Социальная адаптация
консультация по психологии

Социальная адаптация.
Консультация для родителей.

Социальная адаптация.
Консультация для родителей.

В последние годы резко возросло число недисциплинированных, конфликтных, неуправляемых, трудновоспитуемых детей. Эти характеристики означают различную степень социально-педагогического или психологического неблагополучия, свидетельствуют об общей черте вышеуказанной категории детей – дезадаптированности.

Расшифровываем термин:
Социально-адаптированное поведение, это поведение, которое ребенок строит осознанно, с учетом собственных потребностей, устремлений, интересов В СООТВЕТСТВИИ с социальными нормами и отношениями.

Социальная дезадаптация – это частичная или полная утрата человеком способности приспосабливаться (вести себя) в соответствии с условиями социальной среды.

В переводе с научного на понятный, - социальная дезадаптация, это неспособность вписаться в общество. Неумение жить по законам общества в котором живёшь и быть в этом обществе счастливым.

Любое нарушение социальных отношений имеет корни в нарушениях семейных отношений. Например, воспитание в семье, деформирующее личность, приводит к нарушению отношений ребенка в детском саду. Негативное отношение родителей к ребенку в дошкольном возрасте, в дальнейшем, в подростковом возрасте, "выливается" в очень сложные проблемы.

Предпосылкой для успешного формирования социально-адаптированного поведения в дошкольном возрасте выступает потребность ребенка в общении со взрослыми. В этом общении приобретается первоначальный опыт. Этот опыт дает ребенку первичные умения и навыки взаимодействия с другими людьми. Те навыки, которые получают положительное подкрепление со стороны взрослого, фиксируются в сознании ребенка в виде социальных норм поведения.

ВАЖНО ПОМНИТЬ - положительное подкрепление, это не всегда про похвалу. Хотя и про нее тоже. Но, чаще всего, это про достижение нужного ребенку результата. И иногда это выглядит так:
- если поорать погромче, поплакать, поистерить, то ты получишь то, что хочется.
- если не хочешь что-то делать, то можно устроить скандал и тогда делать не придется.
- если не хочешь делать то, что требует взрослый, то можно устроить "концерт" и от тебя отстанут.
- если тебя не устраивает товарищ по играм, побей его, и он уйдет, или отдаст тебе игрушку, которую ты хочешь или ты хотя бы получишь удовольствие от победы над ним.

Удовлетворение требований ребенка в данном случае создает положительное подкрепление поведению, которое хоть и не нравится родителям, но приводит к удовлетворению потребности.

Интересно, что вместе с закреплением стратегии ребенка, родитель одновременно закрепляет еще одну негативную цепочку – удовлетворение потребности = скандальное поведение ребенка + недовольство родителя. Что, в дальнейшем, приводит либо к эмпатической невосприимчивости  ребенком чужого недовольства. Либо к желанию вызвать негативное отношение окружающих, чтобы ощутить, что мир «правильный», в нем все стабильно, привычно, так «как надо».

Таким образом социально-адаптированное поведение ребенка, - это результат ОСОЗНАННОГО, ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО формирования поведения ребенка в соответствии с принятыми социальными нормами.

Для успешного формирования социально-адаптированного поведения необходимо развитие у ребенка рефлексии и эмпатии, что предполагает его способность к анализу ситуации, собственных психических состояний и действий с позиции внешнего наблюдателя, к пониманию другого человека, умение чувствовать другого и сопереживать ему. Способности к рефлексии и эмпатии рассматриваются как важнейшие социальные качества, без которых невозможно успешное функционирование личности в социуме.