Тематический контроль «Использование устного народного творчества на занятиях и в повседневной жизни»
методическая разработка по теме

Разделы плана

Содержание

Методика изучения

Диагностика знаний, умений, навыков и уровня развития детей

- знание и применение устного народного творчества в повседневной жизни;

- умение использовать фольклорные элементы для установления контактов с окружающими;

- употребление детьми потешек, пословиц, поговорок, загадок в свободной  и театрализованной деятельности.

Наблюдение за детьми в разных режимных моментах,

диагностика знаний детей.

Уровень профессионального мастерства  педагогов

- знание базисной  программы  развития ребенка-дошкольника «Истоки» по разделу «Речь и речевое общение, «Художественная литература»;

- знание программы  О.С. Ушаковой «Развитие речи дошкольников» ;

- использование в работе программы  О.Л.Князевой, М. Д. Маханёвой «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».

Просмотр работы с детьми в разных режимных моментах;

самооценка педагогов  по данной теме.

Планирование работы с детьми

- наличие системы в планировании работы по разделу «Речь и речевое общение», «Ознакомление с художественной литературой»;

- планирование  работы с родителем в годовом плане.

Оценка системы планирования

Создание условий для воспитания и обучения детей

- содержание книжного уголка в группах;

- пополнение библиотеки детского сада и книжных уголков в группах книгами на народную тематику: мифы, сказания , былины, сказки…;

- наличие дидактических игр по приобщению детей к истокам народной культуры;

- наличие картотеки народных игр в методическом кабинете и в группах.

Смотр-конкурс на лучшее содержание книжного уголка в группах;

оценка состояния методического обеспечения в группах и методическом кабинете  д/с.

Работа с родителями

- наличие в группах  и в библиотеке д/с информационного , справочного материала по теме;

- привлечение родителей к участию в праздниках и досугах с использованием фольклора,

- проведение консультаций для родителей.

Просмотр различных форм работы с родителями

№

п/п

Фамилия, имя ребёнка

Родная страна

Символика

История народной культуры и традиций

Историко-географический  и природный компоненты

Личностный компонент

Название страны

Название города

  Название своего района

Домашний адрес

Достопримечатель-

ности города

Название зелёных зон

Название площадей, проспектов

Флаг России

Герб России

Гимн России

Флаг родного города

Жилище человека и предметы быта

Народные праздники

Народные игрушки

Природные богатства нашей родины

Природно-климатические зоны (тундра, пустыня, др.ит.д.)

Виды ландшафта

Отношение к окружающей природе

Забота о близких

Проявление дружелюбия

Умение управлять своими чувствами, договариваться

Умение анализировать свои поступки и поступки других людей

Планы к анализу

Вопросы

для анализа планов      

Группа №

Группа №

Группа №

Группа №

Примечание

Планирование работы воспитателей групп

Содержание работы по патриотическому воспитанию

Формы работы с детьми:

1. занятия,
2. беседы,
3. дидактические игры,
4. экскурсии

Решение задач по патриотическому воспитанию на различных занятиях:

1. развитие речи,
2. ознакомление с окружающим,
3. ознакомление с худ. литературой,
4. по изобраз. деятельности

Взаимодействие разнообразных видов деятельности  (учебная, игровая, трудовая, продуктивная, творческая)

Планирование работы других педагогов

Взаимосвязь в работе воспитателя и специалистов:

-музыкального руководителя,

- логопеда,

-психолога,

Воспитателя по физическому воспитанию,

педагогов дополнительного образования(по изобразительной деятельности, театральной деятельности)

Создание условий

Вопросы

для анализа планов      

Группа №

Группа №

Группа №

Группа №

Примечание

Предметно-развивающая среда

Наличие уголка по патриотическому воспитанию

Эстетика оформления

Дидактические игры, соответствие возрасту

Подборка  художественной литературы для детей

Подборка фотоматериалов, иллюстраций

Коллекции народных игрушек, предметов народных промыслов

Наличие государственной символики

Портреты великих соотечественников, художественная литература

Методическое обеспечение

Методическая литература

Материалы консультаций

Конспекты занятий

Методы контроля

Вопросы

для анализа        

Группа №

Группа №

Группа №

Группа №

Примечание

Беседы с воспита-телями

Знание программных требований по разделу «Ознакомление с художественной литературой»

Использование устного народного творчества на различных занятиях

Наблюдение за работой воспитателя в разные режимные моменты

Использование устного народного творчества в работе с детьми в разные режимные моменты

Разнообразие методов и приемов,

их эффективность

Тестиро-вание

 и

 само-проверка

Вопросы

Группа №

Группа №

Группа №

Группа №

Примечание

Анкетирование родителей

Организация и проведение консультаций

Выставка литературы для родителей

Домашние задания : создание книг, фотомонтаж,

сочинение сказок

Другое

№

п/п

        Вопросы

Почти  всегда

Иногда

Никогда

1.

Нравится ли Вам Ваш малыш?

2.

Слушаете ли Вы, что ребенок говорит?

3.

Смотрите ли Вы на малыша, когда он говорит?

4.

Стараетесь ли Вы создать у ребенка ощущение значимости того, что он говорит?

5.

Поправляете ли Вы речь ребенка?

6.

Позволяете ли Вы ребенку совершать ошибки?

7.

Хвалите ли Вы малыша, обнимаете ли Вы его?

8.

Смеетесь ли Вы вместе с малышом?

9.

Отводите ли Вы каждый день время для чтения ребенку и для бесед с ним?

10.

Играете ли Вы  с малышом в какие-нибудь игры?

11.

Поощряете ли Вы  ребенка в его интересах и увлечениях?

12.

Есть ли у ребенка хотя бы одна-две собственные книги?

13.

Есть ли у ребенка дома место, которое отведено именно ему?

14.

Стараетесь ли Вы  подать ребенку пример, читая журналы, книги?

15.

 Обсуждаете ли Вы что-нибудь из прочитанного Вами с ребенком?

16.

Стараетесь ли Вы  сказать все за малыша, прежде чем он успеет раскрыть рот: у  врача, в магазине?

17.

Смотрите ли Вы телевизор вместе с ребенком?

18.

Задаете ли Вы малышу вопросы о смысле увиденного по телевизору?

19.

Ограничиваете ли Вы  возможность ребенка смотреть телевизор?

20.

Стараетесь ли Вы ходить с малышом на прогулки по округе?