ТЕМА: Что нужно делать, чтобы быть здоровым?
план-конспект занятия по психологии

ЗАНЯТИЕ З

ТЕМА: Что нужно делать, чтобы быть здоровым?

ЦЕЛЬ: Дать четкое представление детям о том, что здоровье зависит от человека, что за здоровьем можно и нужно следить, его надо беречь, сохранять и поддерживать; обогатить их индивидуальный опыт социо-культурными представлениями, помочь интеграции индивидуального опыта с общечеловеческим; побудить к активным личностным проявлениям.

ПЛАН

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

а) вступительное слово воспитателя (Напоминание о том, что было на прошлом занятии).

б) как заботиться о своем здоровье

• Мы продолжаем путешествие по «Стране Здоровья». Посмотрите
• на доску, на ней написаны все мудрые советы «волшебной ромашки», вы можете выбрать самый важный для себя совет. Я хочу, чтобы вы придумали, как можно показать движениями, всем телом, но не словами, что нужно делать, чтобы быть здоровым.

До занятия воспитатель готовит нескольких детей к показу пантомимы. Дети изображают действия: чистят зубы, умываются, ходят на лыжах, трудятся: копа-ют, моют, вытирают пыль, моют руки и пр.

- Вспомните, а как вы заботитесь о своем здоровье? Что вы для этого делаете? Что следует делать, а что для здоровья вредно?

2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С СОЦИОКУЛЬТУРНЫМИ

ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ О ГИГИЕНИЧЕСКИХ

НАВЫКАХ:

а) игра «Угадай, что я делаю»

- А сейчас мы с вами поиграем в театр. У нас есть настоящие артисты, сейчас они нам покажут какое-нибудь действие без слов, а вы должны догадаться, что они означают.

(Дети по очереди показывают каждый свое действие, участники группы определяют, что это за действие и какое отношение оно имеет к заботе о здоровье).

б) уточнение знаний детей

Воспитатель на доске рисует большую таблицу:

Заполняя таблицу, воспитатель помогает детям самим высказывать различные суждения, уточняет, обобщает и относится как к очень значимым и важным к любым высказываниям ребенка. Организовать высказывания можно также использовав прием разговора по кругу с участием мячика.

3. РЕЛАКСАЦИОННАЯ ПАУЗА:

а) выразительные движения, отражающие настроение; танцы; музыка

- А сейчас я предлагаю вам немного поиграть.

Представьте себе, что вы сейчас особенно, как никогда раньше счастливы, здоровы, веселы. Ваше тело чувствует себя очень хорошо, вам легко дышится и ваша голова такая свежая, вам приятно, вам нравится это состояние (темп речи небыстрый и замедляющийся постепенно) и вам кажется, что вы сейчас так легко и красиво можете двигаться. И потому (включает приятную, не в быстром темпе ритмичную музыку) вы можете сейчас потанцевать и выразить свое настроение так, как сами захотите, подвигайтесь под музыку и скажите себе: «Я здоров, счастлив, мне очень хорошо».

(Дети под музыку движутся по комнате вместе с воспитателем, который меняет позы, делает различные выразительные движения, подходит к каждому ребенку и выражает ему одобрение).

4. ИТОГ:

а) речевое закрепление положительного самочувствия

A теперь, когда музыка больше не звучит (выключает), сядьте на свои места и давайте мы все расскажем, как хорошо чувствовать себя здоровым и счастливым (начинает с себя). Я сейчас чувствую, как мне хорошо и приятно и мне очень понравилось заниматься с вами.

(Дети: интересно, было весело, мне здорово, классно, хорошо, когда хорошее настроение, можно самому себе помочь, мне до этого было невесело, а сейчас совсем другое настроение).

б) создание условий для психологического комфорта

- Я хочу, чтобы, уходя из этой комнаты, вы взяли с собой столько хорошего настроения, здоровья, счастья, сколько захотите, столько, сколько вам нужно, чтобы чувствовать себя хорошо и чтобы у вас все получалось. в) создание мотивации для проявления активности

ребенка

- В следующий раз мы поучимся, как сохранять и

беречь все то хорошее, что дала нам природа.