План работы по самообразованию на тему: «Использование «Непросто барабана» в коррекции эмоционально -волевой сферы дошкольников»
материал по психологии

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение -

детский сад № 1 «Улыбка» общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей

закрытого административно – территориального образования

посёлок Солнечный Красноярского края

План работы по самообразованию на тему:

«Использование «Непросто барабана» в коррекции эмоционально -волевой сферы дошкольников»

Баранова Ксения Викторовна

ЗАТО п. Солнечный

2025 – 2026 гг.

Актуальность:

 Центральная психическая функция дошкольников - эмоциональная. С одной стороны, им необходимы яркие эмоциональные впечатления, а с другой стороны - игры, упражнения, которые помогают детям научиться управлять эмоциями, исправлять и их осознавать. Если эта магистральная линия развития - линия развития эмоций - нарушается, нарушается и нормальный процесс личностного развития в целом. Поэтому формирование и коррекцию недостатков эмоционально-волевой сферы необходимо рассматривать в качестве одной из наиболее важных, приоритетных задач воспитания, развития ребенка.

Проблема эмоционально-волевой сферы в развитии дошкольника сегодня весьма актуальна, именно эмоциональное развитие и воспитание является фундаментом, на котором закладывается и всю жизнь реконструируется здание человеческой личности. Ни для кого не секрет, что лучший друг для современного ребенка — это гаджеты, а любимое занятие — просмотр мультиков или игры. Дети стали меньше общаться не только со взрослыми, но и друг с другом. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других. Они не всегда способны осознавать и контролировать свои эмоции. С каждым годом детей в «группе риска» становится все больше, а также увеличивается количество воспитанников, имеющих ограниченные возможности здоровья.

Недавно я узнала, о таком пособии как «Непросто барабан» (Автор: Екатерина и Рамиль Нигматяновы). Данный атрибут позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей, снимает психическое напряжение, вызывает чувство умиротворения. Стуча по нему, ребенок снимает свое внутреннее напряжение, а создавая на нем мандалы- ребёнок развивает мелкую моторику рук, воображение. При создании на «Непросто барабане» коллективной мандалы, дети учатся договариваться, работать сообща, что очень актуально в наше время. Все это делает его прекрасным средством для развития и саморазвития ребенка. Игры на «Непросто барабане» можно использовать в развивающих, релаксационных и обучающих занятиях. Все это стабилизирует эмоциональное состояние детей, а также способствует пониманию своего внутреннего мира и мира других детей. Так закладывается база для дальнейшего формирования навыков позитивной коммуникации. С детьми с ОВЗ данный барабан является помощником по развитию речи, произвольного внимания, памяти и воображения.

Цель: создание стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищено, снижение психофизического напряжения посредством «Непросто барабана».

Задачи:

- стабилизировать эмоциональное состояние ребенка;

- вызвать состояние покоя, чувство уверенности в себе, защищенности и возможности побыть самим собой;

- способствовать развитию коммуникативных навыков ребенка с помощью совместной игровой деятельности;

- развивать все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление, речь);

- формировать позитивное отношение к своему «Я», к сверстникам и взрослым.

Ожидаемые результаты:

Развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления, восприятия, воображения, речи).

Стабилизация эмоционального состояния детей.

Личностное развитие ребенка и развитие его индивидуальных особенностей.

Формирование коммуникативных навыков сотрудничества в общении со сверстниками, необходимых для успешного протекания процесса создания мандалы.

Сроки работы: сентябрь 2025г. – май 2026г.

Практический выход: воспитательная практика.

Мониторинг

Планирование работы на учебный год

Диагностика эмоционально-волевой сферы дошкольников.

Изучение методической литературы.

Подбор игр с использованием «Непросто барабана» и изготовление картотеки.

Проведение игр, терапии и заданий с использованием «Непросто барабана».

Повторная диагностика.