Тренинг для родителей средних групп тема: «Поиграй со мной»
методическая разработка по психологии (средняя группа)

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Беломорского муниципального района

«Центр развития ребенка – детский сад «Родничок 

Тренинг для родителей  средних   групп «А» и «Б»

тема:

«Поиграй со мной»

подготовила и провела:

педагог-психолог:

Шорошнева М.А.

Беломорск , 2020 г.

        Цель: знакомство участников друг с другом и с групповой формой работы; выяснение ожиданий и запросов родителей; общая ориентация в проблемах взаимоотношений в семье.

Задачи:

• показать родителям значимость игры для полноценного   эмоционального развития ребенка;
• показать необходимость совместной обучающей деятельности родителей;
• обучить практическим приемам

Материал:  салфетки, карандаши, листы бумаги.

Ход тренинга:  

        Педагог-психолог: «Поиграй со мной!» - как часто нам приходится  слышать эту просьбу от своих детей. И сколько радости они получают, когда мы, преодолевая усталость и отодвигая домашние дела, соглашаемся хоть на несколько минут побыть «больным» или «серым волком», «пиратом» или «ребенком». Чаще всего, играя с ребенком, взрослые следуют за его желанием: он сам рассказывает нам, что надо делать. А мы, если уж решили доставить ему удовольствие, послушно выполняем все его требования.

Однако игра не только доставляет удовольствие и радость ребенку, в игре ребенок проявляет то, чем он уже овладел, те качества, которые у него уже сформировались. В игре развиваются важнейшие стороны его психике.

Сегодня мы поиграем в коммуникативные игры, которые направлены на развитие умения  устанавливать определенные взаимоотношения друг с другом, умение работать в паре, умение уступать другому, помогать, поддерживать.

Ребенок в игре  бывает сильнее, добрее, выносливее, сообразительнее, чем во многих других ситуациях,  что вполне естественно.  Ведь  он должен принимать  и выполнять правила игры.

1.Приветствие. Упражнение «Апельсины»

        Упражнение помогает участникам познакомиться и быстрее запомнить имена друг друга. Участники тренинга сидят в общем кругу. Первый участник представляется и называет что-то, что он любит. Данное существительное должно начинаться с той же буквы, что и имя этого участника. Например, участник по имени Антон может сказать: «Меня зовут Антон, и я люблю апельсины». Второй участник повторяет то, что сказал первый, и добавляет информацию о себе. Например: «Это Антон, который любит апельсины, а я Татьяна и я люблю танцы».

        Педагог-психолог: Вот мы с вами и познакомились поближе.

2. Разминка Упражнение «Бумажные салфетки»

Участникам тренинга передаётся по кругу пачка бумажных салфеток со словами: «На случай, если потребуются, возьмите, пожалуйста, себе немного салфеток». После того как все участники взяли салфетки, им предлагается рассказать столько самых счастливых событий из жизни их семьи, сколько у них в руках салфеток.

Основная часть.

3. Упражнение «Моя любимая игрушка в детстве»

Педагог-психолог:  «Сядьте удобно: ноги поставьте на пол так, чтобы они хорошо чувствовали опору, спиной обопритесь на спинку стула. Закройте глаза, прислушайтесь  к своему дыханию – оно ровное и спокойное. Почувствуйте тяжесть в руках и ногах. Поток воздуха уносит вас в детство, в то время, когда вы были маленькими. Представьте, что вам пять, шесть, семь лет. Представьте себя в том возрасте, в котором вы лучше себя помните. Вы играете со своей любимой игрушкой. Вспомните, как она выглядит, в какие игры вы с ней играете. Она очень вам нравится, вы её любите, стараетесь не расставаться с ней. Любимая игрушка приносит вам много счастья и радости, и вы улыбаетесь, вам хорошо. А сейчас пришло время вернуться обратно в эту комнату. Когда вы будете готовы, откройте глаза».

Затем психолог предлагает рассказать участникам тренинга о том, что они ощущали, о своей любимой игрушке.

4. Упражнение «Веселые художники».

Каждому родителю дается небольшое стихотворение. Необходимо изобразить иллюстрацию к стихотворению.

Рисунки выставляются.

Динозаврик – малышок

Улыбается спросонок:

Мама рядом, папа рядом –

Что еще для счастья надо?

На опушке две букашки

 Поиграть решили в шашки.

 Крошечные шашечки

Тащат две букашечки.

Сына папа-осьминог

Целый час догнать не мог.

 Еле-еле осьминожка

Успокоился немножко.

