрессдиагностика в детском саду по Н.Н. Павловой,

Л.Г.Руденко) для детей 6-7 лет

Сентябрь, октябрь

Дети подготовительной группы

Воспитатели подготовительной группы

Отчёт по результатам диагностики

Коррекционно-развивающая деятельность

Коррекционно-развивающие занятия с детьми с ОВЗ

 − Программа психологических занятий с детьми дошкольного возраста (3-7 лет) «Цветик-семицветик» (Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А.)

− «70 развивающих занятий для дошкольников 4-5 лет» Куражева Н.Ю., Тузаева А.С., Козлова И.А.

− «70 развивающих занятий для дошкольников 5-6 лет» Куражева Н.Ю., Тузаева А.С., Козлова И.А.

− «120 развивающих занятий для дошкольников 6-7 лет» Куражева Н.Ю., Тузаева А.С., Козлова И.А.

− Рабочая программа «Путешествие с Гномом» для детей старшего дошкольного возраста Н. Монакова

− Программа «Чудеса на песке. Песочная игротерапия» Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеев Т.Д.

В течение учебного года

Дети с ОВЗ

Журнал посещаемости

Коррекционно-развивающие занятия с детьми участников (ветеранов) СВО

−Арт-технологии в работе педагога-психолога с агрессивными детьми

− Программа психологических занятий с детьми дошкольного возраста (3-7 лет) «Цветик-семицветик» (Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А.)

− Программа «Чудеса на песке. Песочная игротерапия» Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеев Т.Д.

− Программа «Чудеса на песке. Песочная игротерапия» Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеев Т.Д.

В течение учебного года

Дети участников (ветеранов) СВО

Журнал посещаемости

Коррекционно-развивающие занятия с одаренными детьми

−Арт-технологии в работе педагога-психолога с агрессивными детьми

− Программа психологических занятий с детьми дошкольного возраста (3-7 лет) «Цветик-семицветик» (Куражева Н.Ю., Вараева Н.В., Тузаева А.С., Козлова И.А.)

− Программа «Чудеса на песке. Песочная игротерапия» Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеев Т.Д.

− Программа «Чудеса на песке. Песочная игротерапия» Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеев Т.Д.

В течение учебного года

Одаренные  дети

Журнал посещаемости

Коррекционно-развивающие занятия с детьми, проявляющими различные формы отклоняющегося поведения

−Арт-технологии в работе педагога-психолога с агрессивными детьми

− Программа «В гостях у песочной феи» Н.В. Кузуб, Э.И. Осипук

− Программа «Чудеса на песке. Песочная игротерапия» Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеев Т.Д.

В течение учебного года

Дети, проявляющие различные формы отклоняющегося поведения

Журнал посещаемости

Коррекционно-развивающие занятия с детьми, проявляющими высокий уровень тревожности, агрессивность

−Арт-технологии в работе педагога-психолога с агрессивными детьми

− Программа «В гостях у песочной феи» Н.В. Кузуб, Э.И. Осипук

− Программа «Чудеса на песке. Песочная игротерапия» Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеев Т.Д.

В течение учебного года по запросу воспитателей

Дети, проявляющие тревожность, агрессию

Журнал посещаемости

Профилактическая деятельность

Практикум «Создание эмоционально-благоприятной атмосферы в группе»

Сентябрь

Воспитатели  младшей группы

Набор игр для создания эмоционально-благоприятной атмосферы в группе и успешной адаптации детей к ДОУ

Практикум «Игры для профилактики эмоционально-поведенческих нарушений у дошкольников»

Октябрь

Воспитатели,  дети участников (ветеранов) СВО, одаренные дети

Набор игр для профилактики эмоционально-поведенческих нарушений у воспитанников ДОУ

Неделя психологии

Ноябрь

Педагоги, дети,

родители

Воспитатели

Отчёт по итогам недели психологии

Практикум «Использование нейросетей в работе педагога»

март

Педагоги

Размещение новости на сайте ДОУ и ВК

Мастер-класс по нейрографике

апрель  

Педагоги

Работы специалистов

Консультационная деятельность

Консультации.

- «Как обеспечить эмоциональное благополучие детей. Обучение умению называть свои чувства»

- «Общение с ребенком. Качественное внимание»

- «Как понять, что ребенок не уверен в себе. Откуда берется низкая самооценка. Ключевой принцип системы М. Монтессори»

- «Обидные слова из детства. Заменяем обидные слова, применяем правила М. Монтессори»

- «Похвала и критика. М. Монтессори о запретах»

- «Где грань между уверенностью в себе и эгоизмом. Принцип: получилось – не получилось»

Сентябрь-май

Воспитатели

Размещение на своей странице педагогического сайта

Консультации:

- «Как обеспечить эмоциональное благополучие детей. Значение умения называть свои чувства»

- «Позиционное общение с ребенком - ключ к пониманию»

- «Общение с ребенком. Качественное внимание»

- «Должны ли дети слушаться?»

- «Как понять, что ребенок не уверен в себе. Откуда берется низкая самооценка»

- «Обидные слова из детства. Заменяем обидные слова»

- «Как воспитывать ребенка по заветам Марии Монтессори: 40 советов для родителей»

- «Похвала и критика»

- «Где грань между уверенностью в себе и эгоизмом»

 Сентябрь-май

Родители

Размещение на своей странице педагогического сайта

Просветительская деятельность

Выступление на родительских собраниях:

- Презентация инновационной деятельности в ДОО на учебный год «Семейные ценности», мероприятие к Году семьи

- Психологический практикум для родителей ««Семья-первая школа духовно-нравственного воспитания детей» в рамках реализации Рабочей программы воспитания (раздел ФОП ДО).

Октябрь,

февраль

Родители всех возрастных групп

Размещение новости на сайте ДОУ и ВК

Размещение информации на стендах

В течение учебного года

Родители, педагоги

Стендовая информация в группах

Размещение информации на сайте ДОУ и ВК

В течение учебного года

Родители, педагоги

Статьи  на сайте ДОУ и ВК

«Возрастные особенности развития детей»

В течение учебного года

Родители

Оформление буклетов

Экспертная деятельность

Наблюдение за взаимодействием педагогов с детьми в образовательном процессе

Сентябрь

Педагоги, дети

Педагоги

Карта наблюдения за взаимодействием педагогов с детьми,

заключение по результатам наблюдения.

• Анкета-опрос по оценке психологической безопасности и комфорта образовательной среды

Сентябрь

Родители, педагоги

Педагоги

Заключение по результатам анкетирования

• Анализ занятий педагогов с детьми

В течение учебного года

Педагоги

Старший воспитатель

Организационно-методическая деятельность

Аналитический отчёт по результатам учебного года

Май

Аналитический отчёт

Заполнение журналов учёта работ педагога-психолога

Ежедневно

Журналы учёта работ

Подготовка к коррекционно-развивающим занятиям, тренингам, семинарам, мастер-классам

В течение учебного года

Конспекты мероприятий

Разработка рабочих программ, индивидуальных образовательных маршрутов, психологических рекомендаций и т.д.

В течение учебного года

Разработанные документы

Оформление кабинета, пополнение предметно-развивающей среды

В течение учебного года

Паспорт кабинета педагога-психолога

Заполнение психологической карты развития ребёнка

В течение учебного года

Карта психологического развития ребенка

Межведомственное и межуровневое взаимодействие

Участие в РМО Ачинского района

 По плану РМО»

Участие в заседаниях ППк

По плану ППк

Протокол ППк