Консультация для педагогов "Эффективная работа с родителями"
консультация по психологии

Эффективная работа с родителями в ДОУ строится на переходе от «просвещения» к партнерству и диалогу. Главное для воспитателя — показать родителям, что они союзники, а не объект критики. 

В настоящее время актуальной проблемой является взаимодействие педагогов дошкольного учреждения с родителями, которое предполагает обмен мыслями, чувствами, переживаниями; оно так же направлено на повышение педагогической культуры родителей. Повышение педагогической культуры родителей разрешает сложившееся противоречие между воспитательным потенциалом семьи и его использованием. Составная часть взаимодействия – общение педагога с родителями.

Содержание работы педагога с родителями включает в себя, по сути, все вопросы воспитания и обучения детей, с которыми педагог знакомит родителей дошкольников. Для обсуждения с родителями не существует второстепенных тем, поскольку родителям необходимы знания об особенностях развития ребёнка, задачах воспитания, методах, организации предметно-развивающей среды, подготовке его к обучению в школе и др. Они хотят получить ответ на вопрос: «Как поступить в том или ином случае?»

Базовые принципы общения

• Правило «Бутерброда»: начинайте и заканчивайте разговор о ребенке с позитивного (хвалите), а в середину помещайте информацию, которую нужно улучшить.
• Личные границы: не обсуждайте ребенка при других родителях и не делайте замечания маме/папе прилюдно.
• Специфика подачи: вместо нравоучений используйте формат диалога и обмена опытом. 

Примеры эффективных форм работы

1. Индивидуальные консультации (практикумы):

1. Вместо лекции: «Как приучить ребенка к порядку».
2. На практике: Покажите родителям, как легко и в форме игры убирать игрушки. Пригласите их на 10 минут раньше вечером и покажите приемы на их же детях. 

1. Интерактивные родительские собрания:

1. Традиционный подход: «Читаем детям каждый день» (часто вызывает скуку).
2. Взаимодействие: Проведите мини-тренинг «Книга в нашей жизни», где родители сами составят список любимых сказок для домашнего чтения или поделятся опытом, как они укладывают детей спать.

1. «Дни открытых дверей»:

1. Дайте возможность родителям прийти и не просто посмотреть занятие, а самим стать участниками: например, помочь детям на занятии по аппликации или лего-конструированию.

Тематика консультаций для разных возрастных групп

• Младшая группа: «Адаптация к детскому саду: как помочь малышу», «Кризис трех лет — что это и как с ним справиться».
• Средняя группа: «Развиваем мелкую моторику дома (игры с крупой, пуговицами)», «Как и сколько смотреть мультфильмы».
• Старшая/Подготовительная группа: «Подготовка руки к письму», «Развитие самостоятельности и ответственности», «Безопасность дома и на улице

Нетрадиционные формы общения педагога с родителями

В настоящее время практикой накоплено многообразие нетрадиционных форм, но они ещё недостаточно изучены и обобщены. Схему классификации нетрадиционных форм предлагает Т.В.Кротова. Автором выделяются следующие нетрадиционные формы: информационно-аналитические  ( хотя по сути приближены к методам изучения семьи), досуговые, познавательные, наглядно-информационные (они представлены в таблице).

Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей

Информационно-аналитические формы направлены на выявление интересов, запросов родителей, установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми. Сюда относятся опрос, тесты, анкетирование, «почтовый ящик», куда родители могут помещать волнующие их вопросы.

Досуговые формы – совместные досуги, праздники, выставки – призваны устанавливать теплые неформальные, доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми. Досуги позволят создать эмоциональный комфорт в группе. Родители становятся более открытыми для общения. К досуговым формам относятся: праздники «Встреча Нового года», «Масленица», «Праздник мам», «Праздник урожая», «Спортивный праздник с родителями», «Кто быстрее соберет ребенка в детский сад? ».

Познавательные формы. Повышение психолого-педагогической культуры родителей. Их суть – ознакомление родителей с возрастными особенностями детей дошкольного возраста, формирование практических навыков воспитания детей.

Наглядно-информационные формы в нетрадиционном звучании позволяют правильно оценить деятельность педагогов, пересмотреть методы и приемы семейного воспитания. Например, открытые НОД для родителей, просмотр видеороликов, фотографий, презентаций, выставки детских работ. Используя мультимедийные средства, педагоги могут показать несколько фрагментов занятий с детьми, организации режимных моментов в ДОУ и таким образом сочетать разные формы взаимодействия.