Две совы сидят в беседке,

И беседуют соседки

О погоде, о нарядах,

О птенцах своих совятах.

На полянке есть пенек,

Он не низок, не высок

Посмотрите-ка, ребятки,

Что растет на нем? Опятки!

Присмотритесь-ка  получше.

Это кактус. Он колючий,

 А когда дожди пойдут,

 Все колючки расцветут.

По земле ползет змея.

За  змеей ползет семья.

Змей, змея и два змеенка

По земле ползут тихонько.

Где ночует червячок

В куче веточек прилег,

Ночничок  включил поярче,

И ночует, как на даче.

Медвежонок неуклюжий

Лапой шлепает по луже.

 Медвежонок кружится,

 Ловит лучик в лужице.

Гусеница цепко

Цепляется за ветку.

От скворцов скрывается,

Ей скворцы не нравятся.

11.Бобр добрый наш зверёк,
Хоть зубаст, но очень ловок.
В речке он живёт всегда,
Строит лучшие дома.

По полянке ёж гулял,
Он еду себе искал,
Ведь он кушает грибочки,
Отнесёт их сыну, дочке.

Только вишня расцвела-
Прилетела в сад пчела.
Я давно за ней слежу,
Ищет мёд она: ЖУ-Жу!

Курица взяла расческу,
Ну-ка, сделаю прическу,
А потом куплю духов
Для приманки петухов!

Спит медведь зимой в берлоге,
Как не отморозил ноги?
Если долго так валяться,
Можно вовсе не подняться!

Что за шорох там в шкафу?
Может это мыши?
В темноте, тайком от всех -
Ест конфеты Миша.

17. Любит зебра по лужайке
В полосатой бегать майке.
Зебра даже за конфетку

5.«Любимая игрушка моего ребенка»

        Педагог-психолог:  Сейчас я предлагаю вам нарисовать на листках любимую игрушку вашего ребенка.

6.Игры и упражнения

        «Я и мое настроение». Цель – развитие эмоционально-личностной сферы, расширение словарного запаса игроков. В игре участвуют два и более человек. Они перекидывают друг другу мяч, называя и показывая при этом какое-либо настроение (эмоцию). Когда участник возвращает мяч обратно, он называет противоположное настроение (эмоцию). Например:

Веселый - грустный;

Добрый – злой;

Молчаливый – общительный. И т.д.

Эмоциональные проявления нередко очень сложно не только показать мимикой и жестами, но и выразить словами.

         «Давайте поздороваемся». Цель-развитие и коррекция невнимательности, двигательного контроля, импульсивности. Игроки хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути. Здороваться надо определенным способом по сигналу ведущего:

1 хлопок – за руку;

2 хлопка – соприкоснувшись плечами;

3 хлопка – спинами.

Разнообразие тактильных ощущений, сопутствующих этой игре, даст гиперактивному ребенку возможность почувствовать свое тело, снять мышечное напряжение.

        «Солнышко». Цель – снять напряжение, развить коммуникативные навыки, поднять эмоциональный настрой участников группы. Все участники прикрепляют друг другу листок бумаги и рисуют на нем солнышко. А затем пишут пожелания друг другу на этом же листке.

 Игра-задание

         Педагог-психолог: Я предлагаю необычное задание: вспомните ваши семейные вечера и дайте им самооценку. Если вы поступаете, так, как сказано, то выставляете фишку красного цвета, не всегда – жёлтого, никогда – синего.

Вопросы:

1. Каждый вечер уделяю время на игры с детьми
2. Рассказываю о своих играх в детстве
3. Если сломалась игрушка, ремонтирую вместе с ребёнком
4. Купив ребёнку игрушку, объясняю, как с ней играть, показываю разные варианты игры
5. Слушаю рассказы ребёнка об играх и игрушках в детском саду
6. Не наказываю ребёнка игрой, игрушкой, т.е. не лишаю его на время игры или игрушки
7. Часто дарю ребёнку игру, игрушку.

        Обобщение

        Педагог-психолог: Если на вашем столе больше красных фишек, значит, игра в вашем доме присутствует всегда. Играете с ребёнком на равных. Ваш малыш активен, любознателен, любит играть с вами, ведь игра – это самое интересное в жизни ребёнка.

Заключительная часть 7.«Рефлексивный кубик».

Родители рассказывают мнение о тренинге.

        Педагог-психолог: 

-Что понравилось или не понравилось?

-Была ли полезна информация?

-В конце тренинга родители получают памятки.