Презентация и опросник к консультации для родителей и педагогов "К гибким навыкам сквозь возрастные кризисы"
консультация по психологии

Слайд 1

К « Гибким навыкам» сквозь возрастные кризисы

Слайд 2

Гибкие навыки ( soft skills ) Это набор кроссфункциональных или надпрофессиональных навыков, необходимых для эффективного общения и решения совместных задач. Комплекс умений общего характера тесно связанных с личностными качествами: умение выстраивать эффективную коммуникацию, управлять своими эмоциями, быть готовым к изменениям (адаптивность) и саморазвитию, уметь критически мыслить, рефлексировать , умение работать в коллективе, и т.д.

Слайд 3

Soft – это не качество, а умение человека пользоваться собой. Личная эффективность. человек друг родитель коллега работник умения договариваться согласовывать отступать добиваться ставить цели сотрудничать анализировать достигать и т.д. я

Слайд 4

Как Вы адаптируетесь к новым обстоятельствам? Как Вы себя чувствуете при переезде, смене жилья, кабинета, условий? Быстро ли адаптируетесь? Вам комфортны путешествия? Жить в гостинице? Способны ли менять много мест? Можете ли Вы создать себе или потребовать создание удобных условий? Хотели бы Вы, чтобы работа была связана с командировками? Легко ли Вам поменять работу? Довольны ли Вы своим местом работы? Довольны ли Вы своей профессией? Думали ли Вы о смене работы или профессии? Если да, то сделали это или не решились? Почему? Как Вы оцениваете свою трудоспособность?

Слайд 5

Формирование гибких навыков Кризис (новообразования) Гибкий навык Кризис 1 года Физическое отделение от родителя, первые границы. Учусь ходить, падать и снова вставать, отрываться от опоры. Учусь владеть пространством Доверие к внешнему миру Разрешаю себе пробовать и совершать ошибки Падать и подниматься Путешествовать и менять среду Организация границ, уюта вокруг, графиков и режима СТРАХИ, ТРУДНОСТИ: перемен смены работы командировок

Слайд 6

11. Способны ли Вы отстаивать свои права? 12. Прислушиваетесь ли вы к своим желаниям, приходится ли Вам не считаться со своими желаниями? 13. Можете ли Вы самостоятельно принимать решения при возникновении срочного вопроса, в том числе на работе? 14. Ставите ли Вы себе цели, достигаете ли их? Что помогает или мешает Вам? 15. Умеете ли Вы выступать перед аудиторией? 16. Умеете ли Вы вести деловую переписку? 17. Как вы относитесь к миру предметов: бережливо, избыточно, рационально (это относится и к пище, и одежде, обстановке, технике и т.д.) 18. Умеете ли Вы говорить о своих чувствах? 19. Понимаете ли Вы свои чувства и принимаете ли их? 20. Можете ли справляться со стрессом и работать в стрессовой ситуации?

Слайд 7

Формирование гибких навыков Кризис (новообразования) Гибкий навык Кризис 3-ех лет Рождение личности Я-сам Важно: проявление строптивости, негативизма, отстаивания своего желания Предметно - манипулятивная игра (осваивает всю культурную функцию всех предметов вокруг) Речевая коммуникация (эгоцентричная речь) Очень важно слушать детей! Умение слышать свое желание, здоровое целепологание : захотел , поставил цель– сделал и достиг. Умение брать на себя ответственность: Я-сам , Я – хочу. Владеть своими эмоциями, саморегуляция и рефлексия. Формирование обстановки вокруг, культура потребления. Доносить и высказывать свое мнение. Умение публично выступать. СТРАХИ, ТРУДНОСТИ: проиграть не справиться ответственности перекладывание решения на других людей Дефицитарное или избыточное потребление (переедание, шопоголизм , жадность, страх попросить прибавку к зп …) Страх публичных выступлений

Слайд 8

21. Вы легко заводите знакомство с новыми людьми? 22. Как Вам работать в команде? 23. Как быстро на новом Вы устанавливаете контакты месте? Являетесь ли их инициатором? 24. Умеете ли Вы сопереживать другим? 25. Умеете ли вы распределять и планировать свое время? 26. Успеваете ли за день выполнить все намеченные дела? 27. С каких задач предпочитаете начинать? Трудных, легких или ждете указания с чего начать? 28. Вы можете огласить свою точку зрения, отличную от других в коллективе или предпочитаете промолчать? 29. Часто ли Вы оппонируете в коллективе? Как? (логически доказывая, отстоять любой ценой, каждый вправе иметь свой взгляд, поделиться идеей и аргументами о которых никто не задумывался). 30. Как относитесь к людям, чьи ценности, убеждения и навыки разительно отличаются от Ваших?

