План на неделю
материал (подготовительная группа) по теме

Режим дня

Понедельник

11.03.13

Вторник

12.03.13

Среда

13.03.13

Четверг

14.03.13

Пятница

15.03.13

Утренняя встреча детей. Прогулка (при хороших погодных условиях). Игры. Гимнастика.

 Утренняя встреча детей:

- эмоционально –положительный настрой детей на целый день;

-создание условий для самостоятельной деятельности детей;

- ежедневная работа с календарем природы;

-индивидуальная работа с родителями;

- индивидуальные беседы с детьми.

Беседа о правилах поведения в детском саду (И.№1).

 Беседа по теме праздника "Всемирный день Земли и водных ресурсов". Ц.: Развивать познавательный интерес к истории праздника.

Рассмотрение иллюстраций «Ресурсы земли», «Ресурсы воды ».

П/и "Льдинки" с целью развития ловкости, внимания.

Беседа «Мы здоровые ребята...», с целью учить заботиться о своем здоровье.

Игр. упр. "Вредные привычки", с целью развития мышления , внимания.

Индивидуальные трудовые поручения

Помочь младшему воспитателю подготовить столы к завтраку.

Рассматривание книги «Чудеса света»- с целью развития познавательного интереса.

Подвижная игра «Ниточка и иголочка»

Беседа об особенностях времени года-весна, с целью развития речи и закрепления выявленных взаимосвязях между временами года.

Разучивание и отгадывание загадок на тему  «Весна красна!»,с  целью закрепления знаний о временах года.

Подвижная игра «Путаница»-с целью развития двигательной активности и ориентировке в пространстве.

Беседа "Быть примерным пешеходом разрешается",

с целью закрепления                 знаний по ПДД.

Индивидуальные трудовые поручения помочь подготовить столы к НОД

Д/и «Пешиходики» с целью развития внимания и памяти.

Д/и "О чем говорит светофор! ". Ц.: продолжать закреплять знания по ПДД.

Беседа по ОБЖ «Поведение детей во время прогулки», с целью закрепления знаний о правильном поведении детей во время прогулки в детском саду.

 Рассматривание плаката «Хорошо ли, плохо?», с целью закрепления знаний о правилах этикета.

Д/и "Собери снеговика". Ц.: развитие мелкой моторики рук, сообразительности и внимания.

Подвижная игра «Третий лишний»- с целью развития быстроты реакций на сигнал.

 Словестная игра «Что сначала, что потом» Цель: развитие внимание памяти, логического мышления.

Организация  детей на утреннюю гимнастику. Ц.:  продолжать укреплять здоровье детей.

Формирование КГН (И № 5) Дежурство по столовой-формирование умения сервировать стол.

Словестная игра «Как правильно»- развитие логики.

Подготовка

к завтраку, завтрак.

Организация дежурства детей с целью совершенствования навыков самообслуживания. Беседа о правилах поведения во время приёма пищи. (И.№ 5). Формирование КГН. Дежурство по столовой- формирование умения сервировать стол. Словестная игра «Ошибки»-развитие логического мышления.

Игровая, непосредственно образовательная деятельность детей.

П/и «Сова и мышки», с целью закрепления умения согласовывать движения со словами текста, развитие двигательной активности детей.

Игра  с предметами

«Не ошибись» с целью активизации и развития процессов памяти.

Игра-импровизация

"Танцуют снежинки в лесу", с целью формирования положительных взаимоотношений.

Малоподвижная игра «Рукавичка» с целью сплочения детей в группе.

Д /и на классификацию "Подбери пару", целью развития внимания.

09:00-09:40 – плавание (1 п/г) (Физическая культура)

09:50-10:30 – плавание (2 п/г)  (Физическая культура)

10:40-11:10- познавательное развитие (Познание) «Взаимосвязи в природе». Цель: Познакомить детей с взаимосвязями в природе, развивать речь воспитанников в процессе занятия.

09:00-09:30 – математика (Познание) «Символы» Цель: Познакомить детей с использованием символов для обозначения свойств предметов (цвет, форма размер)

09:40-10:10 – развитие речи (Коммуникация) «Моя мама» Рассказ из личного опыта Цель: упражнять детей в составлении  комбинированного монологов

10:25-10:55-Музыка (Музыка) – по плану специалиста.

10:10-10:40- математика (Познание) «Решение задач  математического содержания» Цель: Закрепление представлений о составе чисел 8,9и 10, умение ориентироваться по плану.

10:50-11.20- ФИЗО (Физическая культура)- по плану специалиста

11:50-12:20 –обучение грамоте (Коммуникация) «Согласные звуки с с’, буква Сс» Цель: Познакомить детей с новыми буквами и звуками

09:00-09:30 – обучение грамоте (Коммуникация) «Закрепление согласных звуков з и з’; с и с’ букв Зз и Сс». Цель: закреплять знания детей о буквах С и З и звуках з и з’; с и с’

09:40-10:10 – ИЗО (Художественное творчество) «Синее чудо» (самосоятельное составление эскиза узора из декоративных цветов, листьев для украшения тарелочки) Цель: составлять узор на прямоугольной форме (доске), украшая середину и края(кайму), передавать цвет и оттенок; прививать интерес к изделиям гжельских мастеров.

