Досуговая длительная программа "Город Правоград"
классный час по теме

Опубликовано 03.03.2013 - 9:35 - Джумакаева Кайтархан Амирхановна

правовое воспитание

Скачать:

Вложение	Размер
правовое воспитание	79 КБ
досуговое мероприятие "Мисс-тер"	1.78 МБ
программа по патриотическому воспитанию детей 5-7 лет	890.5 КБ
Презентация к занятию "Российский флаг"	1.23 МБ

Предварительный просмотр:

Государственное образовательное учреждение

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

“Детский дом №4” г. Усинска

Составитель: Джумакаева К.А.

2012

Усинск

Пояснительная записка

Игра проводится в рамках правовой недели в детском доме.

ЦЕЛЬ ИГРЫ: поддержка творчества воспитанников детского дома и активизация совместной деятельности детей и педагогов образовательного учреждения в области гражданского воспитания.

ЗАДАЧИ ИГРЫ:

Расширить знания воспитанников в области прав детей и правового пространства.
Способствовать развитию навыков и умений коллективной работы в творческой деятельности.
Содействовать распространению активных форм работы в системе гражданско – правового воспитания и детского самоуправления.

Участники игры:

Принимают участие воспитанники 11-15 лет.

Всего 5 команд. Каждая команда состоят из 5 человек + воспитатель, который выступает в роли игроков. Команда для игры формируется из представителей разных семей и разного возраста (в команде должны быть дети 11,12,13,14,15 лет), т.е. получается разновозрастная группа.

ПРОВЕДЕНИЕ ИГРЫ

Игра проводится в виде путешествия по городу (по «станциям»), в котором дети должны побывать в различных местах города, названия которых связаны с политической и правовой терминологией (аллея Прав, Улица Правды и т.д.). В соответствии с названием станции даются и задания детям (обязательно домашнее задание!!!). Посещение каждой станции – это 1 день (суббота).

Каждая команда перед началом «путешествия» получает «Маршрутный лист», в котором отмечен порядок прохождения 5 станций.

Маршрутный лист команды №_____

№	Ф.И.	Баллы	Подпись руководителя
	Воспитатель ____________________





Домашнее задание
Дополнительный балл
Итого

1.ДЕНЬ

Игра начинается в музыкальном зале детского дома, где организаторы приветствуют всех участников игры.

Затем происходит жеребьевка команд и раздача маршрутных листов.

Далее ведущий представляет жюри:

Зам.директора по УВР____________________________________________
Социальный педагог______________________________________________
Президент детского самоуправления________________________________
Министр права__________________________________________________

1 конкурс «Домашнее задание: презентация команды»

Презентация включает в себя следующие моменты:

- эмблема команды;

- представление членов команды;

- представление прав воспитанников детского дома.

Время выступления - 10 минут.

После того как выступят все участники игры, раздаются листы с домашним заданием.

2 ДЕНЬ

Улица ПРАВДЫ

1. «Брейн- ринг»

В течение 5 минут участники команды должны ответить на наибольшее количество вопросов по теме игры. За каждый правильный ответ - 1 балл. Перед началом конкурса руководитель предупреждает, что сложные задания можно пропустить, найти ответ в справочной литературе.

1.К каким правам и свободам человека относится право на участие в управлении делами государства?

2. Чем отличается право избирать и быть избранным?

З.Что такое пассивное и активное избирательное право?

4.Что такое выборы?

5.В чем заключаются интересы избирателей?

6.Что должно являться конечной целью любой власти?

7.Каков первейший долг гражданина?

8.В чем сущность демократии?

9.Какую роль в осуществлении демократии играет народ?

10.Какими должны быть выборы в демократическом государстве?

11.Каков основной мотив участия граждан в выборах?

12.В чем основные мотивы выбора того или иного руководителя?

13.В чем опасность политической апатии граждан?

2. Презентация рекламного ролика

Карточка с домашним заданием

Аллея ПРАВ

3 ДЕНЬ

Площадь СЛОВ

1. Кроссворд

Команда получает конверт, в котором находится кроссворд. При ответе можно использовать справочную литературу.

Время выполнения 15 минут.

Правильный ответ: - 4 балл.

Отгадав слова, написанные по горизонтали, вы прочтете по вертикали слово, относящееся к одному из основных прав человека.

1 . Готовность помочь, отзывчивость.

2 .Осознание человеком нужды в необходимом для жизни и развития личности.

3. Качество человека, не имеющего обыкновения подчеркивать свои достоинства и заслуги.

4. Обязательное правило, установленное верховной государственной властью.

5. О чем А.С.Пушкин сказал: «Когтистый зверь, скребущий сердце...»?

6. Умение стойко переносить боль, страдания.

7. Человеческое существо, способное воспринимать окружающий мир.

8. Черты прямого и правдивого человека. / составляется кроссворд/

2. Представление и защита эмблемы.

Критерии оценки: 1 балл - оригинальность, 1 балл -выразительность, 1 балл - отражение темы, 1 балл - единство команды, четкость действий.

Карточка с домашним заданием

4 ДЕНЬ

Переулок ТЕАТРАЛЬНЫЙ

1.Панотомима

Конкурс выполняется всей командой. По заданию в карточке распределяются роли и коллективно выполняется пантомима.

Критерии оценки: 1 балл - артистизм, 1 балл - четкость выполнения задачи, 1 балл - единство команды.

С помощью прописной (заглавной буквы и выделенного слова) обозначены персонажи представления:

1. команда «В безграничном пространстве Космоса летит уникальная, голубая планета Земля. На ней растут прекрасные Цветы и Деревья. На полях и лугах бродят удивительные Животные. Здесь живут разумные существа - Люди»

2 команда «Приземляется Космический корабль и из него выходит Инопланетянин. Он видит перед собой красивое здание - Школу. Инопланетянин входит в гостеприимно распахнутые Двери. Он делает несколько шагов по коридору, поднимается на второй этаж по правой лестнице и видит перед собой Столик. На нем необычный для Инопланетянина предмет. Он берет его в руки - это Книга - Электронный переводчик читает ее название: «Конституция детского самоуправления».

3 команда. «В открытое Окно влетел шаловливый Ветер, он перевернул несколько страниц и оставил открытой ту, где написано: «статья...».

2. Показ сказки по правовой тематике

Домашнее задание

5 день

Сквер ЮНЫХ ПОЭТОВ

1.Буриме

За 5 минут команде предлагается сочинить БУРИМЕ по праву человека.

Перед началом конкурса ведущий напоминает правила буриме.

Критерии оценки: 1 балл - правильность, 1- оригинальность, 1 - единство команды.

2. Прочтение стихотворений

Подведение итогов.

Награждение победителей по номинациям

Время 3 мин.

Предварительный просмотр:

Государственное образовательное учреждение

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

“Детский дом №4” г. Усинска

РАССМОТРЕНА

на совещании (при директоре)

педагогического коллектива

Протокол №

От «» г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор

ГОУ «Детский дом №4»

г.Усинска

__________Лунгу С.В.

г.

Направленность:

патриотическая

Составитель:

Джумакаева Кайтархан Амирхановна

Педагог

ул. Молодежная 20, тел. 8 (82144) 46206

2009 г

Пояснительная записка.

У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине... Родина - это всё: и, прежде всего язык, природа, древняя история своей страны, её праздники, народные песни и сказания, память о предках и уважение к родителям, а главное - труд, творческий созидательный труд своего народа»

Детство – это каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и отечества, чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем не сравнимая красота Отечества.

Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности.

Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину.

Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любви к малой родине.

Формирование патриотического сознания – основа духовно-нравственного воспитания детей.

Патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению общества. Поэтому работа по патриотическому воспитанию детей является одной из главных задач нашего детского дома.

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у детей высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание осуществляется в процессе социализации детей в различных сферах жизнедеятельности общества путём участия в работе различного рода движений, акций, инициатив, мероприятий.

Программа «Растим патриотов» составлена на основе программ:

Программы по патриотическому воспитанию «Растим патриотов России», составитель заместитель заведующей по УВР Пономарева О.А.
Программы патриотического воспитания «Мое Отечество» МБОУ Ильинской СОШ Белокалитвинского р-на Ростовской области.

Цель программы: воспитание гражданина, любящего свою Родину, преданного своему Отечеству, человека высокой культуры и нравственности.

Основные задачи:

- воспитание любви к детскому дому, школе, городу, краю, Отечеству;

- воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям своего народа;

- привитие чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации, исторических святынь Отечества;

- изучение исторического прошлого родного края;

- формирование у воспитанников сознательного отношения к здоровому образу жизни;

- формирование традиций в коллективе;

- создание условий для самоопределения, саморазвития и самореализации детей в процессе активной творческой деятельности.

Объемы и сроки изучения курса.

4-5 г. – 1 год

5-6 л. – 1 год

6-7 л. – 1 год

Возраст участников:

4-7 лет

Ожидаемые результаты:

Ознакомление детей с историей родного края, традициями и культурой.
Воспитание у детей любви к своей малой Родине.
Развитие чувства патриотизма.
Сплочение детского коллектива.
Развитие активности детей, их творческих способностей.

Дети должны знать:

4-5 л.

Знать свою фамилию, имя, отчество.
Знать где они живут.
Знать название семьи, в которой они живут в детском доме; уметь поддерживать порядок в ней, бережно относиться к оборудованию в группе, ухаживать за растениями.
Знать имя, отчество сотрудников детского дома, уважать их труд, уметь оказывать посильную помощь взрослым.
Знать некоторых домашних и диких животных родного края; без надобности не срывать растения, не ломать ветки деревьев и кустарников, не пугать животных, не уничтожать насекомых.
Знать название своего города; с доверием относиться ко взрослым, которые заботятся о них.

5-6 лет.

Знать свой домашний адрес, название города.
Иметь представление о символике города.
Знать название близлежащих улиц.
Иметь представление о жизни и быте народа населивших город.
Узнавать на фотографиях достопримечательности города, уметь рассказывать о них.
Знать правила поведения в природе.
Уметь рассказывать о неразрывной связи человека с природой, значимости окружающей среды для здорового образа жизни людей.
Различать некоторые рода войск.

6-7 лет.

Краткие сведения об истории города, республики.
Знать дату своего рождения, свое отчество; имена и отчества воспитателей, педагогов работающих в детском доме; адрес детского дома, номер телефона.
Знать герб, флаг Республики Коми и своего города.
Иметь представление о Президенте, Правительстве России; о войнах-защитниках Отечества, о ветеранах ВОВ.
Иметь представление о родном крае; о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде и т.д.; о Земле, о людях разных рас, живущих на нашей земле; о труде взрослых, их деловых и личностных качеств, творчестве, государственных праздниках, школе, библиотеке и т.д.
Стихи, произведения искусства местных поэтов и художников.
Правила безопасности поведения в природе и на улице города.
Иметь элементарные представления об охране природы, о заповедниках, заказниках Республики Коми.
Понимать сопричастность к социальной и окружающей среде, осознавать себя полноправным членом общества.

Практическая значимость:

Новизной программы является использование традиционных и инновационных программ воспитания, обучения и развития детей.

Формы реализации программы:

тематические занятия и беседы,
коллективные творческие дела,
встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами–интернационалистами,
встречи с интересными людьми,
конкурсы,
посещение музеев, выставок
праздники, посвященные памятным датам,
фототеки,
и т.д..

