Перспективный план. Старшая группа.
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

Образовательная область

Задачи

Формы работы

ФИЗО

Продолжать работу по укреплению здоровья:  совершенствовать основные движения, формировать правильную осанку во всех видах деятельности.

Утренняя гимнастика комплекс №1, №2.

П/и «Поймай мяч»

Цель: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловле мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

П/и «Ловишки»

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Основные движения: закрепить ходьбу в колонне.

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

П/и « Кто скорее добежит по дорожке?»

Цель: продолжать развивать пространственную ориентировку.

Физкультурные минутки: «Зайчики», «Мы играем».

Спортивные упражнения: 1. Пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд.

Цель: учить, не задевать кегли, пробегая между ними.

2. «Кто попадет?»

Цель: упражнять в метании левой и правой рукой.

Гимнастика в постели. Дыхательная гимнастика.

Здоровье

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках, следить за опрятностью одежды и прически. Обобщить имеющиеся у детей знания о функции органов, сформировать представление о том, что каждая часть тела человека, и каждый орган имеют большое значение для него.

Способствовать развитию познавательного интереса к своему телу, его возможностям. Дать знания о правилах поведения на территории детского сада: при встрече с различными домашними животными, способствовать развитию осторожности.

Обширное умывание.

Дыхательная гимнастика «Любимый носик».

Цель: научить детей дыханию через нос, профилактике заболеваний верхних дыхательных путей.

Беседы «Зачем мы спим?»

Цель:создать положительную мотивацию на режимный момент сна; улучшить эмоциональный фон и уверенность ребенка.

«Для чего нужен режим дня».(по набору картинок «В детском саду»

Беседа «Что я могу делать руками и ногами?»

Цель: закреплять знания о частях тела.

Поручение«Помоги соседу».

Беседа: «Безопасность на прогулке»

Коммуникация

Развитие диалоговой речи. Обогащение словаря. Продолжение развивать речь как средство общения. Расширять представления детей о многообразии окружающего мира. Помогать детям употреблять слова в точном соответствии со смыслом, отрабатывать интонационную выразительность речи, пополнять словарный запас детей, развивать лексику и память.

Рассматривание сюжетных картин: «Детские забавы», «Времена года», «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: в подгрупповой и индивидуальной работе обучить детей составлению связного рассказа по картине.

НОД

1. Тема: Рассказывание о личных впечатлениях на тему: «Наши игрушки»

Цель: учить детей давать описание внешнего вида игрушки, рассказать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома, в детском саду.

НОД «Правила поведения»

Цель: развитие речи, самоконтроля, формирование произвольности поведения.

 Игры и упражнения

 «Кто что умеет», «Дразнилка», «Мои друзья», «Я возьму тебя с собой», «Да-нет-ка»

Инсценировка литературных произведений.

Фотовыставка «Жизнь в нашей группе»

Чтение детям художественной литературы

Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать считалки, загадки.

Обогащать опыт слушания за счет разных малых форм фольклора (потешек, песенок, прибауток Поддерживать эмоциональный отклик на литературное произведение, его героев.

Чтение произведения Э. Мошковская «Нос умойся! »

 В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо? »

 С. Маршак «Урок вежливости»

В. Лифшиц «Неряха»

Э. Киселева «Две неряхи»

С. Косов «Терешка»

 О. Высотская «Ежик»

 Л. Воронкова «Маша – растеряша»

С А. Шлыгин «По дороге в детский сад»

О. Высотская «Детский сад»

Г. Лагздынь «Мы с Алёшкою проснулись»

Е. Яниковская «Я хожу в детский сад»

Заучивание стихотворений о детском саде к досугу.

С. Михалков «Песенка Друзей».В.Зайцев «Я одется сам могу»,О. Кригер «На прогулку»

Познание

Закреплять умения определять цвет, величину, форму, вес предметов. Учить сравнивать предметы. повторение времени суток, учить ориентироваться в пространстве, повторение времени года, месяцев, повторение и закрепление  умения строить здания с помощью дополнительных деталей в постройке.

Расширять знания детей о детском саде, его режиме.

НОД №5-8 Новикова

Д/и «Я назову, а ты продолжи»,«Части суток»,

«Найди, где спрятано»

«Подбери по форме»

Коллективная постройка из большого конструктора

«Мой детский сад».

Д/ и «Собери портфель», « Кто работает в детском саду»

Кругозор

Продолжать знакомить детей сродным городом, его достопримечательностями.

Вызывать у детей чувство восхищения красотой города, в котором они живут.

Закреплять знания о детском саде. О расположении групп, предназначении различных помещений.

Беседа о городском транспорте. Рассматривание иллюстраций с изображением красивых зданий, храмов.

Беседа об округе, в котором живут дети.

Игровое упражнение «Не ошибись»

Цель: Закрепление знаний о классификации транспорта.

Экскурсия по детскому саду.

Целевая прогулка в младшую группу.

Музыка

Познакомить детей с музыкальными произведениями о Москве.

