Сказки-моталочки
план-конспект занятия по психологии
Жила была в лесу Совушка. Она была очень умная, и ее звали Сова-Большая голова. Она помогала многим зверям, давала мудрые советы, выручала из беды. Однажды на улице похолодало и сова поняла что скоро наступит зима. «Надо мне связать себе теплое пальто» - решила сова. Она взяла клубочки с нитками и вылетела на ветку дерева, потому что в дупле было темно. Но тут налетел ветер ребята, давайте подуем, покажем какой сильный был ветер и все клубочки разбежались.
Сидит сова грустная, так ей жалко что пропала ее пряжа. Ребята, давайте покажем как сидит грустная сова. А у вас бывало, что вам было грустно?
Прибежала мышка-норушка. Говорит: «Не грусти, сова, твою пряжу ко мне в норку ветер принес». Второй пришел ёж-ежович, говорит: «Ты, сова, много хороших дел для леса делаешь, а твоя пряжа лежала вон за тем кустом, я ее увидел и принес тебе». А третий прискакал зайчик-побегайчик и говорит: «Сова, видел я как тебе грустно, пошел искать, смотрю лежит возле того дерева яркое яблочко, пригляделся – а это не яблочко, а твой клубочек лежит».
Обрадовалась сова. Покажите как сова обрадовалась, как всех благодарила.Угостила она всех друзей ягодами и грибами, а сама стала вязать себе теплую одежду
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 skazki_motalochki.docx | 13.75 КБ |
Предварительный просмотр:
Сказки-моталочки как многофункциональное средство развития детей
Сказки-моталочки уже давно используются педагогами. Детям предлагается слушать специальную сказку и обматывать пряжей картонные заготовки. Несмотря на свою простоту, эти игры хорошо развивают детские пальчики, ловкость, внимательность, сосредоточенность, координацию движений. Воспитывают усидчивость и интерес к творчеству. Развивается тактильное восприятие от соприкосновения с разными фактурами.
Также немаловажно, что во время наматывания пряжи дети входят в медитативное состояние или состояние потока, а значит происходит снятие психоэмоционального напряжения. Подходит ко всем категориям детей младшего и среднего дошкольного возраста. Может использоваться с тревожными и агрессивными детьми, а также с детьми со статусом ОВЗ.
Эту игру можно легко и быстро изготовить из подручных материалов. Она безопасна, доступна, не занимает много места.
Как педагог-психолог я добавила в эти сказки эмоции, чтобы вместе с мелкой и крупной моторикой развивать в детях эмоциональный интеллект и эмоционально выразительные движения.
Таким образом получилось многогранное пособие, которое охватывает все стороны развития детей: зрительно-моторную координацию, память, внимание, воображение, речь, эмоциональное развитие.
Сказки-моталочки можно использовать как элемент коррекционно-развивающих занятий, а при желании добавить элементы театрализации и сделать полноценным занятием.
Цель использования данных сказок – способствовать всестороннему развитию детей дошкольного возраста.
Задачи: развивать мелкую моторику, тактильную чувствительность, внимание и сосредоточенность, эмоциональный интеллект, а также снятие психоэмоционального напряжения.
Предполагаемый результат состоит в том, что с помощью использования сказок-моталочек мы способствуем гармоничному развитию ребенка и помогаем ему полноценно развиваться. Возбудимые дети успокаиваются, тревожные дети становятся более уверенными.
