Занятие с детьми старшего возраста на развитие познавательной и эмоциональной сфер детей 5 лет
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Северяночка" с приоритетным осуществлением физического развития"

Занятие с детьми старшего возраста на развитие познавательной и эмоциональной сфер детей

 5 лет

провела педагог-психолог: Бармак С.Ю.

с. Горки 2013г

Тема: «Развитие памяти»

Задачи:

1. развитие слуховой и зрительной памяти;
2. развитие общей и мелкой моторики;
3. развитие коммуникативных навыков;

Материалы и оборудование:

1. мягкая игрушка (для снятия напряжения);
2. резиновый массажный мячик.

Ход работы:

Дети заходят в кабинет и рассаживаются на стулья, образуя круг.

Ритуал приветствия

Дети рассказывают друг другу о том, что интересного произошло с ними за прошедшую неделю.

Вводная беседа

Психолог знакомит детей с тем, чем они будут заниматься на занятии.

Упражнение «Вспомни другое слово»

Детям предлагается прослушать пары слов и постараться их запомнить.

1. дождь-зонт
2. самолет-облако
3. чашка-блюдце
4. карандаш-тетрадь
5. кошка-молоко
6. дом-окно
7. лес-грибы
8. птица-гнездо

Психолог: а теперь нужно постараться по первым словам в каждой паре вспомнить вторые.

1. дождь-……. и т.д.

Упражнение на развитие объема кратковременной слуховой памяти

«Каскад слов»

Психолог просит повторить за ним слова в определенном порядке (интервал между словами-1 секунда). Если ребенок не сможет повторить определенный словесный ряд, ему зачитывается такое же количество слов, но других. Если во второй попытке ребенок справился с этим словесным рядом, то переходим к следующему, и так до тех пор, пока и во втором прочтении ребенок не сможет воспроизвести заданное количество слов.

То количество слов, которое ребенок может повторить, есть объем его кратковременной памяти на слова. Ребенок 6-7 лет правильно воспроизводит ряд из 5-6 слов.

Первый вариант.

1. Огонь.
2. Дом, молоко.
3. Конь, гриб, игла.
4. Петух, солнце, асфальт, тетрадь.
5. Крыша, пень, вода, свеча, школа.
6. Карандаш, машина, брат, мел, птица, хлеб.
7. Орел, игра, дуб, телефон, стакан, пальто, сын.

Второй вариант.

1. Гора.
2. Ворона, часы.
3. Стол, снег, книга.
4. Сосна, мед, мяч, яблоко.
5. Шапка, морковка, стул, бабочка, метро.
6. Цыпленок, носки, грузовик, камень, ягоды, санки.
7. Портфель, молоток, девочка, скатерть, арбуз, памятник, кот.

Игра «Какой фигуры не стало?» (на развитие зрительной памяти и внимания).

На стол выставляются разные игрушки. Каждый ребенок внимательно рассматривает и изучает игрушки. Затем по очереди дети отворачиваются, а психолог прячет одну из игрушек. Ребенок должен вспомнить, какая игрушка «убежала».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики и мячик»

Дети массируют ладошки обеих рук при помощи массажного резинового мячика.

Ритуал прощания

Дети становятся в круг, берутся за руки и говорят: «Всем до свидания. Все были молодцы. Я рада буду увидеть вас всех вновь на следующем занятии».