Содержание программы

Работу по данной программе рекомендуется начинать с детьми раннего возраста, т.к. в этом возрасте дети наиболее открыты, любознательны и развитие патриотического отношения и чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края лучше усваиваются и становятся неотъемлемой частью сознания и поведения ребенка. Воспитание собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей способствует развитию патриотизма.

Программой определена последовательность решения комплекса поставленных задач, она определяется по разделам.

1 раздел «Вместе дружная семья» (изучаем семейную культуру, традиции и т.д., а также проводим взаимосвязь семьи с «семьей» в детском доме).

2 раздел «Вот эта улица, вот этот дом».
Возникла необходимость воспитания бережного отношения к малой Родине через её познание.

Основной его задачей является формирование представления детей о развитии города, через изучение его улиц, достопримечательностей, экскурсий в различные заведения улиц и многое другое.

3 раздел «Город, в котором я живу».

Основной его задачей является формирование представления детей о географических особенностях их малой Родины. Содержание материала по разделу раскрывает темы: местоположения города, природа и полезные ископаемые, символика родного края.

4 раздел «Наша кладовая».

Дать представление:

о народах, живущих в городе и культуре, которую они представляют;
природных богатствах коми земли
и т.д.

Диагностика патриотического воспитания проводится по ориентировочной минимальной диагностической программе изучения проявления формирующегося нравственного деятельно-волевого характера у детей 1 раз в год – в мае: на первом году обучения - для того чтобы выявить уровень усвоения программы, второй год – для диагностирования базовых изменений характеристик личности (патриотичность).

Диагностика патриотического воспитания детей 4-5 лет

Ф.И.О. ребенка______________________________________________________

Семья______________________________________________________________

№	Критерий	Балл
		2	1	0
Личностный компонент
	Называет свою фамилию, имя, отчество
	Знает адрес детского дома
	Знает семью, в которой он живет в детском доме;
	С доверием относиться ко взрослым, которые заботятся о них
	Умеет поддерживать порядок в своей группе, бережно относиться к оборудованию в группе
	Знает имя, отчество воспитателей работающих в группе, уважать их труд, умеет оказывать посильную помощь взрослым.
Родной город
	Знает название города, в котором живет ребенок
	Умеет ориентироваться на улице Молодежной.
	Может назвать достопримечательности города
Природные богатства, птицы и животные республики Коми
	Может назвать некоторые съедобные ягоды республики Коми
	Может назвать несколько видов рыб, обитаемых в водоемах республики Коми
	Может назвать некоторые съедобные грибы
	Знает некоторых домашних и диких животных родного края
Отношение к окружающей природе
	Без надобности не срывает растения,
	Не ломает ветки деревьев и кустарников,
	Не пугает животных,
	Не уничтожает насекомых.
	Бережно относится к комнатным растениям, и ухаживает за ними

2 балла ставится ребенку, если поведение ребенка и его знания полностью соответствует критерию;

1 балл ставится ребенку, если поведение ребенка и его знания полностью соответствует критерию;

0 баллов ставится ребенку, если поведение ребенка и его знания полностью соответствует критерию.

Уровень	Баллы
Высокий уровень Ребенок: Называет свою фамилию, имя, отчество; знает название города, в котором живет; знает адрес детского дома; знает семью, в которой он живет в детском доме; с доверием относиться ко взрослым, которые заботятся о них; умеет поддерживать порядок в своей группе, бережно относиться к оборудованию в группе; знает имя, отчество воспитателей работающих в группе, уважать их труд, умеет оказывать посильную помощь взрослым. Знает название города, в котором живет; умеет ориентироваться на улице Молодежной; может назвать достопримечательности города. Может назвать некоторые съедобные ягоды республики Коми; может назвать несколько видов рыб, обитаемых в водоемах республики Коми; может назвать некоторые съедобные грибы; знает некоторых домашних и диких животных родного края. Без надобности не срывает растения, не ломает ветки деревьев и кустарников; не пугает животных; не уничтожает насекомых; бережно относится к комнатным растениям, и ухаживает за ними.	20б – 38б
Средний уровень Знает своё имя, фамилию. Может назвать членов семьи и имена и фамилии воспитателей, работающих с ним. Выражает интерес к своей второй семье, изучению истории города. Имеет представления о природных богатствах края, достопримечательностях города. Внимателен к эмоциональному состоянию других, проявляет сочувствие. По-доброму относится к людям, живой природе. Осуществляет элементарный самоконтроль.	10б -19б
Низкий уровень Знает своё имя, фамилию. Затрудняется ответить на вопрос об адресе проживания. Проявляет неустойчивый интерес к истории своего города, его достопримечательностям. Слабо ориентируется в эмоциональных состояниях окружающих, наряду с добрыми поступками часто наблюдается полное безразличие или негативное поведение и отношение к окружающему миру.	0б – 9б

Диагностика патриотического воспитания детей 5-6 лет

Ф.И.О. ребенка______________________________________________________

Семья______________________________________________________________

№	Критерий	Балл
		2	1	0
Личностный компонент
	Называет свою фамилию, имя, отчество
	Знает адрес детского дома
	Знает семью, в которой он живет в детском доме;
	Знает название близлежащих улиц
	С доверием относиться ко взрослым, которые заботятся о них
	Умеет поддерживать порядок в своей группе, бережно относиться к оборудованию в группе
	Знает имя, отчество воспитателей работающих в группе, уважать их труд, умеет оказывать посильную помощь взрослым.
Семья
	Может рассказать о семейных традициях на Руси
	Может рассказать о семейный традициях Коми народа
	Владеет знаниями о семейном быте
	Знает сказки о семье и умеет их пересказывать
Родной город, Республика Коми
	Знает название города, в котором живет ребенок
	Знает символику города, Республики Коми
	Умеет ориентироваться на улицах города Усинска и знает историю создания каждой улицы.
	Имеет представление о жизни и быте народов населивших город.
	Узнает на фотографиях достопримечательности города, уметь рассказывать о них.
	Может назвать фамилии известных в городе и крае писателей, музыкантов художников, спортсменов
Природные богатства, птицы и животные республики Коми
	Может назвать некоторые съедобные ягоды республики Коми
	Может назвать несколько видов рыб, обитаемых в водоемах республики Коми
	Может назвать некоторые съедобные грибы
	Знает некоторых домашних и диких животных родного края
	Называет природные богатства Коми края
	Называет полезные ископаемые города, края
Отношение к окружающей природе
	Без надобности не срывает растения,
	Не ломает ветки деревьев и кустарников,
	Не пугает животных,
	Не уничтожает насекомых.
	Бережно относится к комнатным растениям, и ухаживает за ними
	Знает правила поведения в природе.
	Умеет рассказывать о неразрывной связи человека с природой, значимости окружающей среды для здорового образа жизни людей.

2 балла ставится ребенку, если поведение ребенка и его знания полностью соответствует критерию;

1 балл ставится ребенку, если поведение ребенка и его знания полностью соответствует критерию;

0 баллов ставится ребенку, если поведение ребенка и его знания полностью соответствует критерию.

Уровень	Баллы
Высокий уровень Ребенок:Называет свою фамилию, имя, отчество; знает символику города, Республики Коми; знает адрес детского дома; знает семью, в которой он живет в детском доме; знает название близлежащих улиц; с доверием относиться ко взрослым, которые заботятся о них; умеет поддерживать порядок в своей группе, бережно относиться к оборудованию в группе; знает имя, отчество воспитателей работающих в группе, уважать их труд, умеет оказывать посильную помощь взрослым. Может рассказать о семейных традициях на Руси; может рассказать о семейный традициях Коми народа; владеет знаниями о семейном быте; знает сказки о семье и умеет их пересказывать. Знает название города, в котором живет ребенок; умеет ориентироваться на улицах города Усинска и знает историю создания каждой улицы; имеет представление о жизни и быте народов населивших город; узнает на фотографиях достопримечательности города, уметь рассказывать о них; может назвать фамилии известных в городе и крае писателей, музыкантов художников, спортсменов. Может назвать некоторые съедобные ягоды республики Коми; может назвать несколько видов рыб, обитаемых в водоемах республики Коми; может назвать некоторые съедобные грибы; знает некоторых домашних и диких животных родного края; называет природные богатства Коми края; называет полезные ископаемые города, края. Без надобности не срывает растения, не ломает ветки деревьев и кустарников, не пугает животных, не уничтожает насекомых; бережно относится к комнатным растениям, и ухаживает за ними; знает правила поведения в природе; умеет рассказывать о неразрывной связи человека с природой, значимости окружающей среды для здорового образа жизни людей.	31б – 60б
Средний уровень Знает своё имя, фамилию. Может назвать членов семьи. Выражает интерес к прошлому и настоящему своего народа, города, республики. Имеет представления о природных богатствах края, достопримечательностях города. Внимателен к эмоциональному состоянию других, проявляет сочувствие. По-доброму относится к людям, живой природе. Осуществляет элементарный самоконтроль.	15б - 30б
Низкий уровень Знает своё имя, фамилию. Имеет некоторые представления о прошлом своего народа, его культуре. Проявляет неустойчивый интерес к истории своего города, его достопримечательностям. Слабо ориентируется в эмоциональных состояниях окружающих, наряду с добрыми поступками часто наблюдаются проявления негативного поведения и отношения к окружающему миру.	0б – 14б

Диагностика патриотического воспитания детей 6-7 лет

Ф.И.О. ребенка______________________________________________________

Семья______________________________________________________________

№	Критерий	Балл
		2	1	0
Личностный компонент
	Называет свою фамилию, имя, отчество
	Знает дату рождения
	Знает адрес детского дома
	Знает семью, в которой он живет в детском доме;
	Знает название близлежащих улиц
	Умеет поддерживать порядок в своей группе, бережно относиться к оборудованию в группе
	Знает имя, отчество воспитателей работающих в группе.
Семья
	Может рассказать о семейных традициях на Руси
	Может рассказать о семейный традициях Коми народа
	Владеет знаниями о семейном быте
	Знает сказки о семье и умеет их пересказывать
Родной город, республика Коми
	Знает краткие сведения об истории города, республики.
	Знает символику города, Республики Коми
	Знает название города, в котором живет ребенок
	Умеет ориентироваться на улицах города Усинска и знает историю создания каждой улицы.
	Имеет представление о жизни и быте народов населивших город.
	Узнает на фотографиях достопримечательности города, уметь рассказывать о них.
	Может назвать фамилии известных в городе и крае писателей, музыкантов художников, спортсменов
	Имеет представление о Президенте, Правительстве России.
	Имеет представление о войнах-защитниках Отечества, о ветеранах ВОВ.
	Имеет представление о родном крае: о людях разных национальностей проживающих здесь, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде и т.д.
Природные богатства, птицы и животные республики Коми
	Может назвать некоторые съедобные ягоды республики Коми
	Может назвать несколько видов рыб, обитаемых в водоемах республики Коми
	Может назвать некоторые съедобные грибы
	Знает некоторых домашних и диких животных родного края
	Называет природные богатства Коми края
	Называет полезные ископаемые города, края
Отношение к окружающей природе, к окружающим людям и себе
	Без надобности не срывает растения,
	Не ломает ветки деревьев и кустарников,
	Не пугает животных,
	Не уничтожает насекомых.
	Бережно относится к комнатным растениям, и ухаживает за ними
	Знает правила поведения в природе.
	Умеет рассказывать о неразрывной связи человека с природой, значимости окружающей среды для здорового образа жизни людей.
	Знает правила безопасности поведения в природе и на улице города.
	Имеет элементарные представления об охране природы, о заповедниках, заказниках Республики Коми.
	Понимает сопричастность к социальной и окружающей среде, осознает себя полноправным членом общества.
	С доверием относиться ко взрослым, которые заботятся о них
	Уважает детский и взрослый труд, умеет оказывать посильную помощь детям взрослым.

