Клуб неравнодушных родителей"
статья по психологии (средняя группа)

КЛУБ НЕРАВНОДУШНЫХ РОДИТЕЛЕЙ

Самый большой подарок, который

родители могут сделать своему ребенку,

это атмосфера любви,

поскольку в такой атмосфере

 он развивается лучше всего.

Джон Готтман

Партнерство детского сада и семьи – одно из приоритетных направлений развития образования во всем мире. В мировом педагогическом сообществе родители признаются самыми важными партнерами педагогов в образовании и воспитании детей. 

 Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребёнка необходимо их взаимодействие, а также установление доверительного контакта между родителями и детским учреждением.  

   В настоящее время большая часть современных мам и пап достаточно занятые люди, многие родители не идут на открытый контакт. Одной из эффективных познавательных форм работы с семьей является родительское собрание. Но на родительских собраниях не все родители могут озвучить свою проблему, связанную с воспитанием ребенка. И поэтому, чтобы помочь нашим родителям в решении определенной проблемы, а также  сплотить родительский коллектив, нами было решено создать на базе нашей группы «Клуб неравнодушных родителей».

   Работа клуба неравнодушных родителей - это не просто форма связи семьи и детского учреждения. Это объединение родителей, созданное для решения практических задач воспитания. Наш клуб строится на личной заинтересованности наших родителей, на доверительных отношениях. Здесь родители чувствуют себя раскрепощенно, не боятся задавать свои вопросы, просить помощи в решении  своей проблемы. Кроме этого, мы привлекаем к работе нашего клуба и узких специалистов: педагога - психолога, учителя - логопеда, преподавателей музыки, физкультуры, изодеятельности.

Чтобы работа Клуба была востребованной, в начале учебного года в соответствии с интересами и запросами родителей, мы составляем план работы Клуба и формулируем основные вопросы, которые будут рассматриваться на этих встречах.

   В зависимости от того, какая нужна помощь родителям, мы выбираем одну из форм работы: круглый стол, семинар, вечер вопросов и ответов, психологические практикумы, тренинги. В течение года обычно проводится 4 – 5 встреч.

   Первый вопрос, который очень хотели обсудить в нашем клубе родители, это вопрос наказаний и можно ли вовсе обойтись без них. Данная тема вызвала у присутствующих острую дискуссию, так как некоторые из родителей до сих пор считают, что самый эффективный метод наказания ребенка – физический. При обсуждении данного вопроса мы выяснили, что в некоторых семьях физическое воздействие является основной мерой воспитания, так как другие, более мягкие меры, такие, как просьбы, уговоры, угрозы, не дают желаемых результатов. При помощи физического наказания, как считали родители, можно всегда достичь определенной цели и оказать влияние на кого угодно, а уж тем более, если речь идет о ребенке, т. е. значительно более слабом и практически беззащитном человеке. Мы обсудили с родителями, что при таком воздействии на ребенка, последний теряет веру в свои силы и уважение к себе, то есть те ценные качества, которые родители должны особенно тщательно и любовно в нем воспитывать.

   На данной встрече присутствовал педагог-психолог. Она объяснила родителям, что дети с сильной нервной системой в результате физических наказаний вырастают грубыми, жестокими, лживыми; дети со слабой нервной системой – боязливыми, вялыми, нерешительными. У тех и других вследствие физических наказаний возникает отчужденность в отношениях с родителями. Дети перестают уважать старших, считаться с ними, испытывают чувство мести, страх. Физическое наказание детей следует применять только тогда, когда исчерпаны все другие методы воздействия: убеждение, объяснение неприемлемости его поведения, лишение ребенка каких-либо преимуществ или удовольствий.    Поэтому, после дискуссии, мы решили с родителями составить памятку действий при решении данной проблемы:

- Не действовать сгоряча: необходимо проанализировать, почему ребенок ведет себя так, а не иначе.

- Принимать решение проблемы совместно с ребенком, а также давать ему возможность принимать самостоятельные решения, где это возможно. Постараться предупредить ситуацию или изменить ее так, чтобы ребенку не нужно было бы вести себя неправильно;

- И самое главное - всегда прислушиваться к своему ребенку, вникать в его проблему. Благодаря родительскому вниманию, ребенок почувствует свою значимость и ощутит свое человеческое достоинство.

Еще одна тема, которую хотели большинство родителей обсудить, это «Ребенок и современный гаджет». В современном мире ни один человек не может обойтись без цифровых технологий таких, как компьютер, сотовый телефон, планшет. И в жизни наших детей они заняли очень прочную позицию. Большинство родителей не возражают, чтобы их дети занимались или играли в гаджеты. Другая же часть родителей наоборот, отвергает такое времяпрепровождение своего ребенка. Так кто же он, современный гаджет, враг или друг нашему ребенку? Данную тему мы тоже вынесли на обсуждение круглого стола.

Чем раньше ребенок начал приобщаться к гаджету, тем у него выше шансы стать зависимым. В силу своей занятости, многие родители не ограничивают времяпрепровождение своих детей за играми в компьютер или планшет, как они говорят: «В современном мире без них не обойтись». Как выяснилось, дети играют в них в домах у друзей и родственников и в собственных домах. Гаджет заменяет им друзей, братьев и сестер и даже родителей. Другая же часть родителей, которая присутствовала на обсуждении данного вопроса, считает, что крайне нежелательно, чтобы дети дошкольного возраста играли в игры на гаджетах или просто бесцельно бродили бы со страницы на страницу, а лучше, если бы они вообще не садились ни за компьютер, ни за планшет, так как компьютерная игра не способна заменить классических развивающих и обучающих игр с реальными предметами — кубиками, пирамидками, книгами и карандашами. Ребенку необходимо прикосновение, чтобы понять этот мир. Компьютер не дает такой возможности. За круглым столом мы обсудили все «за» и «против» использования гаджета в жизни дошкольника и составили альтернативный недельный режим, с помощью которого можно разнообразить совместное время досуга ребенка и родителя: сказка на ночь, кулинарный мастер-класс от папы, день экспериментов и опытов, экскурсия по городу, вечер театра, совместные уличные игры. Ну и, конечно же, необходимо поощрять дружбу ребенка с другими детьми, приглашать в гости его друзей или его отпускать в гости к друзьям. Также, мы решили, что компьютер можно использовать как награду для эффективного воспитания, в качестве поощрения. Если же, все-таки, родители разрешают играть в гаджеты, то нужно отдавать предпочтение развивающим играм и сайтам. Обсуждайте с ребенком те игры, в которые ему было бы, по вашему мнению, полезнее играть.

Благодаря нашей клубной форме работы с родителями мы смогли создать атмосферу общности интересов семьи и образовательной организации, оказать практическую помощь семье в снятии затруднений в детско-родительских отношениях, сформировать партнерские отношения с семьями воспитанников. Укрепление авторитета семьи и педагога будут способствовать активизации и обогащению воспитательных умений родителей, осознанию и реализации ими в полном объеме родительских функций, направленных на понимание потребностей ребенка и созданию условий для их разумного удовлетворения.