Развитие лидерских качеств
консультация по психологии (старшая группа)

Консультация для родителей и педагогов.

Развитие лидерских качеств.

      Существует две точки зрения относительно развития Лидерских качеств.     Первая  предполагает, что лидером нужно родиться, что обучение и воспитание не играют никакой роли («рожденный ползать, летать не может».

    Вторaя точка зрения заключается в том, что на врожденные способности оказывает влияние условия жизни и характер воспитания.

       Ученые исследовали, что можно выделить качества, значимые для высокого и низкого статуса дошкольников в коллективе сверстников.

      Для детей 3-7 лет, имеющих высокий статус в коллективе сверстников характерны такие качества,  как успешность совместной со сверстниками деятельности, высокий уровень игровых умений, ярко выраженная потребность в общении, физические достоинства (внешняя привлекательность, правильные черты лица, приятный голос), нравственные качества (доброжелательность, справедливость, умение дружно играть), успешность в познавательной и трудовой деятельности, способность адекватно удовлетворять коммуникативные потребности ровесников, эмоционально – волевые качества (чистоплотность, снисходительность, послушание, умение помочь) и др.

     Для дошкольников, имеющих низкий статус в коллективе сверстников, характерны социальная пассивность, замкнутость, эгоизм, уход от действительности, погружение в себя, нарушение общественных норм (драчливость, грубость, агрессивность) отсутствие сформированных навыков игрового общения, неопрятность, капризность, плаксивость, склонность к жалобам сверстников, физические недостатки, задержка в психическом развитие, ограниченность интересов.

   Для развития Лидерских качеств основная роль отводится педагогам и родителям. Рекомендации по развитию лидерских качеств:

1. Самое важное - воспитание ребенка. Секрет воспитания лидерских качеств заключается в успешности детей, их ощущении своего роста, движение вперед. Педагоги и родители должны находить любую возможность похвалить ребенка, поддерживать его – это первое условие обеспечения успеха.
2. Воспитывайте веру ребенка в свои силы, высказывая предвосхищающий успех оценку, например: «Ты все правильно делаешь!», «Я знаю что у тебя все получиться!», «Если ты захочешь, то ты с этим легко справишься!», «Молодец! Как у тебя хорошо получается, наверное, твоя работа будет  лучше всех!» и тд.
3. Верьте в ребенка. Он не должен видеть и ощущать страх и сомнения родителей, так как только их оптимизм, вера и успех порождают в детях чувство защищенности, повышают самооценку, вселяют уверенность в собственных способностях.
4. Поддерживайте любой, даже самый маленький успех ребенка.
5. Усложняйте задания только тогда, когда ребенок справиться с предыдущими. При неудаче повторяйте задания, давая аналогичные.
6. Предлагайте свою помощь только в тех случаях, когда ребенок начнет чувствовать безнадежность поиска решения ситуации.
7. Повседневно развивайте у детей навыки общения.
8. Помните, что отрицательная оценка – враг интереса и творчество.

   Ощущение компетентности и вера в собственные силы формируется с младенчества. Способность лидировать существенно повышается по мере взросления и приобретения жизненного опыта и профессионального мастерства. Главное – определить сферу деятельности для наилучшего приложения своих сил и достижения успеха.

   Также развитие лидерских качеств у детей важно для формирования их личностного потенциала. В современном мире лидеры выполняют ведущую социальную роль, демонстрируя высокий показатель творческой самореализации.