культурно-гигиенические навыки
методическая разработка (старшая группа) по теме

ЭЛЕМЕНТЫ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

ЗАДАЧИ

ПРИЕМЫ РАБОТЫ (ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО)

УТРЕННИЕ И ВЕЧЕРНИЕ ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ

ФОРМИРОВАТЬ НАВЫК ВЫПОЛНЕНИЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙИ, СВЯЗАННЫХ С МЫТЬЕМ РУК : ЗАСУЧИВАТЬ РУКАВА, БРАТЬ МЫЛО , ПОДСТАВЛЯТЬ РУКИ ПОД СТРУЮ ВОДЫ , НАМЫЛИВАТЬ РУКИ КРУГОВЫМИ ДВИЖЕНИЯМИ , СМЫВАТЬ МЫЛО , БРАТЬ СВОЕ ПОЛОТЕНЦЕ , ВЫТИРАТЬ РУКИ НАСУХО.

 1.Мы проснулись рано утром

потянульсь, бодро, шумно.

чтобы сон ущел зевнули.

головой слегка тряхнули

разбудил нас бег на месте

к ванне побежали вместе

умывались и плескались

зубы вычистить пытались

причесались аккуратно

приоделись все опрятно

не хотим мы больше спать

будем весело играть.

2.руки надо с мылом мыть

рукова нельзя мочить

кто рукавчик не засучит

тот водички не получит.

3.водичка, водичка,

умой мое личико,

чтобы щечки краснели,

чтобы глазки блестели,

чтобы смеялся роток,

чтобы кусался зубок

4.льется чистая водица

мы умеем сами мыться.

порошок зубной берем,

крепко щеткой зубы трем.

моем уши, моем шею,

на глазах мы хорошеем.

5.надо, надо умываться

по утрам и вечерам

а нечистым трубочистам

стыд и срам, стыд и срам!

6.Зайка начал умываться

Видно в гости он собрался

Вымыл ротик

Вымыл носик

Вымыл ухо

Вот и сухо.

7.Мышка плохо лапки мыла:

Лишь водичкою смочила,

Мылом мылить не старалась.

И на лапках грязь осталась.

Полотенце – в черных пятнах!

Как же это не приятно!

Попадут микробы в рот-

Может заболеть живот.

Так что, дети постарайтесь,

Чаще с мылом умывайтесь!

Надо теплою водой

Руки мыть перед едой.

внешний вид,

чистота, опрятность.

учить контролировать опрятность своего внешнего вида с помощью зеркала, инструкций воспитателя.

1.Зеркало любит чистые лица

Зеркало скажет:

- Надо умыться!

Зеркало ахнет:

-Где гребенка?

Что же она не причешет ребенка?

зеркало даже темнеет от страха,

если в него поглядится- неряха!

2.как у нашей птички

темные реснички.

как у нашей крошки

маленькие ножки

как у нашей лапки

ноготки- царапки.

3.уж косу я заплету,

 уж я русу заплету,

я плету, плету, плету

приговариваю:

ты расти, расти коса

всему городу краса!

4.расти ккоса до пояса

не вырони ни волоса.

расти косонька до пят-

все волосоньки в ряд.

расти коса не путайся-

маму, дочку слушайся.

культура поведения за столом. прием пищи.

ДЕЖУРСТВО ПО СТОЛОВОЙ

формирование умения пользоваться ложкой, вилкой, чашкой, салфеткой. соблюдать опрятность при приеме пищи, вырожать благодарность после приема пищи. учить есть неспеша и аккуратно.

1.ещь внимательно, опрятно

не спеша и аккуратно!

в рот еду не забивай,

и кусочки не роняй!

мы с тобою за столом

себя правильно ведем,

потому что мы стобой

не болтаем за едой

2.За столом щенок АНТОШКА

РЫБУ ЕЛ СТОЛОВОЙ ЛОЖКОЙ

ВИЛКОЙ СУП ПЫТАЛСЯ КУШАТЬ

НЕ ХОТЕЛ СОВЕТОВ СЛУШАТЬ

И ХОТЯ ВОВСЮ СТАРАЛСЯ

ТАК ГОЛОДНЫМ И ОСТАЛСЯ

ВСЕМ ПОРА БЫ НАУЧИТЬСЯ

КУШАТЬ ВИЛКОЙ, КУШАТЬ ЛОЖКОЙ

А НЕ ДЕЛАТЬ,  КАК АНТОШКА.

