Гиперактивный ребенок
консультация по психологии

Характеристика гиперактивного ребёнка

Американский психолог Оклендер характеризует гиперактивных детей так:  «Гиперактивному ребёнку трудно сидеть на стуле, он суетлив, много двигается, вертится на месте, иногда чрезмерно говорлив, может раздражать манерой своего поведения.  Часто  у него плохая координация или недостаточный мышечный контроль. Он неуклюж, роняет или ломает вещи, проливает молоко. Такому ребёнку трудно концентрировать своё внимание, он легко отвлекается, часто задаёт множество вопросов, но редко дожидается ответов».

Проявления синдрома дефицита внимания с гиперактивностью

Гиперактивность – чрезмерная подвижность, беготня, кручение в разные стороны и т.д. избыточная моторная активность бывает бесцельной, не соответствующей конкретной обстановке.

Импульсивность- ребёнок часто действует, не подумав, на занятиях с трудом дожидается своей очереди, перебивает других, не слушает до конца обращенные к нему вопросы.

Нарушения внимания - слабость в концентрации, неспособность сохранить внимание более нескольких минут, отвлекаемость. Неоднократно повторяющиеся задания, кажущиеся скучными, трудными, не приносящими удовлетворения, не подкрепляемые поощрениями, гиперактивные дети выполняют хуже всего.

Нарушения координации – мелкая моторная координация, нарушение равновесия, зрительно – пространственная координация.

Эмоциональные нарушения - запаздывание в эмоциональном развитии, неуравновешенность, вспыльчивость, нетерпимость к неудачам.

Нарушения межличностных отношений – часто стремятся руководить другими, импульсивны, быстро теряют товарищей из – за невнимательности, отвлекаемости, частого желания заняться чем – то другим. На детей не действует ни наказание, ни поощрение.

Поведенческие расстройства – деструктивное поведение, провоцирование других детей на неправильное поведение. Возможен  энурез, нарушение сна.

Рекомендации для родителей гиперактивного ребёнка

1. В своих отношениях с ребёнком придерживайтесь «позитивной модели». Хвалите его, когда он этого заслужил, подчеркивайте успехи. Это поможет укрепить уверенность ребёнка в собственных силах.
2. Когда вы отдаете распоряжение, вы можете формулировать их следующим образом: «Мне нужна твоя помощь. Пожалуйста, убери обувь от двери». Ключевым моментом является просьба о помощи.
3. Избегайте повторений слов «нет» и «нельзя».
4. Говорите сдержанно, спокойно и мягко.
5. Давайте ребёнку только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он не был перегружен слишком большим количеством распоряжений.
6. Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.
7. Поощряйте ребёнка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания ( кубики, раскрашивание, чтение).
8. Поддерживайте дома четкий распорядок дня. Время приема пищи, домашних заданий, и сна должно соответствовать этому распорядку. Дети чувствуют себя в большей безопасности, если имеют дело с многократно повторяющимися действиями, они более восприимчивы и лучше реагируют, когда регулярно едят, спят, играют.
9. Избегайте по возможности скоплений людей. Пребывание в крупных магазинах, рынках, ресторанах и т.п. оказывает на ребенка чрезмерно стимулирующее воздействие.
10. Во время игр ограничивайте ребёнка лишь одним партнером. Избегайте шумных компаний.
11. Оберегайте ребёнка от утомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля, нарастанию гиперактивности.
12. Давайте ребёнку возможность расходовать избыточную энергию. Полезна ежедневная физическая активность на свежем воздухе, длительные прогулки, бег, спортивные занятия.
13. Постоянно учитывайте недостатки поведения ребёнка.

Три ошибки при воспитании гиперактивного ребенка