Развивать у детей способность чувствовать характер, настроение музыкального произведения ( «Что выражает музыка?»).

Активизировать представление о различном характере музыки.

Слушание песни в исполнении И. Дунаевского «Моя Москва».

Повторение гимна России.

Слушание фрагментов народной музыки в исполнении ансамбля «Сударушка»

П.И. Чайковский «Кукла»

Художественное творчество

Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из различных материалов: глины, пластилина. Развивать умение лепить с натуры и по представлению; передавать их характерные особенности, пропорции частей и различия в величине деталей.

Закреплять умение создавать изображения (разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие).

 Коллективная работа детей Аппликация «Дома на нашей улице»

Цель: Учить передавать в аппликации образ городской улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем.

Рисование

 «Украсим платочек ромашками». Комарова стр. 83

Цель: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину, использовать приемы примакивания, рисование концом кисти (точки). развивать чувство симметрии. Продолжать учить рисовать красками.

 Тема: «Чебурашка». Комарова стр. 84

 Цель: учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур карандашом. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур) равномерно. без просветов, накладывая штрихи в одном направлении.

 Аппликация

Тема: «Вырежи и наклей игрушку» Комарова стр. 86

 Цель: закреплять умение вырезывать изображение предметов используя приемы резания по прямой, по косой, скругляя углы у квадратов и прямоугольников. Упражнять в наклеивании. развивать творческие способности детей.

Ручной труд

 Тема: «Наш любимый мишка». Комарова стр. 89

 Цель: учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги.

Лепка

Тема: «Вылепи какие хочешь овощи для игры в «Магазин» Комарова стр. 82

Цель: Развивать у детей игровой замысел. Закреплять умение передавать форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца. помидора и др.)

Социализация

Воспитывать интерес к истории родного города. Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, о детском саде, развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства, развивать связную речь.

Закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «Знакомые», «друзья»; учить ценить дружбу, беречь её; воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным и т. д.)

Расширять представления детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях, развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.

Беседа «Родной город» - об округе (районе), где они живут.Беседа «Каргопольская улица» история названия. Рассматривание иллюстраций.

НОД Волчкова В. Н. стр. 12

 Тема: «Детский сад - моя вторая семья».

Беседа «Мои друзья».

Сюжетно – ролевые игры:

 1. «Семья»

 2. «Подготовка к открытию детского сада»

 3. «Детский сад»

 4. «Столовая»

 5. «Воспитатель»

Труд

Учить выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями уголка природы.  Продолжать учить детей помогать взрослым, поддерживать порядок в группе. Приучать самостоятельно убирать постель после сна.

Продолжать расширять представления детей о труде взрослых. Показывать результаты труда, его общественную значимость.

Дать детям представление о работе сотрудников детского сада. Развивать эстетические чувства, вызвать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, на участке. Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада.

Подвести детей к пониманию того, что все вокруг сделано руками людей, чтобы детям в детском саду было интересно; воспитывать бережное отношение к вещам.

Работа в природном уголке – полив, рыхление, протирание крупнолистных растений.

Беседа «Наш любимый детский сад».

Тема: «Что делает кастелянша? ».

Познакомить с работой кастелянши: приобретение постельного белья, полотенец, латание порванного белья и т. д.

 Тема: «Труд взрослых - прачка».

Цель: формировать представления детей о содержании и структуре труда прачки, о характере трудового процесса; воспитывать уважительное отношение к труду прачки.

 Тема: «Труд помощника воспитателя».Волчкова стр. 34

Цель: Познакомить детей с трудом помощника воспитателя. Закрепить название предметов и орудий труда. Воспитывать уважение к труду взрослых.

 Свободное общение «Как мы можем помочь нашей няне? ».  «Что нужно сделать, чтобы наш детский сад стал еще лучше? »

 «Кто у нас в группе трудолюбивый»

 «Волшебные слова»

 «Что тебе нравится в детском саду».

Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, учить детей употреблять различные словесные формы обращения с просьбой, ориентироваться в групповом пространстве, развивать чувство любви и гордости за свою группу, воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам.

Д/и «Кто где работает».

«Кому что нужно»

Безопасность

Формировать представления о безопасном поведении в различных сферах жизнедеятельности.

Формировать начальные представления детей о здоровом образе жизни .

Беседа о правилах безопасности в группе.

Дидактические игры: «Опасно – неопасно»

Цель: научиться определять степень угрозы предлагаемой ситуации для жизни и здоровья.

«Что такое хорошо, что такое плохо»

Цель: учить детей отличать хорошие  поступки от плохих; обратить внимание детей на то, что хороший поступок приносит радость, здоровье как тебе самому, так и окружающим людям, и наоборот, плохое поведение может привести к несчастью, болезни.

Беседы:

  «Почему в группе должен быть порядок».

 «Твердые и хрупкие предметы»,

Ребенок и его здоровье:

 Экскурсия в кабинет медсестры.

Опытно – исследовательская деятельность: измерение своего веса и роста.