Консультация для родителей на тему: "Нейропсихологические игры для детей дошкольного возраста"
консультация по психологии (подготовительная группа)

Консультация для родителей

«Нейропсихологические игры для детей дошкольного возраста».

В дошкольном возрасте у ребенка активно формируются сенсорные системы: зрение ,слух, обоняние, осязание, вкус. Если у ребенка слабая активная деятельность, то и речь у него, как правило, тоже

страдает. Давно замечено нейропсихологами, что при выполнении определённых физических действий образуется огромное количество нейронных связей и как следствие, повышается способность к обучению. Помочь нейропсихологические упражнения и игры. Нейропсихологические игры развивают и

корректируют механизмы мозговой деятельности ребенка. При этом воздействие нейропсихологических упражнений и игр имеет как немедленный, накапливающий эффект, способствующий повышению

работоспособности, оптимизации интеллектуальных процессов, активизации его энергетического потенциала.

На что направлены нейропсихологические игры и упражнения:

∙ развитие концентрации и внимания, координации, умения чувствовать своё

тело;

∙ развитие памяти, мелкой и общей моторики, умения ориентироваться в пространстве;

∙ работа над гармоничным взаимодействием полушарий;

∙ активизация речи;

∙ работа над эмоциональной устойчивостью, повышением внимания и т. д.

Для детей дошкольного возраста следует проводить тренировки так, чтобы участникам было весело и интересно. Во время выполнения нейропсихологических игр, должна царить доброжелательная атмосфера, поэтому можно включать музыку, которая нравится малышу.

Специалисты советуют придерживаться следующих несложных правил:

⎫ Заниматься каждый день, не пропуская, но без принуждения. Лучше сделать меньше, но качественнее.

⎫ Продолжительность гимнастики – не более 5-7 минут.

⎫ Не стоит ограничиваться стандартными рамками. Ребенку будет гораздо интереснее, если сегодня упражнения будут выполнены на улице, а завтра, например, во время помощи маме. Удобство комплекса и состоит в том, что тренировка не привязана к месту и временному промежутку.

⎫ В зависимости от индивидуальных способностей ребенка следует постепенно усложнять задание – например, ускорить темп выполнения.

⎫ Важно, чтобы каждое упражнение выполнялось точно и правильно.

⎫ -Чтобы дети не утрачивали интерес, упражнения можно комбинировать и менять местами. В одну тренировку не надо включать «все и сразу», 5-6 качественно выполненных заданий вполне достаточно.

Нейропсихологические упражнения очень просты и доступны - их можно выполнять в любое время, выделяя на это хотя бы несколько минут.

Вот несколько вариантов нейропсихологических игр:

1 Весёлый мяч.

Игры могут быть самыми разными: кидать мяч, подбрасывать вверх, ловить,

перекидывать друг другу, сбивать мишень, катать по полу, играть в футбол,

забрасывать мяч в игрушечное кольцо и т. д. Пособие «Мяч и речь» (авторы О. И. Крупенчук, Т. А. Воробьёва) в этом поможет.

2 Пальчиковая гимнастика.

Для детей с патологиями речи (например, задержка общее недоразвитие речи и т. д.) пальчиковые игры необходимы. Как правило, у таких ребят мелкая моторика плохо развита, им сложно показать даже самые простые фигуры («коза», «заяц» и т. д.). Благодаря различным техникам гимнастики удаётся сделать кисть руки более гибкой. Сопровождать такие игры желательно потешками и стихами, к примеру, использовать пособие «Пальчиковые шаги», авторы Е. И. Чернова и Е. Ю. Тимофеева.

3 Су-Джок.

Это колючие мячики с металлическими колечками внутри. Ими легко пользоваться, они продаются в ортопедических салонах и стоят недорого. На руках находится множество биологических точек, и при прокатывании Су-Джок между ладонями происходит стимуляции этих точек. Металлические колечки надеваются и снимаются на каждый пальчик. Такой массаж ребёнок может делать самостоятельно под присмотром взрослого. Здесь не страшно ошибиться: с «ёжиками» принесёт пользу. Вместо Су-Джок можно воспользоваться дарами природы: шишки, каштаны, орехи. Подойдут также любые колючие мячики, например, для стиральной машинки.

4 Дыхательная гимнастика.

Сильный речевой выдох – залог успешной коррекции звукопроизношения. Кроме того, дыхательная гимнастика повышает тонус деятельности мозга. Что делать: искать мыльные пузыри; дуть через соломинку; дуть на игрушечный флюгер/ветродуй; задувать свечки; сдувать бумажную салфетку или перо со стола; дуть на бумажные кораблики, плавающие в чаше с водой; самостоятельно сделать из бумаги бабочку/снежинку/листик, подвесить фигуру на ниточку и просить ребёнка на неё подуть и т. д.

Много полезной информации по дыхательной гимнастике и не только есть в книге О.

И. Крупенчук, Т. А. Воробьёвой «Исправляем произношение. Комплексная методика исправления артикуляционных расстройств».

5 Межполушарное рисование.

Если полушария работают не слажено, то дети часто испытывают трудности в обучении, так как не происходит полноценного обмена информацией между мозговитыми «соседями». Межполушарное рисование позволяет улучшить эти связи. Предложите ребёнку нарисовать одновременно двумя руками какую-либо фигуру. А помогут в этом пособия Т. П. Трясоруковой «Развитие межполушарного взаимодействия у детей».

6 Кинезиологические упражнения.