Консультация для педагогов «Cовременый дизайн в детском саду"
план-конспект на тему

        Любому педагогу хочется обустроить каждый уголок в своей группе и в коридоре так, чтобы дети приходили в детский сад с радостью, с удовольствием и им было уютно и тепло.

В каждом детском саду – свое пространство, свой дизайн.

Во многих детских садах длинные и узкие коридоры и стены тем временем пустуют, но их можно преобразить. Например, устраивать экспозиции детских работ, вернисажи и т.д. Можно для каждой группы выделить свой уголок, на котором дети будут полноправные хозяева. По мере того как в группе появляется что-то интересное, дошкольники принимают решение «поместить для всех на стене » , рисунок оригинальную поделку, фотографию и т.д. На этой же стене можно вывешивать ребячьи вопросы, записанные воспитателем(смешные вопросы).Проходя мимо «чужого» участка, дети с любопытством будут рассматривать то, чем заняты другие группы. Для родителей такая «живая стеновая роспись» станет хорошим осознанием того, что в детском саду идет активная, насыщенная жизнь. Так унылая стена может стать одним из самых популярных мест в детском саду.

В раздевалке каждой группы можно изобразить символ или героя, который будет встречать детей и родителей каждый день; название группы; дополнением к информационному стенду можно сделать дерево благодарности родителям, бабушкам, дедушкам.

Группу можно украсить разнообразными уголками: сенсорные уголки диагностики («Неваляшка» - набор цветных бумажных геометрических фигур, шершавых и гладких пуговиц разного цвета; «Девочка в фартуке», «Разъемная молния», «Клубочки», «Объемные геометрические тела», «Пуговицы в шторах» ит.д.) Они могут быть использованы по-разному в зависимости от целей коррекционной работы, индивидуальных и возрастных особенностей детей. Играя в сенсорном уголке, ребенок учится ориентироваться в плоскости, различать и правильно называть основные цвета, 2-3 их оттенка, правильно определять геометрические фигуры, их размеры.

Предлагаемые сенсорные уголки предназначены для индивидуальной, подгрупповой коррекционной и диагностической работы с детьми 3-8 лет.

В группе можно оборудовать лабораторию (центр науки), чтобы рассматривать массовый материал для экспериментирования, провести краткие простые опыты. Понаблюдать за тем как прорастают растения или за другими долгосрочными наблюдениями.

В экологическом уголке можно выделить ряд наиболее интересных объектов – коллекции природного материала (мини-музей), географические карты, ландшафтные макеты, картосхемы и т.д.

В коридоре, группе, отдельном помещении или под лестничной клеткой можно разместить  планетарий, в котором дети будут знакомиться с солнечной системой, рассматривать отдельные планеты и пр.

В группе также можно разместить фитобар растений, из которых пьют чай, их изображение, сухие травы.

Альпийская горка (мини-альпинарий) в стеклянных емкостях и кактусарии (разные виды кактусов) могут пополнить зеленый уголок в группе.

Мини-огороды на окнах (огородные культуры) можно использовать как декорации для спектаклей, а также для проведения игр, опытов, наблюдений и экспериментов.

Рассказ об особенностях растительных сообществ, о взаимосвязях растений и животных можно составить с помощью уголков леса, пустыни, луга и т.д.

В галерее с фото и картинками о природе можно рассматривать картины, обратив внимание детей на особенности, которые необходимы для понимания тематики занятий.

Размещение фонотеки, видеотеки, в которых проводится прослушивание звуков природы, просмотр видеофильмов, слайдов, мультфильмов возможно как в группе, так ив спальной комнате, если позволяет место.

Показать детям получение цвета путем смешивания двух других можно с помощью азбуки красок, которая изготавливается на стене с помощью прозрачных крышек от баночек из-под майонеза, которые скреплены степлером и на них наклеена пленка в виде клякс.

Не забудем и про спальные комнаты в детских садах.

Специалисты считают, что оформление спальной комнаты во многом влияет на сон человека, на его состояние перед засыпанием.

Из-за недостатка мест для игр в групповых комнатах и большого количества детей можно перенести некоторые зоны из группы в спальню. Так можно в спальне можно оборудовать уголок уединения (уголок релаксации): мягкие диваны, кресла располагают к спокойному детскому общению. Стену можно оформить фото детей из семейного архива, причем, они сами могут решать, какую именно фото принести. Присутствие в спальне образованной домашней жизни успокаивает ребят, снижает тревогу.

Можно в спальне выделить небольшой уголок для книг с большим количеством иллюстраций и ребята, которые раньше приготовились ко сну, могут посетить необычный читальный зал и пообщаться с книгой.

Многие родители, приводя ребенка первый раз в дет.сад помимо группы и спальни проявляют интерес и к туалетной комнате. Преобразовать казалось бы, не  столь важное место  так же можно интересно как и другие уголки группы, приложив немного фантазии и усилий. Унитазы, например, можно разделить на «девичьи» - изобразив бантик. а «мальчишечьи» - с изображением льва, машины и т.д. Необычный вид унитазам  и раковинам можно придать с помощью разноцветных кружков или других разнообразных фигур из клейкой ленты.

Любой уголок в детском саду можно преобразовать, вложив немного  творчество, фантазию, а самое главное – душу, дорогие педагоги!!!