2 балла ставится ребенку, если поведение ребенка и его знания полностью соответствует критерию;

1 балл ставится ребенку, если поведение ребенка и его знания полностью соответствует критерию;

0 баллов ставится ребенку, если поведение ребенка и его знания полностью соответствует критерию.

Уровень	Баллы
Высокий уровень Ребенок: Называет свою фамилию, имя, отчество; знает дату рождения; знает адрес детского дома; знает семью, в которой он живет в детском доме; знает название близлежащих улиц; умеет поддерживать порядок в своей группе, бережно относиться к оборудованию в группе; знает имя, отчество воспитателей работающих в группе. Может рассказать о семейных традициях на Руси; может рассказать о семейный традициях Коми народа; владеет знаниями о семейном быте; знает сказки о семье и умеет их пересказывать. Знает краткие сведения об истории города, республики; знает символику города, Республики Коми; знает название города, в котором живет ребенок; умеет ориентироваться на улицах города Усинска и знает историю создания каждой улицы; имеет представление о жизни и быте народов населивших город; узнает на фотографиях достопримечательности города, уметь рассказывать о них; может назвать фамилии известных в городе и крае писателей, музыкантов художников, спортсменов; имеет представление о Президенте, Правительстве России; имеет представление о войнах-защитниках Отечества, о ветеранах ВОВ; имеет представление о родном крае: о людях разных национальностей проживающих здесь, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде и т.д. Может назвать некоторые съедобные ягоды республики Коми; может назвать несколько видов рыб, обитаемых в водоемах республики Коми; может назвать некоторые съедобные грибы; знает некоторых домашних и диких животных родного края; называет природные богатства Коми края; называет полезные ископаемые города, края. Без надобности не срывает растения, не ломает ветки деревьев и кустарников, не пугает животных, не уничтожает насекомых; бережно относится к комнатным растениям, и ухаживает за ними; знает правила поведения в природе; умеет рассказывать о неразрывной связи человека с природой, значимости окружающей среды для здорового образа жизни людей; знает правила безопасности поведения в природе и на улице города; имеет элементарные представления об охране природы, о заповедниках, заказниках Республики Коми; понимает сопричастность к социальной и окружающей среде, осознает себя полноправным членом общества; с доверием относиться ко взрослым, которые заботятся о них; уважает детский и взрослый труд, умеет оказывать посильную помощь детям взрослым.	40б – 78б
Средний уровень Знает своё имя, фамилию. Может назвать членов семьи. Выражает интерес к прошлому и настоящему своего народа, города, республики. Имеет представления о природных богатствах края, достопримечательностях города. Внимателен к эмоциональному состоянию других, проявляет сочувствие. По-доброму относится к людям, живой природе. Осуществляет элементарный самоконтроль.	20б - 39б
Низкий уровень Знает своё имя, фамилию. Затрудняется ответить на вопрос, где работают и чем занимаются родители. Имеет некоторые представления о прошлом своего народа, его культуре. Проявляет неустойчивый интерес к истории своего города, его достопримечательностям. Слабо ориентируется в эмоциональных состояниях окружающих, наряду с добрыми поступками часто наблюдаются проявления негативного поведения и отношения к окружающему миру.	0б – 19б

Программа включает в себя следующие тематические блоки и направления:

Тематические блоки:

Направления работы

Основные направления патриотического воспитания.

Календарно - тематический план работы по патриотическому воспитанию для детей 4-5 лет:

Месяц	Неделя	Блок	Тема	Мероприятия по всем направлениям патриотического воспитания	Ответственные
Сентябрь	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Моя вторая семья»	Беседа «Моя вторая семья, это -…» Знакомство с детьми семьи Игры на знакомство, сплочение детей Час сказки о семье	Воспитатель Воспитатель Пед.психолог Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Моя улица»	Беседа – экскурсия «Мир вокруг детского дома. что там?» Рисуем на асфальте нашей улицы Учимся ориентироваться на местности (территория детского дома)	Воспитатель Воспитатель Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Наш город Усинск»	Беседа «Наш город Усинск» (учим название города, улицы, на которой живем, номер дома) «Наш город на фото» (фотовыставка + беседа) Экскурсия к КТ «Томлун» Экскурсия к КТ «Томлун» на детском рисунке	Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Голубика»	Беседа «Кладезь витаминов – голубика» «Мы готовим, мы печем» приготовление вареников с голубикой Лепим вареники для кукол (из пластилина)	Воспитатель Воспитатель Шеф повар Воспитатель
Октябрь	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Кто рядом со мной?»	Беседа «Кто работает в детском доме?» Игра «Давай поможем цветам дышать» (протирание листиков тряпочкой) Беседа на приусадебном участке детского дома «Подготовка цветов и деревьев к зиме» Игры на сплочение детского коллектива Час сказки о семье	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Пед.психолог Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Ориентировка на улице Молодежной»	Экскурсия по улице Молодежная «Изучаем основные ориентиры улицы» Беседа «На улице Молодежной есть:?» Изучаем улицу Молодежную на макете города Занятие «Учимся просить помощи у прохожих, если потерялись»	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Река Уса»	Экскурсия к РЦ «Автодром» Прослушивание песен об Усинске (Слова и музыка Г.Хохлова) Беседа «Мой город стоит на реке Уса» Фотовыставка «Речка, реченька Уса» Рисование реки Усы	Воспитатель Муз.работник Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Черника»	Беседа «Кладезь витаминов – черника» «Мы готовим, мы печем» (приготовление пирожков из ягоды черники) Лепим пирожки для кукол	Воспитатель Воспитатель Шеф повар Воспитатель
Ноябрь	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Давайте дружить семьями»	Экскурсия в соседнюю семью «Пчелки» «Давайте дружить семьями». Игры на сплочение детей Чаепитие в гостях Игра «Хороший гость уходит вовремя и оставляет после себя порядок» Час сказки о семье	Воспитатель Пед.психолог Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	Экскурсия в супермакет	Экскурсия по улице Молодежной в супермакет «24 часа» Игра – беседа «Что продается в магазине?» Ориентировка на местности: «Помоги вернуться кукле Маше из магазина домой» (по макету) «Что запомнилось мне о походе в супермакет?» рисование	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Птицы моего края»	Беседа «Птицы моего края» Фотовыставка «Птицы республики Коми» Акция «Накорми птичку» (изготовление воспитателем совместно с детьми кормушки для птиц) «Птичка за окошком» рисование	Воспитатель Библиотекарь Воспитатель Воспитатель
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Морошка»	Беседа «Кладезь витаминов – морошка» «Мы варим, варим, варим» (приготовление компота) Варим компот для кукол	Воспитатель Воспитатель Шеф повар Воспитатель
Декабрь	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Давайте дружить семьями»	Экскурсия в соседнюю семью «Гнездышко» «Давайте дружить семьями» (закрепление знаний, умений, навыков о гостеприимстве). Игры на сплочение детей Чаепитие в гостях Игра «Хороший гость уходит вовремя и оставляет после себя порядок» Час сказки о семье	Воспитатель Пед.психолог Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Почтовое отделение» по улице Молодежной	Беседа «Почтовое отделение» Экскурсия на почту Игра – беседа «Что вы увидели на почте?» Ориентировка на местности: «Помоги вернуться кукле Маше из почтового отделения домой» (по макету) «Что запомнилось мне о походе на почтовое отделение?» рисование	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Зимующие птицы»	Беседа «Зимующие птицы моего края» Фотовыставка «Зимующие птицы республики Коми» Акция «Заботимся о птичках» (дежурство) «Зимующая птичка за окошком» рисование	Воспитатель Библиотекарь Воспитатель Воспитатель
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Клюква»	Беседа «Кладезь витаминов – клюква» «Мы готовим, мы печем» (приготовление пирожков из ягоды клюквы) Лепим пирожки для кукол	Воспитатель Воспитатель Шеф повар Воспитатель
Январь	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Встречаем гостей»	Встречаем гостей из семьи «Пчелки» «Давайте дружить семьями»). Игры на сплочение детей Чаепитие с гостями Час сказки о семье	Воспитатель Пед.психолог Воспитатель Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Парикмахерская » по улице Молодежной	Беседа «Парикмахерская» Экскурсия в парикмахерскую Игра – беседа «Мы были в парикмахерской» Ориентировка на местности: «Помоги вернуться кукле Маше из парикмахерской домой» (по макету) «Что запомнилось мне о походе в парикмахерскую?» рисование	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Помоги птичке зимой»	Беседа «Зимой многим птичкам нужна твоя помощь, человек!» Просмотр фильма о зимующих птицах и помощи им. Беседа «Зачем нужны птички?» Презентация «Птиц не стало…»	Воспитатель Библиотекарь Библиотекарь Воспитатель
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Рябина»	Беседа «Кладезь витаминов – рябина» «Мы готовим, мы печем» (приготовление пирожков из рябинового варенья) Лепим пирожки для кукол	Воспитатель Воспитатель Шеф повар Воспитатель
Февраль	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Встречаем гостей»	Встречаем гостей из семьи «Гнездышко» «Давайте дружить семьями»). Игры на сплочение детей Чаепитие с гостями Час сказки о семье	Воспитатель Пед.психолог Воспитатель Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Магазин игрушек» по улице Молодежной	Экскурсия по улице Молодежной в магазин игрушек Игра – беседа «Что продается в магазине игрушек?» Ориентировка на местности: «Помоги вернуться кукле Маше из магазина игрушек домой» (по макету) «Что запомнилось мне о походе в магазин игрушек?» рисование	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Пушистый, снежный город мой»	Беседа «Наш город зимой белый и пушистый?!» Экскурсия по заснеженному городу (автобус) Рисуем зимний город Презентация «Люблю свой город, потому что я здесь живу»	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Грибы»	Беседа «В кладовой нашего леса - грибы» «Мы готовим, мы печем» (приготовление пирожков с грибами) Лепим пирожки для кукол	Воспитатель Воспитатель Шеф повар Воспитатель
Март	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Встречаем гостей»	Встречаем гостей (социальные партнеры) Игры с гостями Чаепитие с гостями Час сказки о семье	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Фотоателье» по улице Молодежной	Беседа «Фотоателье – что это такое?» Экскурсия по улице Молодежной в фотоателье Игра – беседа «Для чего нужно фотоателье?» Ориентировка на местности: «Помоги вернуться кукле Маше из фотоателье домой» (по макету) «Что запомнилось мне о походе фотоателье?» рисование	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Порядок в доме, порядок на улице»	Беседа «Порядок начинается с себя» Акция «Наводим порядок в комнате, группе, на улице возле детского дома» Конкурс рисунков «Я помог дворнику убрать мусор на улице»	Воспитатель Пед.организатор Библиотекарь
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Рыба»	Беседа «В кладовой нашей реки - рыба» «Мы готовим, мы печем» (приготовление пирога с рыбой) Лепим пирожки для кукол	Воспитатель Воспитатель Шеф повар Воспитатель
Апрель	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Встречаем гостей»	Встречаем гостей (воспитатели из детского сада) Игры с гостями Чаепитие с гостями Час сказки о семье	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Площадь Аллы Босовой» по улице Молодежной	Экскурсия по улице Молодежной к площади Аллы Босовой Игра – беседа «Почему у площади человеческое имя?» Спортивные игры Ориентировка на местности: «Помоги вернуться кукле Маше от площади Аллы Босовой домой» (по макету) «Что запомнилось мне о походе к площади Аллы Босовой?» рисование	Воспитатель Воспитатель Физ.работник Воспитатель Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Белая береза под моим окном» – деревья в родном городе.	Беседа «Деревья моего края» Фотовыставка «Деревья моего края» Акция: «Защитим наши деревья» Лепка «Дерево за моим окном»	Воспитатель Библиотекарь Пед.организатор Воспитатель
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Смородина»	Беседа «Кладезь витаминов – смородина» «Мы готовим, мы печем» (приготовление пирожков из ягоды смородины) Лепим пирожки для кукол	Воспитатель Воспитатель Шеф повар Воспитатель
Май	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Теремок»	Постановка сказки «Теремок» Открытое занятие: Совместное придумывание сказки «Теремок» (приложение 1)	Воспитатель Воспитатель
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Вот она какая, улица родная!»	Занятия обобщения по теме «Улица Молодежная». Игра «Покажи на макете где…?» (ориентировка) Нарисуй свой макет улицы Молодежной	Воспитатель Воспитатель Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Я в моем городе и крае не один»	Беседа опрос «Кто живет в моем городе, крае?» Фотовыставка жители коми края Лепка «Жители моего города и края» Игра «Прошлое и настоящее города»	Воспитатель Библиотекарь Воспитатель Воспитатель
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Кладовая нашего края»	Беседа, «Какие вкусности дарит нам природа коми края?» Приготовление вареников из ягод и грибов, рыбы	Воспитатель Воспитатель Шеф-повар