3.МЕДВЕЖОНОК ХЛЕБ ЖЕВАЛ

КРОШКИ ХЛЕБНЫЕ РОНЯЛ

ГОВОРИЛ С НАБИТЫМ РТОМ-

ЧТО? НЕ МОГ ПОНЯТЬ НИКТО.

ПОСЛЕ ВЗЯЛСЯ ЗА КОМПОТ-

СТОЛ ОБЛИЛ И СВОЙ ЖИВОТ!

ВСЕ НАД НИМ ХОХОЧУТ ЗВОНКО,

ЗАСТЫДИЛИ МЕДВЕЖОНКА:

-ТЫ НЕ ЗНАЕШЬ? ЗА СТОЛОМ

НАДО ЕСТЬ С ЗАКРЫТЫМ РТОМ

НЕ СПЕША, НЕ ГОВОРИТЬ,

КРОШКИ НА ПОЛ НЕ СОРИТЬ.

ПОСЛЕ ВСТАТЬ ИЗ-ЗА СТОЛА

В ШУБКЕ ЧИСТОЙ, КАК БЫЛА!

4. ЗА СТОЛОМ СИДЕЛА БЕЛКА,

ПЕРЕД НЕЙ БЫЛА ТАРЕЛКА,

В НЕЙ ИЗ ХЛЕБА, МАСЛА, САЛА.

БЕЛКА ДОМ СООРУЖАЛА.

ТАК ДРУЗЬЯ, НЕ ПОСТУПАЮТ

 И С ЕДОЮ НЕ ИГРАЮТ.

БАЛОВАТЬСЯ ЗДЕСЬ НЕЛЬЗЯ!

А ПОЕЛИ- ВЫ СВОБОДНЫ,

И ИГРАЙТЕ КАК УГОДНО.

НЕ ПРИВИРЕДНИЧАЙ И ЕШЬ ВСЕ, ЧТО ДАЮТ В ДЕТСКОМ САДУ

5.ЗА СТОЛОМ КРОТЫ СИДЯТ,

НОС ВОРОТЯТ НЕ ЕДЯТ:

ЭТУ КАШУ НЕ ХОТИМ

ЧЕРНЫЙ ХЛЕБ МЫ НЕ ЕДИМ!

ДАЙТЕ ЛУЧШЕ ЧАЮ НАМ,

БЕДНЫМ,  МАЛЕНЬКИМ КРОТАМ!

Я НАПОМНЮ ОБ ОДНОМ:

НЕ КРИВЛЯЙТЕСЬ ЗА СТОЛОМ,

НЕ КАПРИЗНИЧАЙТЕ ТУТ-

ЕШЬТЕ ВСЕ, ЧТО ВАМ ДАДУТ!

1В ГРУППЕ ЗАВТРАКАТЬ ХОТЯТ,

вСЕ ВОКРУГ ПОМОЧЬ СПЕШАТ .

нА СТОЛЫ НОСИТЬ ПОСУДУ .

ТОЛЬКО ёЖ СКАЗАЛ-НЕ БУДУ!

НЕ ПОЙДУ Я, ПОСИЖУ,

И НА ВАС Я ПОГЛЯЖУ

НЕ ЖЕЛАЮ ПОМОГАТЬ,

лУЧШЕ ПРОСТО ПОДОЖДАТЬ.

нЕПРИЯТНО ЭТО ВСЕМ.

вСЕ ЕЖА  НЕ УВАЖАЮТ

сАМ  ОН  МАЛЕНЬКИЙ  СОВСЕМ,

а  КАКАЯ ЛЕНЬ  БОЛЬШАЯ!

2) ПОМОГАЕМ НЯНЕЧКЕ УБИРАТЬ

ПОСУДУ СО СТОЛОВ.

3) вСЕ ПОЕЛИ, ПОДНЯЛИСЬ

И  КИГРУШКАМ  РАЗОШЛИСЬ.

сТАЛИ  ДЕТИ  РАЗВЛЕКАТЬСЯ.

КТО ЖЕ БУДЕТ УБИРАТЬСЯ?

КТО ПОСУДУ УНЕСёТ?

КТО СТОЛЫ ПОТОМ ПРОТРЁТ?

ЧТОБЫ МУХИ НЕ  ВОДИЛИСЬ

И НА КРОШКИ НЕ САДИЛИСЬ.

НУ-КА БЫСТРЕНЬКО БЕЗ СЛОВ,

УБИРАЕМ СО СТОЛОВ!

И С ПОСУДОЮ,КАК МОЖЕМ ,

НАШЕЙ НЯНЕЧКЕ ПОМОЖЕМ!