10:25-10:55-музыка (Музыка)- по плану специалиста

11:05- 11:35- ФИЗО (Физическая культура)-по плану специалиста

11:45-12:15- литература (Чтение художественной литературы) «Разучивание стихотворения Благиной «Посидим в тишине»» Цель: познакомить детей с новым произведением

Второй завтрак.

Формировать навыки аккуратности во время приёма второго завтрака, закреплять умение благодарить.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

 Подготовка к прогулке:

- закрепление приемов одевания;

- воспитание самостоятельности и взаимопомощи;

- ежедневные беседы по охране безопасной жизнедеятельности  детей  во время прогулки (И № 20)

Наблюдение за погодой. Ц.: развивать наблюдательность, внимание, связную речь, умение высказывать свою точку зрения.

П/и на развитие двигательной активности «Охотник и звери», «Салки-разморозки!» с целью развития  действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развитие двигательной активности детей (И № 2). Игра малой подвижности «Море волнуется», с целью развития внимания (И № 2).

Сюжетно-ролевая игра «Семья», с целью развития способности детей воспроизводить семейные отношения, выполнять разные роли.

 Трудовые поручения на участке- оказать помощь в очистке площадки от снега с целью воспитания ответственности и трудолюбия

Работа с детьми в индивидуальной форме: «Что ты знаешь о Земле » с целью развития связной речи ребенка.

Наблюдение за природой. Цель: закреплять знания детей о различных природных явлениях и объектах.

 П/и на развитие двигательной активности детей, развития  ловкости, быстроты реакций  со снегом перешагивания через снежные валы, ползание «Кошки мышки» (И № 2).  

И м/п «Погреем в пальчики девочки и мальчики» с целью развития внимания.(И.№2).

 Трудовые поручения на участке- собрать выносной материал. Воспитывать чувство ответственности и трудолюбие.

 Работа с детьми в индивидуальной форме «Рисование геометрических фигур по памяти, упражняться в счете назад». Цель: развитие мелкой моторики, повторение и закрепление цифр.

Игры со снегом и выносным материалом, "Послушные лисята" Ц.: воспитание дружеских отношений во время игры.

Наблюдения за деятельностью человека в различные погодные условиями, с целью развития  наблюдательности. Учить детей уважать чужой труд.

П/и «Молекулы», «Жмурки» с целью развития  двигательной активности, ловкости, быстроты реакций.

И м/п "Затейники"  (И № 2).

Сюжетно-ролевая игра «Идем в гости».

Трудовые поручения на участке- самостоятельное изготовление снежного вала.

Воспитывать потребность в  помощи  взрослым.

 Работа в индивидуальной форме  по развитию речи «Повторение изученных букв и звуков», с целью развития памяти  и грамотной и связной речи.

Наблюдение за снегоуборочной техникой, с целью расширения знаний о транспорте.

 П/и «Ловишки со снежками», «Метелица». Ц.: учить легко  прыгать,  играть, строго соблюдать правила. (И.№2). И м/п "По снежному мостику" Ц.: учить двигаться в соответствии с текстом, развивать координацию движений.

Сюжетно-ролевая игра «Такси»

Цель: закрепить знания детей о видах транспорта о его назначении и правилах безопасности на дорогах

 Трудовые поручения на участке- расчистка веранды от снега.

 Работа с детьми в индивидуальной форме «Метание снежков в мишень», «Прыжки на одной ножке». Развивать умение метать снежки.

Беседа о безопасном поведении в природе.

( И.№ 20). Наблюдение за изменениями погоды. Цель: закреплять умения детей замечать и называть состояние погоды.

 П/и «Чай-чай- выручай», «Карусель» с целью развития двигательной активности (И № 2).

Игра малой подвижности «Машина едет –едет, СТОП!», с целью развития реакции детей, развитие способности быстро выполнять поставленную задачу.

Сюжетно ролевая игра «Детский сад» с целью развития диалогической речи, способности взаимодействовать.

 Трудовые поручения на участке. Покормить птиц. Воспитывать доброту и чувство долга.

 Работа с детьми в индивидуальной форме «Волшебные часы» с целью  развития умений  сравнивать длительность всевозможных процессов деятельности человека.

Возвращение с прогулки, игры, самостоятельная деятельность, водные процедуры.

Возвращение с прогулки:

- закрепление навыков самообслуживания во время раздевания;

-  оказание помощи друг другу;

- культура общения;

- контроль за выполнение гигиенических процедур.

Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: помогать товарищам, не мешать другим.

Чтение художественной литературы «Притча о Молочке, овсянной Кашке и сером котишке Мурке » Д. Мамина -Сибиряка

с целью развития памяти, мышления и речевых навыков.