Календарно - тематический план работы по патриотическому воспитанию для детей 5-6 лет:

Месяц	Неделя	Блок	Тема	Мероприятия по всем направлениям патриотического воспитания	Ответственные
Сентябрь	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Семья»	Занятие «Семья – папа, мама, дети» Беседа «Кто в доме главный?» Игра «Я строю дом для своей семьи» Час сказки о семье	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Первая улица моего города – улица Нефтяников»	Беседа «Город начинается с улицы» Экскурсия по улице Нефтяников Фотовыставка «Памятные места улицы Нефтяников» Игра «Приведи друзей с улицы Нефтяников к себе в гости»	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Город, в котором я живу на карте республики Коми»	Занятие «Знакомство с картой республики Коми» Занятие «Мой город на карте!» Конкурс стихов «Мой Усинск»	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Лес»	Занятие «Лес республики Коми. Какой он?» Фотовыставка «Лес республики Коми» Выполнение композиций из природного материала	Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
Октябрь	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Семейные праздники»	Занятие «Семейные праздники» Игра «День рождение папы» Игры на сплочение коллектива Час сказки о семье	Воспитатель Воспитатель Пед.психолог Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Улица моего города – улица Строителей»	Беседа «Улица в честь строителей города – улица Строителей» Экскурсия по улице Строителей Фотовыставка «Строительство на улице Строителей» Игра «Приведи друзей с улицы Строителей к себе в гости»	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Город, в котором я живу на карте России»	Занятие «Знакомство с картой Российской Федерации» Занятие «Мой город на карте Российской Федерации» «Мой Усинск» на картинах художников. Экскурсия в выставочный зал «ВОРТАС»	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Лесные жители»	Занятие «Лесные жители республики Коми. Кто они?» Фотовыставка «Лесные жители республики Коми» Лепка животных нашего края	Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
Ноябрь	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Семейные будни»	Занятие «Семейные будни. Кто за что в ответе» Игра (продолжение темы «Семейные праздники») «День рождение мамы» Игры на сплочение коллектива Час сказки о семье	Воспитатель Воспитатель Пед.психолог Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Улица моего города – улица Ленина»	Беседа «Центральная улица города – улица Ленина» Экскурсия по улице Ленина Фотовыставка «Улица Ленина» Игра «Приведи друзей с улицы Ленина к себе в гости»	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Город, в котором я живу на карте Мира»	Занятие «Знакомство с картой мира» Занятие «Мой город на карте мира» Беседа «Деревни и поселки Усинского района» (поселок Уса)	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Лесные птицы»	Занятие «Лесные птицы республики Коми. Кто они?» Фотовыставка «Лесные птицы республики Коми» Лепка птиц нашего края	Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
Декабрь	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Семейный отдых»	Занятие «Семейный отдых» Игры на свежем воздухе «Семья идет кататься с горки. Кто за что в ответе?» Игра (продолжение темы «Семейные праздники») «День рождение сына» Игры на сплочение коллектива Час сказки о семье	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Пед.психолог Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Улица моего города – улица Возеская»	Беседа «История рождения улицы Возейской» Экскурсия на автобусе по улице Возейской Фотовыставка «Улица Возейская» Игра «Приведи друзей с улицы Возейской к себе в гости»	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Природные богатства моего города»	Занятие «Природные богатства моего города» Экскурсия в музей в ДК «Природные богатства нашего края» Беседа «Деревни и поселки Усинского района» (деревня Усть-Уса)	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Грибы»	Занятие «Съедобные и несъедобные грибы» Фотовыставка «Съедобные и несъедобные грибы нашего края» Аппликация «Грибы»	Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
Январь	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Семейные обязанности»	Занятие «Семейные обязанности» Путешествие по сказкам «Семейные обязанности в русских народных сказках» Игра (продолжение темы «Семейные праздники») «День рождение дочки» Игры на сплочение коллектива Час сказки о семье	Воспитатель Библиотекарь Воспитатель Пед.психолог Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Улица моего города – улица Мира»	Беседа «История рождения улицы Мира» Экскурсия на автобусе по улице Возейской Фотовыставка «Улица Возейская» Игра «Приведи друзей с улицы Возейской к себе в гости»	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Водные богатства моего города, края»	Занятие «Водные богатства моего города, края» Презентация «Водные богатства нашего города, края» Беседа «Деревни и поселки Усинского района» (поселок Мутный материк)	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Ягоды»	Занятие «Ягоды» Фотовыставка «Ягоды нашего края» Аппликация «Компот из ягод»	Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
Февраль	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Пришли друзья к нам в гости»	Занятие «Пришли друзья к нам в гости!» Игры с гостями Игра (продолжение темы «Семейные праздники») «День рождение бабушки» Игры на сплочение коллектива Час сказки о семье	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Пед.психолог Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Улица моего города – улица 60 лет Октября»	Беседа «История рождения улицы 60 лет Октября» Экскурсия по улице 60 лет Октября Фотовыставка «Улица 60 лет Октября» Игра «Приведи друзей с улицы 60 лет Октября к себе в гости»	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Чем славен мой город»	Занятие «Чем славен мой родной город» Фотовыставка «Семь чудес Усинска» Беседа «Деревни и поселки Усинского района» (деревня Усть-Уса)	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Поэты и писатели республики Коми»	Беседа «Поэты и писатели республики Коми» Литературная гостиная «Сказки народов Коми» Конкурс иллюстраций к сказкам народов Коми	Воспитатель Библиотекарь Библиотекарь
Март	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Семейный отдых»	Занятие «Семейный отдых» Игры на свежем воздухе «Семья идет кататься с горки. Кто за что в ответе?» Игра (продолжение темы «Семейные праздники») «День рождение дедушки» Игры на сплочение коллектива Час сказки о семье	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Пед.психолог Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Улица моего города – улица Воркутинская»	Беседа «История рождения улицы Воркутинская» Экскурсия по улице Воркутинская Презентация «Улица Воркутинская» Игра «Приведи друзей с улицы Воркутинской к себе в гости»	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Одно из чудес Усинска»	Экскурсия «Посещение храма» Беседа «Русская вера» Беседа «Деревни и поселки Усинского района» (деревня Мутный материк)	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Художники республики Коми»	Беседа «Художники республики Коми» Литературная гостиная «Иллюстраторы коми сказок» Конкурс иллюстраций к сказкам народов Коми	Воспитатель Библиотекарь Библиотекарь
Апрель	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Заводим животное?! Все «за» и «против»»	Занятие «Заводим животное?! Учимся обсуждать» Игра (продолжение темы «Семейные праздники») «Идем на день рождение к другу» Игры на сплочение коллектива Час сказки о семье	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Пед.психолог Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Улица моего города – улица Пионерская»	Беседа «История рождения улицы Пионерская» Экскурсия по улице Пионерской Презентация «Улица Пионерская» Игра «Приведи друзей с улицы Пионерской к себе в гости»	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Клуб «Кавалькада»»	Экскурсия в «Клуб «Кавалькада»» Беседа «Лошадь в жизни людей» Беседа «Деревни и поселки Усинского района» (деревня Сыня Нырд)	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Ремесленники республики Коми»	Беседа «Ремесленники республики Коми» Фотовыставка «Работы ремесленников под фотообъективом» Лепим из пластилина и бросового материала	Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
Май	I Неделя	«Вместе дружная семья»	«Семейные обычаи на Руси»	Открытое занятие «Семейные обычаи на Руси» (Приложение 2) Игры на сплочение коллектива Час сказки о семье	Воспитатель Пед.психолог Библиотекарь
	II Неделя	«Вот эта улица, вот этот дом».	«Улица моего города – улица Приполярная»	Беседа «История рождения улицы Приполярной» Экскурсия по улице Приполярной Презентация «Улица Приполярная» Игра «Приведи друзей с улицы Приполярной к себе в гости»	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
	III неделя	«Город, в котором я живу».	«Мы голову пред Вами преклоняем…»	Изготовление поздравительных открыток ветеранам ВОВ Разучивание песен военных лет Конкурс стихов о победе в ВОВ Возложение цветов к памятнику «Трех поколений», демонстрация	Воспитатель Муз.работник Библиотекарь Воспитатель
	IV Неделя	«Наша кладовая».	«Знаменитые спортсмены республики Коми»	Беседа «Знаменитые спортсмены Республики Коми» Фотовыставка «Мы вами гордимся, спортсмены!» Спортивная игра «Быстрый, смелый, ловкий, умелый»	Воспитатель Библиотекарь Физ.работник

Календарно - тематический план работы по патриотическому воспитанию для детей 6-7 лет:

