Консультация для воспитателей
презентация по теме

Лосино-Петровское муниципальное

дошкольное образовательное учреждение

Детский сад№1 «Родничок»

Консультация для воспитателей

Технология «Портфолио воспитателя»

2011г.

       Современное образование нуждается в новом типе педагога (творчески думающим, владеющим современными технологиями образования, умением прогнозировать свой конечный результат и многое другое), у которого должно быть досье успехов.  Таким досье может стать портфолио педагога.

       Портфолио педагога – это один из методов оценки профессионализма педагогов. Он включает материалы, демонстрирующие умения педагога решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения.  Портфолио в переводе с итальянского означает “папка с документами”, “папка специалиста”.

      Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разных видах деятельности: образовательной, творческой, коммуникативной.

      Портфолио педагога – это:

1. индивидуальная папка, в которой зафиксированы личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития воспитанников, вклад педагога в развитие системы образования;
2. набор работ педагога, который связывает отдельные аспекты его деятельности в более полную картину;
3. набор материалов, демонстрирующих умение педагога решать задачи своей профессиональной деятельности.

Выделяется ряд функций портфолио:

- накопительная (подборка, коллекция работ демонстрируют профессиональные достижения педагога);

- моделирующая (портфолио отражает динамику развития педагога, результаты его самореализации; демонстрирует педагогический стиль, показывает особенности его общей культуры, служит формой обсуждения и самооценки результатов работы педагога;

- педагогическая (портфолио поддерживает и стимулирует деятельностную мотивацию педагогов; расширяет возможности обучения и самообучения; содействует индивидуализации образования и стремлению к успеху и т.п.)

       Портфолио создается для: презентации на родительском собрании; саморазвития, самообразования и повышения самооценки педагога; повышения или подтверждения квалификационной категории педагога; своевременной фиксации реальных изменений и роста профессионального мастерства педагога.

       Существует ряд принципов работы педагога над созданием копилки личных достижений: системность; достоверность; объективность; структуризация материалов, логичность и лаконичность всех письменных пояснений; аккуратность и эстетичность оформления; целостность, тематическая завершенность представленных материалов; наглядность результатов работы.

      Основные типы портфолио:

4. портфолио документов – подборка сертифицированных индивидуальных образовательных достижений педагога (дипломы; грамоты; свидетельства; другие документы, подтверждающие достижения педагога);
5. портфолио работ – собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ педагога, а также описание основных форм и направлений его педагогической деятельности (свидетельство или сертификат о прохождении курсов; творческие работы и работы по самообразованию; электронные документы; видеозаписи деятельности педагога и многое др.);
6. портфолио отзывы – оценка педагогом своих достижений, проделанный им анализ различных видов учебной и внеучебной деятельности и ее результатов, резюме, планирование будущих образовательных этапов, а также отзывы, представленные родителями, коллегами, администрацией, здесь могут быть представлены заключения, рецензии,эссе, рекомендательные письма;
7. комплексный портфолио – включает в себя описанные выше типы в качестве разделов.

     Для создания комплексного портфолио целесообразно ввести следующие разделы.

Раздел 1. «Общие сведения о педагоге». Этот раздел позволяет судить о процессе индивидуального личностного развития педагога (фамилия, имя, отчество, год рождения); образование (что и когда окончил, полученная специальность по диплому); трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном  учреждении; повышение квалификации (название структуры, где прослушаны, год, месяц, проблематика курсов); копии документов, грамоты, благодарственные письма; другие документы по усмотрению педагога

Раздел 2. «Результаты педагогической деятельности». Содержание данного раздела формирует представление о динамике результатов деятельности педагога за определенный период. В раздел могут быть включены: материалы с результатами освоения детьми реализуемой программы; материалы, характеризующие уровень развития представлений и умений детей, уровень развития личностных качеств; сравнительный анализ деятельности педагога за три года на основании результатов педагогической  диагностики, результатов участия воспитанников в различных конкурсах и олимпиадах и др.

Раздел 3.  «Рабочие материалы»  В содержание данного раздела помещаются материалы свидетельствующие о профессионализме педагога (видеокассеты с записями занятий или их фрагментов; сценарии открытых мероприятий, фотографии и видеокассеты с их записью; список  творческих работ, рефератов, проектов; участие в конференциях и семинарах (тематика мероприятия, формы участия…);  название авторских пособий, дидактических игр, изготовление наглядных пособий,  диагностических материалов, других документов.

Раздел 4. «Работа с родителями». Содержит информацию о работе с родителями воспитанников (планы работы, сценарии мероприятий и др.)

      Портфолио дает возможность педагогу продемонстрировать те результаты практической деятельности, которые он считает наиболее значимыми для оценки своей профессиональной компетенции, позволяет демонстрировать не только результаты деятельности, но и прогресс по сравнению с предыдущими результатами.

     Каждый из нас индивидуален, у каждого свои интересы и потребности, свое видение окружающей действительности, свое представление о том, что должен содержать портфолио. Однако необходимо помнить, что представляемые материалы должны демонстрировать эффективность и устойчивость результатов работы, оригинальность, творчество, умение автора обобщать и делать выводы. 

Таким образом,

Регулярное и системное заполнение портфолио поможет систематизировать и проанализировать работу, будет хорошим ориентиром при составлении аргументированного аттестационного заявления и поможет эксперту зафиксировать динамику профессионального развития педагога в период между аттестациями и составить объективные суждения о профессиональной деятельности