Слайд 9

Формирование гибких навыков Период (новообразования) Гибкий навык 4-6 лет Сюжетно-ролевая игра Ребенок проигрывает весь спектр социальной жизни человека и отрабатывает на практике новообразования пройденных кризисов. Возраст (стадия)активного воображения (часто педагогами и родителями преобразована в подготовку к школе ). Очень важно наличие свободного времени, которое ребенок организует и распределяет сам! Благоприятное развитие – происходит тренировка и совершенствование гибких навыков. Неблагоприятное развитие – усиление страхов и трудностей. Важно не упустить и вовремя обратиться к специалистам. Умение заводить контакты и дружбу Умение и понимание как вести себя в социуме, усвоение законов коллективного взаимодействия, проявление своих позиций в коллективе (лидер, реализатор , мотиватор , изгой, душа компании и т.д.) Креативность , смелость в генерировании и опробировании новых идей. Эффективный тайм-менеджмент.

Слайд 10

31. Насколько Вы зависимы от мнения окружающих? 32. Способны ли Вы обговаривать условия труда и настаивать на соблюдении трудового договора? 33. Можете ли Вы попросить прибавку к заработной плате, оспорить ее, задавать вопросы о ней? 34. Как реагируете на критику и обратную связь? 35. Умеете ли Вы высказаться о своих достоинствах?

Слайд 11

Формирование гибких навыков Кризис (новообразования) Гибкий навык 7 лет и начальная школа Усваивает социальные роли. Дает ребенку интерес и значимость социального мира. Происходит интеллектуализация аффекта Коррекция самооценки (от завышенной – к более адекватной) Ведущими становятся познавательный мотив и мотив достижения Самое главная задача – не отбить желание учиться! (ребенок должен понимать, ЗАЧЕМ ЕМУ ЭТО НУЖНО) Умение проявлять эффективную конкуренцию в коллективе. Умение руководить или общаться с руководством. Умение выстраивать иерархичность и переключаться между ролями. Психологическая устойчивость, умение правильно реагировать или не реагировать на обиды, поддерживать эмоциональный контекст, разделять эмоции, объяснять свои чувства. Адекватное восприятие критики и обратной связи Желание развиваться и самосовершенствоваться в течение жизни.

Слайд 12

Формирование гибких навыков Кризис (новообразования) Гибкий навык Подростковый Формируется « Мы-образ » и начинается выстраиваться « Я-концепция ». До конца выстраивается схема тела и физическая идентичность. Кристализирует свои отличия от значимого взрослого. Развивается рефлексия (может посмотреть на себя со стороны) Юность Завершается формирования Идентичности ( Я-реальное , Я-социальное . Я-идеальное ) Умение эффективно работать в команде, взаимодействовать и конкурировать не разрушая себя, интуитивно чувствовать групповую динамику. Выстраивание приоритетов: могу, хочу, подходит или не подходит. Первые самоопределения Завершается становление навыка планирования Уже может быть множество ролей: студент, партнер, родитель, работник, друг… Время когда, ХОЧЕТСЯ и МОЖЕТСЯ ВСЕ! Важно насовершать ошибок, получить первые серьезные обратные связи, сделать выводы. Если все ОК, то важный навык: падаю, встаю и иду дальше. Ошибки дожны ОКРЫЛЯТЬ!

Слайд 13

Ссылки YouTube канал «Опять психологи!?», преподавателей психологов ИДО РГГУ Елены Карловой-Ильиной и Елены Белобородовой. https://youtu.be/5W5aSYXVA6I?si=VeTGgebRUiAjlCE0 Он-лайн тесты по гибким навыкам: https://www.psychologies.ru/tests/test/830079/ https://dszn.ru/press-center/news/5709