Мое электронное портфолио
материал по теме

Электронное портфолио

воспитателя  

МДОУ  детский сад  №12 «Рябинка»

Колчиной Нины Александровны

Города Петровска Саратовской области

Владение современными образовательными технологиями и методиками

  На протяжении всей педагогической деятельности  Нина Александровна   старается  идти в ногу со временем, изучает  и применяет в системе воспитательно-образовательной работы как  традиционные так и новые  современные образовательные педагогические технологии.

 Использование современных образовательных технологий в практике воспитательно-образовательной работы является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития детей. Поэтому педагог эффективно использует      в  совместной деятельности с  детьми, а также при взаимодействии с семьями воспитанников   различные современные  образовательные педагогические технологии, соответствующие основным направлениям воспитательно-образовательной работы, соблюдая при этом принципы: невмешательства, поддержания интереса, порядка, свободы выбора, творчества, успешности. Таким образом, Колчина Нина Александровна в образовательной деятельности применяет следующие технологии:  

1. Технологии развивающего обучения,
2. Проблемное обучение.
3. ИКТ,
4. ТРИЗ (творческое решение изобразительных задач), с помощью которой дети учатся находить позитивные решения возникающих проблем, развивается мышление и творчество, фантазия и речь
5. Здоровьесберегающие технолгии,
6. Технологию личностно-ориентированного обучения.
7. В течение двух лет  в различных направлениях образовательной деятельности педагогом активно применяется  Метод проектирования , что позволяет развивать личность ребёнка, его способность ставить перед собой цель и добиваться результата
8. Педагог успешно применяет в работе игровые технологии, направленные на развитие коммуникативной и социальной компетентности детей, творческих способностей и индивидуального самовыражения.  

Результативность применения данных технологий можно увидеть в виде позитивной динамики учебных достижений её воспитанников.

 Активно использует в воспитательно-образовательном   процессе следующие электронные материалы:

1. учебно – методические комплекты «Уроки тетушки Совы»: «Уроки осторожности»  - Основы безопасности жизни для малышей; «Утренняя зарядка»; «Арифметика – малышка» - обучающая программа для детей от 2 – 7 лет; «Времена года» - обучающий диск со сказочными персонажами легко и быстро научит детей различать времена года; «Уроки хорошего поведения» - обучающий диск по изучению правил хорошего поведения).

1. Детские электронные презентации и клипы с сайта  http://viki.rdf.ru/
2. Мультимедиа-учебники: электронные учебники со сказками и заданиями, вопросами к ним.
3.   Мультимедийные презентации и учебные фильмы в программе Power Point  для повышения эффективности образовательных занятий с детьми.
4. Так же осуществляет использование Интернета в поисках дополнительной информации для работы  на следующих сайтах:

http//Saripkro.ru;   электронные версии журнала «Дошкольное воспитание» http://dob.1september.ru/;  подборка материалов с Фестиваля педагогических идей http://festival.1September.ru/; http./bukvar.edu.ru;  http://nsportal.ru/; праздники в детском саду http://www.triumphart.ru/prazdniki-v-detskom-sadu.html .

1. Воспитатель  создала в Социальной сети работников образования, для общения с коллегами, обмена опытом, размещением собственных разработок,     персональный сайт   http://nsportal.ru/ninel (Приложение К1П2)
2. На сайте педагога помещено цифровое партфолио (http://nsportal.ru/ninel)

            Использование ИКТ способствует активизации познавательной деятельности воспитанников, стимулирует и развивает психические процессы, развивает мышления, восприятие, память, творческие способности детей, формирует активную жизненную позицию в современном обществе.

 Сохранение и укрепление здоровья детей одно из направлений работы педагога. Только здоровый ребёнок способен на гармоничное развитие, поэтому свою работу Нина Александровна строит на основе программы «Здоровый дошкольник», включающую в себя разнообразные формы и методы работы с учётом лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий. Решение проблемы сохранения и укрепления здоровья  воспитанников при организации образовательного процесса в ДОУ   строится  на основе применения   здоровьесберегающих технологий с использованием  нетрадиционных методик (точечный массаж, восточная гимнастика, дыхательная гимнастика, самомассаж, логоритмические упражнения, офтольматренаж и др.).

          В целом положительная динамика результатов свидетельствует о том, что применение здоровьесберегающих педагогических технологий в воспитательно-образовательном процессе с детьми дошкольного возраста укрепляет здоровье детей, способствует формированию культуры здоровья.

         Результаты сравнения анализа заболеваемости и посещаемости детей за данный период показали эффективность работы в данном направлении.

Динамика посещаемости детей

 Колчина Нина Александровна в своей работе стремится дать детям знания, умения самостоятельного выполнения определённых знаний, т.е. работает в зоне ближайшего развития. Основным методом её работы является педагогика сотрудничества. Взаимодействие педагога  с детьми строится на личностно-ориентированной модели.  

Свою работу  строит на основе развивающего, индивидуально-ориентированного типа обучения , обеспечивающего максимальное включённость ребёнка в практическую деятельность, реализует в общении с детьми позицию равноправного партнера, проявляя уважение к интересам, мнениям, пожеланиям  ребёнка.. Поэтому основной   целью её работы   является создание условий для индивидуального комплексного развития каждого воспитанника, с учетом физического и психического состояния здоровья, через уважение к ребенку, принятие его целей, интересов, создание единого пространства развития ребенка с учетом его индивидуальных особенностей.

