Картотека дидактических игр для дошкольников 5-6 лет.
картотека по психологии (старшая группа)

Картотека дидактических игр для дошкольников 5-6 лет.

Каждая игра направлена на гармоничное развитие познавательных процессов и творческих способностей детей дошкольного возраста. Использование наглядных материалов и игровых ситуаций способствует активному вовлечению малышей в образовательный процесс.

 Игра №1: «Волшебный мешочек»

Цель: Развитие тактильных ощущений, мелкой моторики рук, внимания и памяти.

Ход игры: Педагог показывает детям красивый мешочек, внутри которого находятся предметы разной формы и фактуры (игрушки, шишки, кубики). Дети по очереди опускают руку внутрь мешочка, на ощупь определяют предмет и называют его. Если ребенок правильно назвал предмет, он достаёт его наружу и передаёт мешочек следующему игроку.

 Игра №2: «Что изменилось?»

Цель: Формирование наблюдательности, развитие зрительной памяти и внимательности.

Ход игры: Перед детьми выкладываются разнообразные игрушки (машинки, куклы, мячики). Затем дети закрывают глаза, а воспитатель меняет местами два предмета или добавляет новый элемент. После открытия глаз ребята говорят, что именно поменялось. Победителем становится тот, кто первым заметил изменения.

Игра №3: «Четвёртый лишний»

Цель: Развитие способности анализировать, сравнивать и обобщать признаки предметов.

Ход игры: Воспитатель размещает четыре картинки перед группой детей. Три рисунка относятся к одной группе, а четвёртая отличается. Например, три карточки изображают животных леса, а одна – животное фермы. Задача ребёнка – определить лишнюю картинку и объяснить своё решение.

 Игра №4: «Разложи по порядку»

Цель: Совершенствование умения классифицировать объекты по определённым признакам (цвет, форма, размер).

Ход игры: Детям предлагаются наборы карточек с изображением геометрических фигур разных цветов и размеров. Задание состоит в том, чтобы разложить фигуры по категориям: сначала по форме, потом по цвету, а затем по размеру. Можно усложнить игру, предложив самим придумать принцип классификации.

 Игра №5: «Чудесный домик»

Цель: Развитие конструктивных способностей, воображения и пространственного восприятия.

Ход игры: Каждый ребёнок получает набор строительных деталей (конструктор, блоки). Под руководством взрослого малыши строят собственный дом, придумывая интерьер и детали. По окончании строительства организуется обсуждение получившихся построек: кто построил самый высокий этаж, какой домик самый уютный?

 Игра №6: «Звуковая мозаика»

Цель: Активизация слухового восприятия, развитие фонематического слуха.

Ход игры: Учитель произносит слово медленно, выделяя отдельные звуки («ма-шии-на»). Дети повторяют услышанное, одновременно собирая пазл, каждый кусочек которого соответствует звуку. Когда всё звучит правильно, собирают всю картинку целиком.