Стили воспитания и их влияние на личность ребенка
консультация по психологии

ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНЫХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ

Уважаемые родители! Когда в семье рождается малыш, каждому из нас хочется, чтобы вырос он хорошим человеком. Но когда малыш подрастает, он часто создаѐт родителям много проблем: ведь он думает иначе, поступает не так, как хочется родителям, грубит, не нуждается в нас, забывает о нас и т.п. И тогда мы прикладываем все усилия для того, чтобы сделать из ребѐнка удобного нам человека. И не важно, какие методы и средства мы используем. А в старости мы не чувствуем ни заботы, ни любви. И недоумѐнно разводим руками, спрашивая себя и других: «Почему он такой? Ведь мы его растили добрым, заботливым?» Отношения между взрослыми и детьми в семье являются ОСНОВНОЙ ПРИЧИНОЙ поведения ребѐнка и направляют его нравственные ценности. Поведение - как температура, показывает состояние в эмоционально чувственной сфере. В детском возрасте намечаются тенденции будущего характера. Педагогика- это ИСКУССТВО воспитывать. Ошибка большинства родителей - исправить поведение ребѐнка. А может стоит заглянуть в себя?

О ХАРАКТЕРАХ ДЕТЕЙ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ ИХ РОДИТЕЛЯМИ

Авторитетные родители инициативные, общительные, добрые дети. Родители: любят и понимают детей, предпочитая не наказывать, а объяснять что хорошо, а что плохо; не боятся похвалить; требуют от детей осмысленного поведения; стараются помочь, чутко относясь к запросам детей. Вместе с тем: проявляют твѐрдость, сталкиваясь с капризами и немотивированными вспышками гнева. Дети: любознательны, обосновывают свою точку зрения, а не навязывают еѐ;ответственно относятся к своим обязанностям; более энергичны, уверены в себе; лучше развиты чувство собственного достоинства и самоконтроль; легко налаживаются хорошие отношения со сверстниками.

Авторитарные родители - раздражительные, склонные к конфликтам дети. Родители: считают, что ребѐнок не должен иметь слишком много свободы и прав, должен во всѐм подчиняться их воле и авторитету; не оставляют ребѐнку свободу выбора, ограничивают его самостоятельность, не обосновывают требования; осуществляют жесткий контроль за поведением ребѐнка, запугивают ребѐнка или угрожают ему; скупы на похвалы; исключают душевную близость с детьми. Дети: развиваются чувства вины и страха, формируется механизм лишь внешнего контроля; слабый самоконтроль (если он вообще есть); с трудом устанавливают контакты со сверстниками из-за своей постоянной настороженности и даже враждебности к окружающим; они подозрительны, угрюмы, тревожны и вследствие этого несчастны.

Снисходительные родители - импульсивные, агрессивные дети. Родители: позволяют поступать детям как им заблагорассудится, не требуя от них ответственности и самоконтроля; не обращают внимания на агрессивное поведение, а приходя в отчаяние, родители реагируют очень остро и резко высмеивают ребѐнка, и в порыве гнева могут применить физическое наказание; лишают детей родительской любви, внимания, сочувствия. Дети: часто поведение становится неуправляемым; не возникает желания усваивать социально приемлемые формы поведения; не формируется самоконтроль и чувство ответственности; дети импульсивны, в сложных для них ситуациях агрессивны; они отличаются незрелостью суждений, постоянным недовольством, заниженной самооценкой; им нелегко справиться со своей импульсивностью, заносчивостью, поэтому друзей у них, как правило, мало или совсем нет.

КНИГИ, КОТОРЫЕ НУЖНО ПРОЧИТАТЬ

1. Петрановская. Л. “Если с ребёнком трудно”
2. Гиппенрейтер Ю. “Общаться с ребёнком. Как?”
3. Гиппенрейтер Ю. “Поведение ребёнка в руках рродителей”
4. Новара Д. “Не кричите на детей!”
5. Винникотт Д. “Разговор с родителями”
6. Фабер А., Мазлиш Э. “Как говорить, чтобы дети слушали...”