Месяц	Неделя	Блок	Тема	Мероприятия по всем направлениям патриотического воспитания	Ответственные
Сентябрь	I Неделя	«Я и моя большая семья детского дома»	«Мой второй дом – детский дом».	«День открытых дверей» Игра в детском доме «Будем дружить» Составление схемы «Дорога в школу» (дорога из детского дома в школу)	Зам.дир. по УВР Пед.организатор Воспитатель
	II Неделя	«Моя малая Родина –Усинск».	«Прошлое и настоящее родной земли».	Беседа о прошлом города Усинска Экскурсия в библиотеку - познакомить с экспозицией «История родного города». Изготовление стенда «Мой хуторок». Конкурс рисунка «Мы рисуем свой город» Игра «Знаешь ли ты свой край?». Акция «Сделаю свой город чище»	Воспитатель Библиотекарь Воспитатель Библиотекарь Пед.организатор
	III неделя	«Коми край».	«Коми край - край родной».	Беседа о родном крае (дать знания о дате образования, истории Коми края). Знакомство с символикой Республики Коми (герб, флаг). Изготовление альбома «Мой край родной» Просмотр видеофильма «Коми край» «Прошлое и настоящее Республики»	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
	IV Неделя	«Я гражданин России».	«Я россиянин».	Беседа о государстве - «Российская Федерация». Рассматривание карты России (что может рассказать карта о нашей стране). Час поэзии «Стихи о Родине» Рисование русской березы (символ страны).	Воспитатель Воспитатель Библиотек. Рук. музея
Октябрь	I Неделя	«Я и моя большая семья детского дома»	«Моя большая семья детского дома. Что я знаю о ней».	Беседа о ребятах из семьи (откуда они, что интересного с ними происходило за время жизни в семье. Рассказ о детях, которые уже вышли из стен детского дома, их успехах) «Любовь к Родине начинается в семье». Развлечение «Из бабушкиного сундучка». Творческие рассказы детей на тему «Моя семья». Изготовление семейного герба каждым ребенком	Воспитатель Воспитатель Пед.организатор Библиотекарь Воспитатель
	II Неделя	«Моя малая Родина –Усинск».	«Усинск – город нефтяников».	Рассказ воспитателя о нефтянниках. Встреча с ветеранами нефтяной промышленности Экскурсия к памятнику «Трех поколений». КТД «Трудом славен человек»	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	III неделя	«Коми край».	«Города и районы Ростовской области».	Рассказ о населенных пунктах района, области, об истории Коми земли. Просмотр презентаций «Земля Коми». Конкурс рисунков, плакатов «Край мхов и иван-чая».	Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
	IV Неделя	«Я гражданин России».	«Как возникла Россия. Символика страны - герб, флаг, гимн».	Беседа о прошлом России, истории ее возникновения - проявлять интерес к прошлому России, познакомить с историей возникновения. «Герб, флаг России» час информации Тематические семейный часы “Государственные символы России”, “Обычаи и традиции моей страны”.	Воспитатель Воспитатель Воспитатель
Ноябрь	I Неделя	«Я и моя большая семья детского дома»	«Семья и родной дом».	Знакомство с семейными традициями и праздниками. Чтение поговорок и пословиц о семье и о родном доме. Составление рассказов детьми «Традиции и любимые занятия моей семьи».	Воспитатель Пед.организатор Воспитатель
	II Неделя	«Моя малая Родина –Усинск».	«Одной судьбою с Россией».	Рассказ воспитателя об истории основания и развития г.Усинска, о знаменитых горожанах, о строительстве школ, детских садах, ДК и других значимых объектах города (как все начиналось и изменилось в наше время). Посещение фотовыставки о развитии г.Усинска Посещение выставочного зала «ВОРТАС» Конкурс рисунков «Моё село в будущем»	Воспитатель Библиотекарь Воспитатель Воспитатель
	III неделя	«Коми край».	«Сыктвкар – сердце Коми края».	Беседа «Сердце Коми края» (знакомство с городом Сыктывкар – вызвать интерес к главному городу республики Коми, желание узнать больше о городе, его истории, достопримечательных местах). Подбор фотографий, открыток, иллюстраций о городе. Просмотр презентаций и видеофильмов о г.Сыктывкар	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	IV Неделя	«Я гражданин России».	«Я гражданин своей страны»	Просмотр мультфильмов о Руси. Беседа о просмотренном материале Фотовыставки «Мы – дети твои, Россия»	Воспитатель Библиотекарь
Декабрь	I Неделя	«Я и моя большая семья детского дома»	«Мои права и обязанности».	Беседа о правах и обязанностях ребенка «Что я знаю о своих правах?» – способствовать формированию основ правовых знаний; разъяснить общепринятые нормы и правила поведения. Конкурс рисунков «Мои обязанности в рисунке» Выставка книг о правах человека	Воспитатель Социальный педагог Пед.организатор Библиотекарь
	II Неделя	«Моя малая Родина –Усинск».	«Жители Усинска»	Беседа о коренных жителях Усинска Изготовление подарка почетным жителям Усинска своими руками Ими гордится г.Усинск (фотовыставка) Конкурс песни (музыка и слова жителя г. Усинска Г.Хохлова)	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь Пед.организатор
	III неделя	«Коми край».	«Истори-ческое богатства нашего края».	«По следам оленеводов» - беседа и игры оленеводов. «Снежные игрушки оленеводов и их детей» конкурс Веселые эстафеты «По следам предков коми народа»	Воспитатель Пед.организатор Физ.работник
	IV Неделя	«Я гражданин России».	«Дни воинской славы России»	Книжная выставка «Этих дней не смолкнет слава» Семейные часы «Победные Дни России»: победа нахимовцев, день окончания отечественной войны 1812г., день взятия турецкой крепости Измаил (1790г. под руководством Суворова) Интеллектуальная игра «Герои России».	Библиотекарь Воспитатель Пед.организатор
Январь	I Неделя	«Я и моя большая семья детского дома»	«Что такое дружба?».	Беседа о толерантности и эмпатии, т.е. доброжелательности и терпимости друг к другу - формировать понимание дружбы. Детская игротека «Давай дружить» Разучивание пословиц о дружбе. Обсуждение ситуаций «Встреча с другом». Тематические семейные часы Тренинговые занятия “Кто я? Какой я?” “Я среди людей, люди вокруг меня”.	Воспитатель Пед.организатор Воспитатель Воспитатель Пед.психолог
	II Неделя	«Моя малая Родина –Усинск».	«Я люблю этот город».	Беседа о флоре и фауне нашего города - дать представление о растительном и животном мире. Фотовыставка «Растения и животные родной земли». Экскурсия на реку Уса Акция «Покорми птиц»	Воспитатель Библиотекарь Зам.дир. по УВР Воспитатель
	III неделя	«Коми край».	«Города -труженики коми земли»	Семейные часы «Путешествие по городам-труженикам Коми республики»: Воркута, Инта, Печора, Сосногорск, Ухта Конкурс рисунков «Город …. Запомнился этим…» Конкурс стихов поэтов коми земли	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	IV Неделя	«Я гражданин России».	«Москва – столица России. Герб Москвы».	Рассказ воспитателя о столице, объяснить символику герба Москвы. Рассматривание картин с видами Москвы (Кремль, Красная площадь). Слушание песен о Москве.	Воспитатель Библиотекарь Муз.руководитель
Февраль	I Неделя	«Я и моя большая семья детского дома»	«Все о мужчинах, мужественности и о мужественных женщинах».	Творческие рассказы мальчиков о настоящих мужчинах. Творческие рассказы девочек о мужественных женщинах русской земли Праздничное мероприятие «С праздником силы, мужества, отваги!!!» (посвященное 23 февраля) Конкурс поздравительных открыток мальчикам (делают девочки)	Воспитатель Пед.организатор Воспитатель Пед.организатор Пед.организатор Воспитатель
	II Неделя	«Моя малая Родина –Усинск».	«Афганистан, Чечня – боль моей души»	Урок мужества «Афган и Чечня..» Встреча с воинами-интернационалистами «Афганистан, Чечня – боль моей души». Песни Афганистана и Чечни	Воспитатель Пед.организатор Муз.руководитель
	III неделя	«Коми край».	«Защитники Отечества»	Чаепитие за круглым столом «Армия – время возмужания» (встреча с выпускниками детского дома, отслужившими в РА). Семейный час «Они сражались за Родину» Спортивные соревнования «Вперед, мальчишки!», «А, ну-ка, парни!» Акция «Ветеран живёт рядом» (Поздравление ветеранов ВОВ).	Воспитатель Воспитатель Физ.работник Воспитатель
	IV Неделя	«Я гражданин России».	«Сильны и могучи богатыри славной Руси».	Беседа «Кто такие богатыри?» Рассматривание картины Васнецова «Богатыри» Спортивное развлечение «Вместе с другом» (социальны партнеры-мужчины).	Воспитатель Библиотекарь Физ.рработник
Март	I Неделя	«Я и моя большая семья детского дома»	«Девочка-девочка-женщина и обязательно МАМА».	Беседы о чудесном превращении девочки в девушку, девушку в женщину и обязательном ее становлении мамой. Цель: воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к женщине-матери и желание быть хорошей, любящей матерью. Выставка рисунков «Я будущая мама». Праздничный концерт «Для нежных, ласковых, любимых…»	Воспитатель Пед.психолог Соц.педагог Воспитатель Пед.организатор
	II Неделя	«Моя малая Родина –Усинск».	«О женщинах г. Усинска»	Встреча с вдовами участников ВОВ, женщинами- участниками ВОВ, ветеранами труда. Мини концерты на дому. Изготовление поздравительных открыток	Пед.организатор Пед.организатор Воспитатель
	III неделя	«Коми край».	«Весна в родном крае»	Беседа «Природа рядом со мной» Экскурсия «Живой мир нашего края» Знакомство с Красной книгой «Ты – часть природы». Изготовление альбома с иллюстрациями и картинками «Растения, животные родного края». Акция «Кормушка» Весенние народные праздники (игры)	Воспитатель Зам.дир.по УВР Библиотекарь Воспитатель Пед.организатор
	IV Неделя	«Я гражданин России».	«Страна, в которой мы живем. Природа России».	Беседа о природе России - дать знания о богатствах России, воспитывать стремление беречь и приумножать. Рассматривание иллюстраций с изображением природных богатств России. Народные праздники.	Воспитатель Библиотекарь Пед.организатор
Апрель	I Неделя	«Я и моя большая семья детского дома»	«Традиционная русская семья, ее обычаи и традиции»	Беседа «Русские народные праздники – Масленица, Пасха, Троица, Иван Купала и др.» Знакомство с русской кухней и обычаями стола. Знакомство с народными играми, развлечениями, гуляниями, посиделками. Семейные посиделки «За чашкой чая» Выставка – ярмарка семейного творчества «Крепка семья – крепка Россия»	Воспитатель Воспитатель шеф повар д/д пед.организатор Воспитатель Библиотекарь Воспитатель Пед.организатор
	II Неделя	«Моя малая Родина –Усинск».	«История улиц».	Экскурсия по улицам города. Рисование «Моя улица». Коллективное зготовление макета по правилам дорожного движения.	Воспитатель Воспитатель Воспитатель
	III неделя	«Коми край».	«Я б в космонавты пошел, пусть меня научат»	Беседа о космонавтах - закреплять представления детей о космических полетах, о первом космонавте Ю.А.Гагарине. Пословицы и поговорки о космонавтах. Конкурс рисунков «Космический мир»	Воспитатель Библиотекарь Воспитатель
	IV Неделя	«Я гражданин России».	"Мужественность, отвага, честь в работе МЧС "	Открытое занятие «Есть такая профессия – людей спасать» (Приложение 3) Конкурс рисунков «Интересное в рисунках» (что я запомнил после встречи с представителями службы МЧС)	Воспитатель Воспитатель Воспитатель
Май	I Неделя	«Я и моя большая семья детского дома»	«Традиционная коми семья, ее обычаи и традиции»	Беседа «Традиции в коми семье» Знакомство с коми кухней и обычаями стола. Знакомство с коми народными играми, развлечениями, гуляниями, посиделками. Конкурс поделок «Одежда коми народа»	Воспитатель Воспитатель Шеф повар Пед.организатор Библиотекарь
	II Неделя	«Моя малая Родина –Усинск».	«Этот День Победы».	Беседа «Мы наследники Великой Победы», расширение знаний о подвигах односельчан в годы войны. Фотовыставка «Ветеран» Встреча с ветеранами ВОВ на празднике посвященному Дню Победы, слушание рассказов о войне, вручение «фронтовых» писем в треугольниках. Прослушивание фронтовых песен. Экскурсия к памятнику «Трех поколений», возложение цветов – воспитывать уважение к воинам, защищавшим нашу страну, гордость за исторические подвиги соотечественников.	Воспитатель Пед.организатор Библиотекарь Зам.директора по УВР Муз.работник Воспитатель
	III неделя	«Коми край».	«Есть чудеса света и на Коми земле »	Беседа «Есть чудеса света и на Коми земле» Составление сказок о чудесах Коми края Фотовыставка «Красиво, дорого, бесценно»	Воспитатель Воспитатель Библиотекарь
	IV Неделя	«Я гражданин России».	«Я – житель планеты Земля»	Беседа «Я – житель планеты Земля» «Прошлое и настоящее страны» Конкурс рассказов «Я – патриот, потому что…» «День здоровья» на природе	Воспитатель Воспитатель Воспитатель Воспитатель Физ.работник Пед.организатор

