Что такое нейроигры и почему они важны?
статья по психологии (подготовительная группа)

Автор: Маракаева Светлана Евгеньевна – педагог-психолог муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №20 «Алиса» города Димитровграда Ульяновской области»;

Аннотация: в статье представлен опыт работы МБДОУ «Детский сад №20 «Алиса» по работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи в области нейропсихологии.

Ключевые слова: нейроигра, игровое поле, участники игры, задания, движения.

Что такое нейроигры и почему они важны?

Нейроигры — это специально разработанные упражнения, которые способствуют развитию межполушарного взаимодействия головного мозга. Они помогают улучшить память, внимание, мышление и координацию движений у детей дошкольного возраста. Главная цель нейроигр — развивать высшие психические процессы и стимулировать синхронизацию работы полушарий головного мозга.

Использование нейроигр в работе с детьми является мощным инструментом для развития дошкольников. Эти игры активизируют зоны мозга, отвечающие за речь, внимание, память и другие познавательные процессы.

Как правильно организовать нейроигры?

1. Создайте подходящую обстановку: выберите спокойное место без отвлекающих факторов.
2. Выберите оптимальное время: лучше всего заниматься утром или после дневного сна.
3. Подготовьте необходимые материалы: бумагу, карандаши, мячики, кубики.

Нейроигра «Думай, говори, делай!»

Возраст детей: 5-7 лет

Цель: развивать зрительную и слуховую память, оперативную и двигательную память, зрительно-моторную координацию, слуховое и зрительное внимание, мышление. Развивать пространственные представления.

Игра состоит из игрового поля, игровых карточек, карточек с изображением движений, предметов-заместителей

Начинать игру нужно с простых категорий:

1. Дикие и домашние животные
2. Транспорт и его виды
3. Овощи-фрукты
4. Насекомые
5. Съедобное-несъедобное и др.

Позднее можно использовать буквы и цифры, решать примеры и определять звуки, составлять слова в предложения и формулировать задачи.

Ход игры:

Игровое поле разлиновано на несколько квадратов. В квадраты раскладывают карточки с изображениями предметов любых категорий. К ним в квадраты выкладывают предметы-заместители или схемы, например, разноцветные геометрические фигуры.

Схемой обозначается любой вид движения. Например, синий квадрат – это кулак, красный треугольник – это ладонь, жёлтый круг – это ребро ладони.

Ребёнку предлагают назвать предметы на картинках с одновременным выполнением движений. Далее задачу усложняют: например, не просто назвать транспорт, а определить его вид (наземный, водный, воздушный или пассажирский, легковой, грузовой и т.д.).

Позднее, когда ребёнок научится выполнять задание в сочетании с движениями, можно убрать картинки с изображением движений и оставить только схемы. Детям нужно запомнить, что обозначает каждая схема, выполняя упражнения и задание на карточке.

Позднее дети могут выбирать категории заданий самостоятельно, при этом меняя виды движений, их схематическое обозначение.