Консультация "Игры на развитие воображения и творчества у старших дошкольников"
консультация (подготовительная группа)

Консультация для воспитателей

Игры на развитие воображения и творчества у старших дошкольников

            Разработано:

Старшим воспитателем

Поликарповой С.Е.

   Игры на развитие воображения и творчества у старших дошкольников

Воображение - своеобразный психический процесс. При подготовке детей к школе к школе педагоги  стараются развивать у детей мышление, память, внимание, что чрезвычайно важно для успешного обучения. Между тем, воображение - процесс создания новых образов или преобразование уже имеющихся в иные сочетания, имеет большое значение в полноценном развитии дошкольника. Например, воображение помогает находить нестандартные решения, составлять рассказы на свободную тему, писать сочинения, фантазировать на уроках рисования. Если к школе ребенок не овладел подобными навыками, родителям придется приложить массу усилий для помощи маленькому ученику. Поэтому уже в дошкольном возрасте стоит задуматься, как развивать воображение и творчество у детей.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        В этих целях помогут разные виды игр и упражнений для развития воображения, которые можно предложить воспитателям для использования в совместной деятельности с детьми. Главное-заинтересованность самого педагога в игре, тогда это увлечёт и ребенка.                                                                                                                                                     Как игра влияет на развитие творческого воображения?                                                                             Психологи давно доказали, что именно в игре удовлетворяется потребность ребенка в познании и преобразовании окружающей действительности, подчеркивая неразделимость игры и воображения. Впервые воображение и творчество проявляются, когда ребенок начинает использовать заместители реальных предметов и брать на себя социальные роли. Например, малыш фантазирует, что палочки - это градусники у «врача», листики-тарелки у «мамы».                                                           В старшем дошкольном возрасте при хорошо развитом воображении предметы-заместители и многие игровые действия становятся не обязательными. Дошкольник играет понарошку, игра переходит во внутренний план. Вот тут и требуется обучить ребенка таким способам воображения, чтобы из воссоздающего оно постепенно становилось творческим.

Варианты игр на развитие воображения и творчества

1. На что похоже? ( стимуляция ассоциативного мышления, обучение сравнительному анализу, навыку различения предметов по разным признакам). Ведущий называет какой-либо одушевленный  или неодушевлённый объект, а воспитанники должны  сказать, на что он похож. Схожесть можно определять по нескольким признакам: внешнему виду, вкусовым и обонятельным ощущениям, величине, материалу, изготовления, предназначению, особенностям функционирования.

2. История одного предмета. Найдя на прогулке какой-то предмет, предложить ребёнку пофантазировать, как этот предмет здесь оказался, где он раньше был, и.т.д.

3. Живые истории. Придумать такую сказку, которой ещё не было. Истории оживают.

4. Использование предмета не по назначению. Дети придумывают где можно ещё применять этот предмет не по его прямому назначению.

5. Клякса ( на что похоже?).Детям даются листы с изображением клякс, которые они рассматривают и придумывают из них какие-то предметы, животных и.т.д., описывают их и дорисовывают, если нужно.

6. Дорисуй элемент. Воспитатель начинает на листе бумаги рисовать какой-то предмет, персонажа, человека- достаточно одного элемента. Без объяснения. Остальные дети  по очереди дорисовывают по одному элементу. В конце дети должны придумать, что или кто в итоге получилось.

7. Придумай конец или начало знакомой сказки, или замени старого героя новым и расскажи свою историю.

8. Цирк. Выбираются два ребёнка : один дрессировщик, другой изображает животное, которое выступает в цирке. Дрессировщик и животное взаимодействуют, показывают движения и действия. Остальные дети называют глаголы, описывая взаимодействие персонажей.

9. Силуэтный театр. Один из детей накрывается большим куском ткани и под тканью придумывает позу предмета, животного, человека, а остальные дети пытаются угадать, что было загадано.

Игры и упражнения на развитие воображения с использованием музыки

1.Подбери картинку под музыку, расскажи что на ней.

2. Где ты сейчас находишься? Расскажи свою историю(фантазия под музыку).

3. Упражнение-танец. Воспитатель задаёт одному ребёнку или нескольким детям образ, который они должны передать через определённую музыку, например цветок. Когда ребёнок или дети» станцевали» образ, остальные угадывают, что это было и дополняют историю (где растёт цветок, что его окружает, какая погода и.т.д.).

4.Нарисуй мелодию. Детям предлагается послушать какую-то мелодию, затем им даётся задание нарисовать эту мелодию. Какие цвета подходят для этой мелодии ? Какие предметы будут нарисованы? Рисунок будет большой или маленький ?

5. Спой песню слогами. Знакомый детям песенный репертуар нужно напеть предложенными слогами («му-му-му», «ква-ква-ква» и др.)

Используемая литература

1. Кравцова Е. Развитие воображения // Дошкольное воспитание. - 2009.