Заключение:

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание воспитанников, как основа личности гражданина России.

ЛИТЕРАТУРА:

Конституция Российской Федерации
Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 03.12.2011) "Об образовании" (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.01.2012)
Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. №795 «О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы"»
«Патриотический Интернет-сайт» Российского государственного военного историко-культурного центра при Правительстве РФ
Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2005 - №4 – С. 23
Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников – 2005 №8 – С. 17
Историческое краеведение / Под ред. Г-Н. Матюшина. — М.,1980.
Краеведение: Пособие для учителя / Под ред. А.В. Даринского. — М., 1987.219
Кукушин В.С. История архитекруры Нижнего Дона и Приазовья. — Ростов н/Д: ГинГо, 1996.
Кукушин В.С. Литературное краеведение. — Ростов н / Д: ГинГо, 1997.
Лещинин Н.П. Литературный музей и школа. — М., 1976.

Приложение 1

Придумывание сказки на новый лад на тему: «Теремок»

Цель: Развивать связную речь, творческое воображение в придумывание сказки.

Задачи:

Образовательные:

учить детей создавать образы живых существ с помощью пластических выразительных средств.
ориентироваться детей в пространстве группы.
строить ролевой диалог.
учить запоминать и говорить слова сказки в соответствии с выбранной ролью.
закреплять знания детей о животных;

Развивающие:

развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки.
развивать координацию движений, пластическую выразительность, воображение.
побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.
развивать связную речь творческое воображение, логическое мышление.

Воспитательные:

воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание придти на помощь.
способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя
воспитывать любовь к природе, доброе, заботливое отношение к животным;

Методы и приемы: наглядный, словесный, практический, игровой.

Материалы:

1. мудьтимидийная презентация к сказке «Теремок».

2. медальки зверей к сказки «Теремок»

3.Воздушный шарик.

4. Волшебная палочка.

5.Карточки с загадками.

6. Металлофон.

Предварительная работа:

создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми.
показ детям различных видов театра и русских народных сказок.
рассматривание иллюстраций к сказкам.
чтение русской народной сказки «Теремок» и беседа по ее содержанию.
имитирование и подражание героям сказки (заяц - прыгает, говорит высоким голосом; мышка - бегает, пищит; лягушка - квакает, и др ).
показ настольного театра «Теремок».
на занятиях по лепке и в повседневной жизни лепили героев сказки «Теремок».
на занятиях по рисованию и в повседневной жизни рисовали героев сказки «Теремок».
рассматривание иллюстраций с изображением животных;
просмотр и прослушивание русских народных сказок на видео и аудиозаписях.
подвижные игры.

Ход занятия:

Дети входят в группу и становятся в круг.

Воспитатель. Ребята, я знаю, что вы любите путешествовать. Сегодня мы с вами отправимся в гости к сказке. Но прежде чем, мы отправимся в путь, давайте поговорим о том, каких правил, мы будем с вами придерживаться.

(В группу влетает воздушный шар, на котором написано слово “здравствуйте”.)

Воспитатель: Интересно, что здесь написано? Я вам прочитаю стихотворение, а вы попробуете отгадать, что это за слово.

У меня заботы много

Целый день меня зовут.

Лишь знакомого ты встретишь –

Я уж снова, тут как тут

Чтоб здоровья пожелать,

Надо (Здравствуйте) сказать.

Воспитатель: Правильно это слово прилетело к нам на шарике. А как вы думаете, для чего прилетело к нам это слово? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло сегодня на занятие. Давайте поздороваемся с нашими гостями и подарим им улыбку.

(Дети здороваются).

Воспитатель: - ой, что же это за сундук, откуда он появился?

-Ребята, а вы не знаете, что же там внутри таиться??? (ответы детей)

Воспитатель: А чтобы это нам с вами узнать, нужно загадки отгадать.

Воспитатель: Я буду загадывать загадку, а вы внимательно должны её выслушать, и, если знаете отгадку, поднять руку.

(воспитатель начинает загадывать загадки).

1. Маленький шарик под лавкою шарит. (Мышка).

(появляется на экране мышка)

2. Летом в болоте вы ее найдете. Зеленая квакушка, кто это? (Лягушка).

(появляется на экране лягушка)

3. Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки. Живо отгадай-ка, кто же это? (Зайка). (Появляется на экране зайчик)

4. Кто зимой холодной ходит злой, голодный. (Волк)

(Появляется на экране волк)

5. Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый - краса! Как зовут ее? (Лиса). (Появляется на экране лиса)

6. Зимой спит, - летом ульи ворошит. (Медведь).

(Появляется на экране медведь)

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Все загадки отгадали.

(слайд всех героев сказки)

Воспитатель: - Как вы думаете, из какой сказки эти герои?

-Правильно! из сказки «Теремок»

- Так вот какая сказка спряталась в волшебном сундуке.

(На экране появляется картинка теремка)

Воспитатель:

- Ребята давайте вспомним, как начинается это сказка? (ответы детей)

- а кто 1 прибежал к теремочку???? (Показа слайда теремок с мышкой, мышки и лягушки, мышки, лягушки и зайчика и т.д)

- кто следующий пришёл? И т.д.

(слайд теремка со всеми героями)

Воспитатель: Вот и вспомнили мы сказку «Теремок»

- Звери приглашают вас на веселую зарядку. Давайте встанем в круг и проведем лесную зарядку.

Физкультминутка «Звериная зарядка».

Раз - присядка, (дети приседают)

Два - прыжок, (дети прыгают)

Это заячья зарядка (дети подпрыгивают, кладут ладошки на голову - ушки на макушке).

А лисички, как проснутся, (кулачками трут глаза).

Сразу любят потянуться, (потягиваются, отводят руки назад)

Обязательно зевнуть, (зевают, прикрывая рот ладонью)

Ну и хвостиком вильнуть (двигают бедрами из стороны в сторону)

Ну а серенький волчок

Возле елочки стоит,

И громко кричит: «У-у-у!» (вдыхают через нос, и на выдохе поют).

Воспитатель:- Ну, вот мы немного отдохнули. (Дети садятся на стульчики)

- Ребята, что же это такое? Видимо, пока сказка хранилась в волшебном сундуке, все герои перепутались. (Слайд последовательность героев наоборот)

–Да у нас все наоборот.

- Ребята я вам сегодня предлагаю придумать новую сказку на новый лад «Теремок».

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как можно придумать новую сказку??? (ответы детей).

– Молодцы, ребята. Сейчас поиграем и станем героями этой сказки.

(Воспитатель предлагает детям распределить роли героев, после этого проводится драматизация сказки на новый лад «Теремок».)

Воспитатель начинает сказку: Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок не высок, не высок……

«Думали-думали и придумали» (ребёнок придумывает новый конец к сказке)

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. Но самое главное, вы сами придумали новую сказку, которая похожа на ту, которую мы знаем. В конце воспитатель говорит: «Нашей сказке конец, кто придумал молодец!»

Приложение 2

Конспект открытого занятия
по нравственно-патриотическому воспитанию с детьми 5-6 лет
«Семейные обычаи на Руси»

Цель и задачи:

Расширять и углублять представления детей о старинных семейных обычаях, закреплять знания старинных русских имен.
Учить создавать куклу-оберег из лоскутко.
Обогатить словарный запас существительными: оберег, тезка, колыбелька, лапти, чугунок, сундук; определениями: старинный, деревянный, расписной, узорчатый; учить составлять рассказы о былинных героях, знаменитых поэтах.
Развивать психические процессы: внимание, память, мышление; развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать уважение, интерес к обычаям старины, к русскому фольклору; чувство эмпатии.

Подготовительная работа: беседы по ознакомлению с окружающим «Я и мое имя», «Предметы русской старины», «Русская изба»; расписывание плоскостных и объемных форм из соленого теста пером; ознакомление с техникой рисования пером; индивидуальная работа с детьми «Мое известное имя»; чтение русских народных сказок, былин, рассматривание иллюстраций, слушание русских народных песен, колыбельных; организация и проведение с детьми русских народных игр.

Материалы и оборудование: аудиозаписи с русской народной музыкой; письмо; атрибуты русской избы; кукла; камень с направлением дороги; уголек, зернышки, монетки, таз с водой, полотенце; русская рубашка; колыбелька; кусочек хлеба и соли; лоскутки ткани, нитки.

Ход занятия

Дети входят в групповую комнату.

Воспитатель: Перед нами лежит камень. Где его можно встретить, ребята?

- Он встречается во многих рус.нар.сказках. Камень, который указывает нам путь. А камень – не простой, на нем что-то написано. Вам интересно знать? Я вам прочту, а вы слушайте внимательно:

Направо пойдешь – далеко не уйдешь.

Налево пойдешь – в чужую группу попадёшь.

Прямо пойдешь – много интересного найдешь.

- Так в какую же сторону мы пойдем?

Дети проходят в зону «изба».

Воспитатель: Вот мы и пришли. Дети, куда мы попали? Посмотрите, сколько здесь интересных вещей. Где же мы?

Дети: В русской избе.

Воспитатель: А почему вы решили, что это изба?

Дети: Потому что здесь стоят самовар, печка, деревянная посуда.

Воспитатель: показывает чугунок.

- Дети, что это?

Дети: Чугунок.

Воспитатель: Для чего нужен чугунок?

Дети: В нем варили кушать.

Воспитатель: показывает лапти (можно что-то другой из избы показать, например, прялку)

- Дети, а это что?

Дети: Лапти.

Воспитатель: А для чего нужны лапти?

Дети: Их одевали на ноги.

Раздается звук плача ребенка.

