Конспект занятия педагога- психолога в средней группе «Что такое хорошо и что такое плохо»
план-конспект занятия по психологии

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 3 города Ельца»

Конспект занятия в средней группе

«Что такое хорошо и что такое плохо»

Составил:
педагог –психолог
Хохлова О.А.

Елец 2021у.г.

Цель: Способствовать нравственному развитию детей путем формирования у них представлений о хороших и плохих поступках

Задачи:

1. Формировать умение адекватно оценивать  поступки
2. Развивать  психические процессы( память, мышление)
3. Воспитывать стремление совершать хорошие поступки
4.  Создание положительного эмоционального фона, активизация положительных эмоций

Материалы: Солнышко (весёлое и хмурое);сюжетные картинки; цветные смайлики (желтого и красного цвета), нарисованный домик.

Ход занятия:

1. Вводная часть:

Психолог:  Ребята, давайте поприветствуем друг друга, а для этого мы встанем в круг, по очереди подадим друг другу свои ладошки, и скажем: «Доброе утро!».
К нам пришли гости. Давайте и нашим гостям пожелаем доброго утра.

Сегодня мы с вами поговорим о том: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

2. Основная часть:

Психолог:   - Ребята, посмотрите, к нам в гости пришло Солнышко. Но Солнышко почему-то грустное, интересно что же с ним произошло? Сейчас нам солнышко расскажет:

Я по свету прошло

Видело, что хорошо.

Я по свету ходило

Плохо тоже находило       

Вот и стало таким.

Если встречу добро,
Буду улыбаться,
А если зло увижу,
Сразу грустить начинаю.

Психолог: Ребята, вы поняли, почему Солнышко такое? Если совершаются хорошие, добрые поступки, то, что оно делает? (Улыбается, радуется)

- А если совершаются плохие поступки, то, что оно делает? (Грустит, хмурится).

 Психолог: Солнышко грустное потому, что заблудилось и не может найти дорогу домой. Давайте вместе с ним отправимся в путь к его домику. Это путешествие длинное и полно удивительных приключений и заданий. И если вы справитесь со всеми заданиями, то Солнышко обязательно доберется до своего домика. А поедем мы с вами, на поезде. Готовы? (ответы детей)
Тогда отправляемся в путь! (дети садятся на стулья, звучит песня про паровозик)

Станция “Рассуждай-ка”

Психолог:   - Ребята, возьмите  по одному желтому и красному смайлику .Я вам буду показывать картинки. Если герои совершают хорошие поступки – вы показываете улыбающийся смайлик желтого цвета, если плохие – показываете грустный смайлик красного цвета.

Ответы детей:

1.Мальчик топчет цветы на клумбе. Это очень плохо! Цветы на клумбе растут, чтобы было красиво всем, клумбы украшают улицы, аллеи, парки, а сорванные цветы уже не порадуют никого своей красотой.
2.Девочка читает книжку маленькому братишке. Это замечательно! Ведь братишка еще очень мал и сам читать не умеет.
3.Девочка поливает цветочки. Молодец! Она помогает цветочкам вырасти и стать красивыми.

4.Мальчик  залез в лужу и топает ногами. Это очень плохо, ведь он испачкается  и маме придется его отмывать и все стирать, а еще он могут простудиться и заболеть!
5. Дети помогают птенцу, который выпал из своего гнезда. Молодцы! Ведь птенец очень маленький и сам не может попасть в гнездо.

6.Девочка в парке насыпает семечки в кормушку. Какая хорошая девочка! Она понимает, что птицам зимой холодно и голодно!
Психолог:  Вы правильно справились с заданием, и наш поезд отправляется дальше. Поехали!

Станция «Игровая»

Психолог: Сейчас мы поиграем в игру «Хорошо – плохо». Если то, что я назову хорошо, то поднимите руки вверх , если плохо –присядьте. Начали:

• мыть руки перед едой;
• пить с кем-то из одного стакана;
• гулять на улице в хорошую погоду;
• гулять без шапки в мороз;
• есть чипсы или конфеты перед обедом;
• принимать душ, ванну;
• долго смотреть телевизор;
• правильно сидеть за столом, когда пишешь или рисуешь;
• рисовать или писать лежа на полу;
• кричать, ругаться, причинять зло другому человеку;
• говорить друг другу добрые слова.
• плакать , капризничать
• говорить «Спасибо»
• делиться игрушками
• бегать по группе и кричать.

Психолог: Молодцы! Наш поезд отправляется дальше! Поехали!
Станция «Волшебная»
Психолог: Я предлагаю вам достать из волшебной коробочки  картинки. Эти картинки необычные, на них нарисованы сказочные герои. По катинке, которую я вам покажу, надо сказать, как называется сказка и какой поступок совершили сказочные герои: хороший или плохой.
Ответы детей:

• Сказка «Теремок» (звери дружные, вместе строили теремок);
• Сказка «Три медведя» (Маша сломала стульчик, съела кашу);
• Сказка «Гуси-лебеди» (Маше с братцем помогали печка, речка, яблонька);
• Сказка «Волк и семеро козлят» (волк хитрый, обманул козлят)

Психолог:- Какие вы молодцы!  

3. Заключительная часть:
Психолог: Вы выполнили все задания и добрались до домика Солнышка. Оно улыбается и благодарит вас за помощь. Как вы думаете какой вы совершили поступок помогая солнышку?(ответы детей)

 А какие еще вы знаете хорошие поступки? А какие  плохие поступки вы знаете?

Психолог: ребята  давайте в домик к  Солнышку поселим только хорошие поступки- это улыбающиеся смайлики желтого цвета. Молодцы ,красивый домик получился, теперь Солнышко никогда не будет грустить!

-