 Большая работа проведена педагогам по коррекции эмоционально-волевой, поведенческой сферы детей, по сплочённости детей в группе. В работе использовались разнообразные методы: сказкотерапия, психогимнастика, арттерапия, релаксационные упражнения, игры на развитие психогимнастики, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры. В результате проведённой   работы комфортно чувствуют себя 96% детей, 4% испытывают повышенную тревожность – дети часто болеющие, ослабленные, имеющие индивидуальные особенности (плаксивость).

Разнообразие форм работы: коллективной, индивидуальной, самостоятельной, групповой даёт возможность включать воспитанников в активную познавательную деятельность.

Целенаправленная работа педагога, наличие эффективных форм работы, индивидуальный подход к детям  позволяет добиться высоких результатов работе.

Эффективность применения современных образовательных технологий  и методик

 Для полноценного и качественного решения программных задач, определения индивидуальной траектории развития каждого ребенка, его интересов и склонностей в детском саду проводится педагогическая диагностика.

Результаты педагогической диагностики у данного воспитателя по выполнению Программы свидетельствуют о том, что общий уровень развития детей   выше среднего. Отличается рост в развитии детей в сравнении с предыдущими учебными годами. Прослеживается позитивная динамика по всем разделам Программы. Положительное влияние на этот процесс оказывает использование воспитателями приёмов развивающего обучения, дифференцированного подхода к детям, качественная подготовка детей к обучению в дошкольных группах, интегрированный подход и проектный метод, тесное сотрудничество в работе воспитателей, специалистов, взаимосвязь учебной и дополнительной деятельности (кружковой работы)

Мониторинговое исследование     по итогам диагностики  достижений  воспитанников  показало высокие результаты. У воспитанников наблюдается положительная динамика качества знаний  на протяжении нескольких лет.

Анализ полученных результатов позволяет выявить особенности прохождения программы группой в целом и отдельными детьми, наметить необходимые способы помощи отдельным детям по каждому разделу программы.

Результаты уровня усвоения образовательной программы

Анализ выполнения программы за последние 3 года показывает стабильность основных линий развития каждого ребёнка. (Приложение К2П1)

Позитивная динамика учебных достижений воспитанников

Качество образования за последние 3 года

Вся   воспитательно-образовательная деятельность ориентировалась на создание комфортной обстановки и потребности в эмоциональном общении с педагогом. Организация  образовательной деятельности и разнообразие в преподнесении учебного материала способствовали поддержанию положительного эмоционального состояния детей, интереса и внимания, а значит и лучший результативности в усвоении знаний.

Результаты мониторинга по выполнению Программы представлены в приложении. (Приложение К2П2)

  Воспитанники   Нины Александровны постоянно принимают участи  в конкурсных мероприятиях художественно-эстетической, патриотической, экологической, краеведческой направленности, где неоднократно становились победителями.

Результативность участия   воспитанников в конкурсах

 воспитателя МДОУ д/с № 12 «Рябинка» Колчиной Н.А.

Данные результаты являются закономерным следствием планомерной, чётко-организованной работы, ведущейся по реализации креативных способностей воспитанников. Участие в выше перечисленных мероприятиях значительно раскрывает творческий потенциал воспитанников.

 Руководствуясь индивидуальными потребностями воспитанников, требованиями образовательных программ и с целью осуществления планомерной работы педагогом была разработана адаптированная  программа студийно - кружковой работы.

Цель работы кружка «Волшебная мастерская» является: знакомство детей с разными видами искусств для обогащения зрительных впечатлений, формирования эстетических чувств и оценок.

Задачи кружковой работы:

9. Обращать внимание на образную выразительность разных объектов в искусстве, природном и бытовом окружении.
10. Учить детей грамотно отбирать содержание рисунка, лепки, аппликации.
11. Поддерживать желание передавать характерные признаки объектов и явлений на основе представлений.
12. Совершенствовать изобразительные умения во всех видах художественной деятельности.
13. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, эмоции.

Таким образом, кружковой работой охвачено 100% детей, посещающих группу данного воспитателя.

Данное творческое объединение   является эффективным «гимнастическим снарядом» для развития интеллекта и психики ребенка, а также его творческих способностей, формирования гибкого мышления. Дети, посещающие кружок научились создавать художественные образы, более подвижными стали процессы воображения и фантазии, совершенствовалась мелкая моторика рук.

Стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ

Мониторинговое исследование     по итогам диагностики  достижений  воспитанников  показало высокие результаты. У воспитанников наблюдается положительная динамика качества знаний  на протяжении нескольких лет.

  Программный материал освоили 90% детей   по всем разделам программы на допустимом и оптимальном уровне. По итогам контрольных срезов дети  показали положительный результат освоения программного материала в диапазоне от 74% до 100% (в зависимости от раздела программы и возрастной группы).  

Доля воспитанников,   имеющие высокий уровень развития в соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы, реализуемой ДОУ

Личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания.

 Нина Александровна непрерывно повышает свою квалификацию как через прохождение различных курсов (предметных и в области ИКТ), так через другие формы:   участвуя в семинарах и Круглых столах  локального и муниципального уровнях.

С целью презентации своего профессионального мастерства  Нина Александровна  принимала участие  в разнообразных профессиональных   конкурсах:

Активно работает в тесном сотрудничестве с педагогами своего детского сада и педагогами района. Делится опытом своей работы по самообразованию коллегами через открытые меропритятия, презентации, мастер-классы, выступления на педсоветах, методических объединениях.   Активная деятельность позволила добиться следующих результатов

Перечень проектов

используемых в образовательной деятельности

воспитателем, Колчиной Н.А.

2008-2009 учебный год                               

2009 -2010 учебный год                       

2010 -2011 учебный год