Воспитатель: Дети, что это за звук? Кто плачет?

Достает из колыбельки куклу.

Воспитатель: Дети, посмотрите, вот кто у нас плачет – малыш. Это кукла-малыш. Он только сегодня родился, поэтому он и плачет. Давайте его покачаем.

Ребенок, доставший куклу, качает, плач стихает.

Воспитатель: С давних времен, когда ребенок рождается, родители ему придумывают имя. Давайте и мы придумаем нашему ребеночка имя, но только имя будет не простое, а старинное. Дети, какие вы знаете русские старинные имена?

Дети предлагают имена, выбирают одно имя - ребеночка называют ….

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что сейчас, пока ребеночек маленький, его все будут называть ласково ….. А когда он вырастет, то его уже будут называть …. Мы растем, и имя наше растет. А вы знаете, как вырастет ваше имя? Как вас будут называть, когда вы станете большими?

Ответы детей: Сейчас меня зовут Ира, а когда я вырасту, то меня будут звать Ириной и т. д.

Воспитатель: Молодцы. Вот мы и познакомились с… и назвали ему свои имена.

А вы знаете, что обозначает имя …?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: …. Дети, а вы знаете, что означают ваши имена?

Ответы детей.

Воспитатель: - Молодцы, какие у вас интересные имена! Но наши имена не принадлежат только нам. Многие люди носят одинаковые имена. Как называют таких людей?

Дети: Тезки.

Воспитатель: А кто-нибудь из вас знает знаменитых и известных людей, у которых было такое же имя, как и у вас.

Дети рассказывают об известных им людям.

Воспитатель: Молодцы! Очень интересные истории вы нам рассказали. Дети, ну уж если вы тезки таким известным людям, то вы должны быть такими же сильными, храбрыми, умными. Дети, посмотрите, здесь для Егорушки приготовлены вещи, что же это?

Показывает поочередно: уголек, зернышки, монетки.

Дети: Уголек, зернышки, монетки.

Воспитатель: А кто знает, зачем нашему Егорушке эти вещи?

Дети: Их клали, когда купали ребенка.

Воспитатель: Да, правильно, раньше, на Руси, давным-давно, во времена наших прабабушек и прадедушек, эти вещи клали в таз с водой, когда ребеночка в первый раз купали. Давайте и мы с вами тоже их положим.

Воспитатель кладет уголек:

Воспитатель: А что говорили, когда клали уголек?

Дети: Привыкай к домашнему теплу.

Первый ребенок кладет зернышки.

Воспитатель: А что говорили, когда клали зернышко?

Дети: Будь всегда сыт.

Второй ребенок кладет денежку.

Воспитатель: А что говорили, когда клали монетку?

Дети: Будь всегда богат.

Воспитатель берет одного ребенка, он купает куклу.

Тили-тили-тили-тили

Мы по воду ходили.

Воды для Егорки -

Полное ведерко.

Мыли-мыли-мыли-мыли

бело-набело отмыли

Лишь головка одна

Всё черным-черна!

Дети вытирают куклу.

Мы пойдем купаться

И в воде плескаться,
Брызгаться, резвиться,
Будет кроха мыться.
Мы помоем ножки
Нашему милому крошке,
Вымоем ручонки
Милому мальчонке,
Спинку и животик,
Личико и ротик -
Чистый вот какой
Сыночек родной

Воспитатель:

Полотенце вышито и бело

Вытирай-ка малыша умело

Будет чистеньким малыш

Вырастет у нас крепыш.

Воспитатель: Дети, вот мы помыли, вытерли …. После купания ребенка одевали. А одевали его не простую одежду, а в отцову рубаху.

Воспитатель: А почему ребеночка одевали в отцову рубашку?

Дети: Чтобы ребенок был похож на отца и матушку.

Воспитатель: Да, родители хотели, чтобы ребеночек, когда вырос, тоже был таким же работящим, честным, как и они. Посмотрите, какая рубашка, какая она?

Дети: Красная, красивая, праздничная.

Воспитатель: Давайте и мы оденем ….

Дети одевают куклу.

Воспитатель: А когда одевали рубашку, родители приговаривали:

Расти хорошо малыш, будь похож на отца с матерью, трудись, как они трудятся, отдыхай, как им отдыхается.

Воспитатель: Одели ребеночка, а дальше нужно уложить его.

Воспитатель: А куда клали спать ребеночка?

Дети: колыбельку.

Воспитатель: А что же такое колыбелька?

Дети: Это кроватка, куда клали малыша и качали.

Воспитатель: Да, есть у нас такая колыбелька. Достает колыбельку. Посмотрите, какая колыбелька у нашего Егорушки (показывает детям).

Дети: Деревянная, расписная.

Воспитатель: посмотрите, что я нашла в колыбельке. Что это?

Показывает детям кусочек хлеба и соли, дает попробовать.

Воспитатель: Что же это?

Дети: Хлеб и соль.

Воспитатель: Правильно, хлеб да соль. Вы знаете, что на Руси хлебом-солью всегда встречали на Руси дорогих, долгожданных гостей. Они клали хлеб и соль и приговаривали:

«Наконец-то ты родился, Егорушка! Долго мы тебя ждали!»

Дети кладут в колыбельку.

Воспитатель: А когда укладывали спать ребенка, пели колыбельную.

- А что такое колыбельная?

Дети: Это песенка, под которую засыпает ребенок.

Воспитатель: Дети, давайте и мы споем колыбельную для ….

Дети поют совместно с воспитателем:

Баю-баюшки-баю

Я тебе покой дарю.

Ветер в окна к нам свистит,

Снег по улице кружит.

В небе звездочка горит:

«Спи, сыночек, - говорит, -

Баю-баю-баю-бай

Спи, …, засыпай!»

Воспитатель: Вот и уснул наш …. А когда вы вырастете, вы тоже будете петь колыбельную для своих деток. Вот так проходил первый день рождения родившегося ребеночка на Руси.

- Дети, а вы знаете, когда у вас день рождения?

Дети перечисляют дни рождения.

Воспитатель: Молодцы, знаете, когда у вас дни рождения. И у нашего …. сегодня первый день рождения. И пока в свой первый день ребеночек спал, родные не отдыхали, а принимались мастерить ему подарки. Как вы думаете, что они готовили ему в подарок?

Дети высказывают предположения.

Воспитатель: Да, кто рубашку сошьет, кто носочки свяжет, кто игрушку смастерит. Дети, давайте и мы с вами сделаем подарок для… – и не простой подарок, а настоящий оберег. Дети, а что такое оберег?

Дети: Это предмет, который защищал и охранял людей от бед.

Воспитатель: Да, это так, он защищал ребенка от беды. Послушайте, как звучит слово – оберег – оберегает, значит.

-Дети, я предлагаю сделать для нашего…оберег. Ну тогда садитесь за столы.

Рассаживает детей парами за столы, напоминает об осанке за работой, помогает детям, показывает образец.

- Будете выполнять парами, помогая друг другу. На столах я уже вам приготовила все, что необходимо для оберега. Для этого нам понадобятся лоскутки ткани.

1.Возьмите большой круг не лицом.

2. В центр этого круга вкладываем вату, образуем голову оберега. Один держит голову, а другой перематывает очень туго ниточкой. Делаем два узелка, чтобы крепче было и не развязывалось.

3. Получившийся свёрток обворачиваем лоскутком меньшего диаметра и также плотно перевязываем ниточкой.

5. Таким же образом обворачиваем самым маленьким лоскутком куколку.

6. Берем прямоугольный лоскуток, обвязываем вокруг шеи - это руки оберега.

7. Края этого лоскутка заворачиваем на 1 см внутрь и перетягиваем ниточкой, как манжеты.

8. Осталось повязать нарядный платочек и оберег готов!

Физминутка: Выполняем примерно после 5 шага.

- Дети, вы устали, давайте мы отдохнем? На днях рождения, гости попусту не сидели, а водили хороводы, играли. А хотите поиграть в самую настоящую старинную русскую игру? Давайте мы поиграем в ЖМУРКИ
"Обыкновенные жмурки"

Одному из играющих - жмурке завязывают глаза, отводят его на середину комнаты и заставляют повернуться несколько раз вокруг себя, затем переговариваются с ним, например: "Кот, кот, на чём стоишь?" - "На квашне". - "Что в квашне?" - "Квас". - "Лови мышей, а не нас". После слов участники игры разбегаются, а жмурка их ловит. Кого он поймал, тот становится жмуркой.
Правила.

Если жмурка подойдёт близко к какому-либо предмету, о который можно удариться, играющие должны его предупредить, крикнуть: "Огонь!"
Нельзя кричать "Огонь!" с целью отвлечь жмурку от игрока, который не может убежать от него.
Играющие не должны прятаться за какие-либо предметы или убегать очень далеко.
Играющие могут увёртываться от жмурки, приседать, проходить на четвереньках.
Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать по имени, не снимая повязки.

Воспитатель: Дети, понравилась игра? А теперь давайте подарим … наши обереги и пусть каждый пожелает ему что-нибудь.

Дети:

- Никогда не болей, будь здоров.

- Расти сильным, крепким да удалым.

- Слушай отца-батюшку да родную матушку.

- Будь добр и пусть встречаются добрые люди.

- Пусть живет-поживает, да добра наживает.

Воспитатель: Спасибо за занятие, за работу вашу, за старание.

Приложение 3

Конспект открытого занятия

"Есть такая профессия – людей спасать"

Цель:

закрепить знания детей о профессии спасателя;
активизировать словарь на эту тему;
способствовать запоминанию и пониманию стихотворений, пословиц и поговорок о профессии спасатель, развивать творческие способности детей;
формировать у детей умение в случае опасности быстро реагировать на ситуацию, звать на помощь.

Предварительная работа:

беседа на тему «Профессия спасатель»;
беседа «Безопасность дома»;
разучивание стихотворения «Мы – пожарные»;
изготовление атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Спасатель»;
дидактическая игра «Позови на помощь»;
конструирование «Пожарная машина»;
рисование «На службе»;
просмотр презентации «Спасатели – 01».

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, иллюстрации, карточки, значки «Юный спасатель».

Ход занятия.

Дети сидят полукругом. Воспитатель читает строчки из стихотворения С. Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое».

Воспитатель:

«Ищут пожарные, ищет милиция.

Ищут фотографы в нашей столице…

Ищут давно, но не могут найти

Парня, какого – то лет двадцати… »

Ребята, кого же искали пожарные и сотрудники теперь уже полиции?

Дети: Человека, который спас ребенка.

Воспитатель: Правильно, человека, который спас девочку из горящего дома. С бушующим пламенем очень трудно справиться, но есть люди, чья профессия – спасать людей. Как называются люди этой профессии?

Дети: Спасатели.

Воспитатель: Правильно. А какими чертами характера должен обладать этот человек?

Дети: Смелый, храбрый, сильный, бесстрашный, отважный, ловкий, умелый, сообразительный, решительный, чуткий, отзывчивый.

Воспитатель: А какого человека не возьмут в спасатели?

Дети: Трусливого, слабого, ленивого, злого.

Воспитатель: А как вы думаете, что надо делать, чтобы стать спасателем?

Дети: Заниматься спортом, делать зарядку, быть добрым, внимательным, хорошо учиться, освоить профессию спасателя.

Воспитатель: Вижу, вы знаете, каким должен быть спасатель. А вы ребята, хотели бы познакомиться с человеком, который приходит на помощь, когда случается беда?

Дети: Да!

Воспитатель: Сегодня мы познакомимся с человеком, который работает спасателем МЧС, он пришел к нам, это Пряный В.М.

Владимир Маркович: Здравствуйте, ребята.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Владимир Викторович, детям хочется узнать как можно больше о вашей профессии, и они приготовили для вас много интересующих их вопросов, а сейчас они вам расскажут стихи о вашей службе.

1 –й ребенок.

Сквозь бури, снег и грозы,

Через горящий лес,

Спешит на помощь людям

Спасатель МЧС.

Его отряд из самых

Отважных смельчаков.

Пойти навстречу смерти,

Любой из них готов.

2 –й ребенок.

Пожары, наводненья.

Очередной полет -

Вулкана изверженье

На это раз их ждет.

На их счету есть сотни,

Спасенных человек.

Давайте остановим,

Упрямых стрелок бег!

3 – й ребенок.

Мой друг - спасатель. Этим словом,

Не просто так зовут людей,

От бед спасти кого угодно,

Он может даже средь морей.

Не испугать его стихией,

Лавиной снежной, иль огнем,

Прикрыть друзей от туч ненастья,

Готов всегда своим плечом!

Тебе сказать хочу спасибо,

И пожелать от нас от всех:

В семье делам и на работе,

Чтобы сопутствовал успех!

Воспитатель: А теперь, ребята, вы можете задать вопросы нашему гостю.

4 –й ребенок. Владимир Маркович, как вы стали спасателем?

Владимир Маркович: Сначала, как и вы, я ходил в детский сад, затем учился в школе, потом – в Ивановском институте противопожарной службы.

5 –й ребенок. А почему вы в такой одежде? Почему у вас погоны, звездочки?

Владимир Маркович: Спасатели – люди военные, у нас специальная форма. Количество звездочек на погонах означает офицерское звание. Я – капитан.

6 –й ребенок. Расскажите, пожалуйста, о своей работе.

Владимир Маркович: При необходимости помощи людям, спасатели всегда помогут, ведь мы всегда на посту. На пожар мы выезжаем на специально оснащенной машине ярко – красного цвета

Владимир Маркович: Когда такие машины мчатся по улицам, все другие машины, заслышав громкий сигнал сирены, уступают им дорогу.

1 –й ребенок: А какую одежду надевают спасатели при тушении пожаров?

Владимир Маркович: При тушении пожаров спасатели носят специальную одежду, защищающую от огня и дыма. На голове у них стальная каска, штаны и куртка сшиты из толстого брезента, на ногах сапоги. Ведь спасатель должен идти в огонь. Если в горящем помещении много дыма, он надевает противогаз с кислородным баллоном.

2 –й ребенок: Чем спасатели тушат пламя?

Владимир Маркович: Заливают водой из специальных шлангов их называют рукавами.

Воспитатель: Спасибо за интересный рассказ. Мы приглашаем вас, принять участие в конкурсе «Юный спасатель».

Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы стать помощниками спасателей?

Дети: Конечно, хотели бы.

Воспитатель: Для этого вам необходимо выполнить задания. Вот вам первое задание. Оно называется «Не ошибись». Слушайте внимательно, я буду называть слова, если вы услышите слово, которое относится к профессии спасателя, хлопайте в ладоши. А если услышите слово, которое не относится к этой профессии, топайте ногами. Торт, пила, каска, петь, огонь, рисовать, трусливый, помогать, умелый, смелый, и грушки, краски, веревка, инструменты.

Воспитатель: Вы справились с этим заданием. А теперь следующее задание, которое называется «Можно – Нельзя». Внимание: Если то, о чем говорю я делать можно, вы должны сказать «можно», если этого делать нельзя, сказать «нельзя».

Переходить улицу на зеленый свет светофора?

Дети: Да!

Воспитатель: Играть со спичками и зажигалками?

Дети: Нет!

Воспитатель: Съедобный грибок – положить в кузовок?

Дети: Да!

Воспитатель: Перегибаться через перила балкона, высовываться из окна?

Дети: Нет!

Воспитатель: открывать входную дверь не узнав, кто за ней находится?

Дети: Нет!

Воспитатель: Уходя из дома, оставлять включенным утюг?

Дети: Нет!

Воспитатель: Закрывать рот при кашле?

Дети: Да!

Воспитатель: И с этим заданием вы справились. Ребята, спасателям часто приходится помогать людям в самых разных ситуациях, например во время пожаров и сейчас я вам предлагаю попробовать себя в качестве помощников спасателей.

Повторяйте за мной движения и слова.

Физкультминутка «Кошкин дом».

Тили-бом! Тили-бом! - наклоны вправо – влево

Загорелся кошкин дом. - поворот головы вправо и влево

Загорелся кошкин дом, - поворот головы вправо и влево

Идет дым столбом. - потягивания — руки в стороны.

Кошка выскочила, - наклон вперед

Глаза выпучила. - наклон назад

Бежит курица с ведром - бег на месте

Заливать кошкин дом. – бег на месте

А лошадка – с фонарем, - руки сцеплены в замок перед грудью

А собачка – с помело, - плавное вращение туловищем

Серый заюшка – с листом. - вращение туловищем

Раз! Раз! - дети машут руками

И огонь погас. – руки вниз.

Воспитатель: Быстро справились с пожаром. Хорошие из вас получатся пожарники. А теперь следующее задание, которое называется «Доскажи словечко».

Воспитатель :

Ну-ка, дети, подскажите,

Разобраться помогите.

Я начну, а вы кончайте,

Хором, дружно отвечайте:

Раз, два, три, четыре –

У кого пожар …

Дети: В квартире.

Воспитатель: Дым столбом поднялся вдруг,

Кто не выключил?

Дети: Утюг.

Воспитатель: Красный отблеск побежал,

Кто со спичками?

Дети: Играл.

Воспитатель: Стол и шкаф сгорели разом

Кто сушил белье над?

Дети: Газом.

Воспитатель: Пламя прыгнуло в траву.

Кто из дома жег.?

Дети: Листву.

Воспитатель: Бросил кто в огонь при этом

Незнакомые?

Дети: Предметы.

Воспитатель: Дым увидел – не зевай

И пожарных?

Дети: Вызывай.

Воспитатель: Помни каждый гражданин

Этот номер?

Дети: 01.

Воспитатель: Для выполнения следующего задания я предлагаю вам стать за столы. Задание называется «Экстренная помощь». Я буду описывать случай, а вы должны будете поднять карточку, на которой написан номер телефона, по которому нужно вызвать помощь в этом случае.

Воспитатель: Если в дверь начнут ломиться -?

Дети показывают карточку с телефоном – 02.

Воспитатель: Правильно, звони по номеру – 02.

Если чувствуется запах газа -?

Дети: 04.

Воспитатель: Если возник пожар -?

Дети: 01.

Воспитатель: Если у соседки сердечный приступ. ?

Дети: 03.

Воспитатель: Правильно, вызвать «Скорую помощь» по номеру – 03.

Воспитатель: Да! С огнем шутить опасно, он может натворить много бед. Много бед может случиться из –за беспечности и неосторожности. Не зря в народе говорят: «Не зная броду, не суйся в воду».

Воспитатель: А вот и последнее задание. Какие пословицы и поговорки вы знаете по безопасности?

Дети: Осторожность – мать безопасности.

Друзья познаются в беде.

Не всякий встречны й – друг сердечный.

Поспешишь – людей насмешишь.

Не ищи путь с непутевыми.

Слезами горю не поможешь.

Тише едешь – дальше будешь.

Не всякому верь, запирай крепче дверь.

Вода и огонь, хорошие слуги, но и страшные господа.

Воспитатель: Вот и наступила долгожданная минута. Вы справились со всеми заданиями.

Ребята, мы вместе с спасателем поздравляем вас с вступлением в ряды «Юных спасателей МЧС» и вручаем вам памятные значки «Юный спасатель МЧС».

Дети благодарят Владимира Марковича за интересную встречу.

Блок №4

«Я гражданин России»

Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции

Блок №3

«Коми край».

Цель: Воспитание национально - патриотических ценностей, при-витие чувств уважения и любви к куль-туре, природе, истории, традициям и обычаям жителей Коми края

Блок №2

«Моя малая Родина – Усинск»

Цель:

Осознание воспитанникамиценности причастности к судьбе родного города, его прошлому, настоящему, будущему

Блок №1

«Я и моя большая семья детского дома»

Цель: воспитание патриотов и граждан Оте-чества, любовь к которому начи-нается с любви к семье, родным и близким людям

Духовно- нравственное.

Осознание воспитанни-ками в процессе гражданско-патрио-тического воспитания ценностей, идеалов и ориентиров, социально - значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определя-ющих принципов, позиций в практичес-кой деятельности.

Гражданско – правовое.

Воздействует через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга; воспитывает уважение к государственной символике.

Историко – краеведческое.

Система мероприятий, направленных на позна-ние историко- культурных корней, осознаний непов-торимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гор-дости за сопричастность к деяниям предков и современников и истории-ческой ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний о городе, крае

Культурно-патриотическое.

Направлено на развитие творческих способностей воспитанников через приобщение их к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, знакомство с обычаями и традициями русского народа.

Спортивно-патриотическое.

Направлено на развитие морально-волевых качеств, воспитание выносливости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины.

Военно –патриотическое.

Ориентировано на формирование у воспитанников высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите, изучение русской военной истории, воинских традиций.

Социально – патриотическое.

Направлено на активизацию духовно- нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для педагоговМетодика проведения комплекса дыхательной гимнастики и массажа грудной клетки для часто и длительно болеющих детей.

Методика проведения комплекса дыхательной гимнастики и массажа грудной клетки для часто и длительно болеющих детей....

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Досуговая длительная программа "Город Правоград"
классный час по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для педагоговМетодика проведения комплекса дыхательной гимнастики и массажа грудной клетки для часто и длительно болеющих детей.

"Помоги коту разделить сосиски - длительности" дидактический материал для урока сольфеджио

Длительное наблюдение за ростом лука

Развитие длительного выдоха у детей младшего возраста

Дыхательная гимнастика для часто и длительно болеющих детей дошкольного возраста

Проект взаимодействие ДОУ и семьи в процессе правового воспитания дошкольников «Путешествие в Правоград»

«Ознакомление с длительностью 5-минутного интервала и закрепление представления о длительности 5-минутного интервала»

Навигация

Библиотека

Досуговая длительная программа "Город Правоград"классный час по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для педагоговМетодика проведения комплекса дыхательной гимнастики и массажа грудной клетки для часто и длительно болеющих детей.

"Помоги коту разделить сосиски - длительности" дидактический материал для урока сольфеджио

Длительное наблюдение за ростом лука

Развитие длительного выдоха у детей младшего возраста

Дыхательная гимнастика для часто и длительно болеющих детей дошкольного возраста

Проект взаимодействие ДОУ и семьи в процессе правового воспитания дошкольников «Путешествие в Правоград»

«Ознакомление с длительностью 5-минутного интервала и закрепление представления о длительности 5-минутного интервала»

Досуговая длительная программа "Город Правоград"
классный час по теме