Словесная игра

 «Тайное слово», с целью развития внимания и упражняться в ориентировке в пространстве.

Чтение художественной лит

ературы «Сказка про храброго зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост» с целью развития  памяти и речевых навыков.

 Развивающая игра «Когда это бывает?», «Признаки предмета», с целью закрепления знаний о временах года.

 Малоподвижная игра «Запрещенное движение» с целью развития внимания.

Подготовка к обеду,  обед.

Беседа о правильном поведении во время приема пищи (И. №5).  Организация дежурства детей, Формирование КГН №5

Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры.

Беседа о безопасном поведении в спальне. Чтение художественной литературы. Формирование КГН

Сон.

Пробуждение, гигиенические процедуры. Закаливание.

Проведение закаливающих процедур: гимнастика пробуждения, ходьба по тропе здоровья, дыхательная  гимнастика, закаливающие  процедуры с целью закрепления здоровья детей.

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться в определённой последовательности.

Подготовка к полднику, полдник.

Закреплять умение пользоваться своей расческой. Формирование КГН (И № 5)

Подготовка к НОД. Непосредственно образовательная деятельность. Игры. Самостоятельная деятельность.

15:40-16:10 – ИЗО (Художественное творчество) «Изделия из гжели. Составление по мотивам гжельской росписи. Гжельская роспись для сырой доски» Цель: Продолжить знакомить детей с предметами Гжели, их росписью; учить выделять и рисовать основной мотив и композиции узора (цветок, листья украшения и цвет, расположенные на предмете с боку чашки, чайника, вазы)наносить мазок с оттенком.

Народные игры «Мы во двор пошли гулять…», с целью развития мелкой моторики рук.

Имитационная игра «Волшебная палочка... », с целью развития воображения и активизации игровых интересов детей.

Конструктивные игры «Винтик и Шпунтик» с целью развития двигательных умений, конструктивного мышления детей, мелкой моторики рук

Итоговое мероприятие «День Земли и день Воды». Ц.: закрепить полученные знания по теме недели.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

Возвращение с прогулки. Игры, самостоятельная деятельность.

 Организация совместной и самостоятельной игровой деятельности детей. Прогулка (в хорошую погоду): наблюдение подвижные игры, малоподвижные игры, самостоятельная игровая деятельность. Игры дидактические с элементами движения, сюжетно-ролевые.

С/р игра «Несмеяна», с целью формирования положительных взаимоотношений между детьми, развития фантазии смекалки и навыков активного общения. Строительная игра "Снежный дом-лед кругом!".

Ц.: развитие конструктивных навыков.

 Подвижные игры с целью формирования двигательной активности детей. «Догонялки с правилами». Прыжки в снег. Малоподвижная игра

«Пустое место», развитие способности детей работать по команде.

П/и «Слушай сигнал» с целью развития двигательной активности детей и внимания.

Работа в индивидуальной форме «Что я знаю, что умею!», с целью обобщения полученных знаний.

Сюжетно-ролевая игра «Работники», с целью воспитания культуры общения и рассмотрения различных профессий.

Трудовые поручения –уборка снега на участке.

Работа с детьми в индивидуальной форме по развитию речи «Веселые слоги», с целю закрепления умений произносить и читать слоги.

Работа в инд. форме – математический диктант «Домик», с целью закрепления пространственных отношений.

С/р игра «Мы на праздник к Вам пришли…» с целью воспитания дружеских взаимоотношений во время игры, повторения правил поведения на мероприятиях группы и массовых праздника.

Хороводная игра «Кап-кап-кап!

 Беседа о правилах поведения детей во время прогулки и в группе детского сада.

Работа в индивидуальной форме «Временна года и соответствующие им месяцы».

С/р игра «В гостях у Весны», с целью формирования игровых навыков.

Хороводная игра «Вперед 4 шага», цель выполнять движения согласованно  с текстом песни.

Подвижные игры «Скороходы»,с целью развития двигательных навыков.

Подготовка к ужину, ужин.

Учить проявлять аккуратность: не мочить одежду во время мытья рук. Совершенствовать умение правильно держать вилку и пользоваться салфеткой.

Игры, самостоятельная деятельность. Прогулка.

Подведение итогов дня.

Уход домой.

 Решение проблемных ситуаций «меня не берут в игр»

Цель: учить детей разрешать конфликты

Д/ и. «Цифры», «Уютный домик» Ц.: развивать логическое мышление.

Наблюдение за погодой в вечернее, рассматривание построек из снега и льда с целью развития любознательности.

Игры со снегом «Снег- наш друг»

Ц.: продолжать приучать детей к соблюдению в процессе игры элементарных правил поведения.

Исследовательская деятельность- «Что происходит со снегом с приходом весны» Игр.упр."Таящий снег ", с целью развития знаний о свойствах снега.

С/и «Весенние слова»,

с целью развития речевых навыков.

Наблюдение за изменениями погоды в вечернее время, с целью проведения сравнительного анализа изменений в природе.

Проблемные ситуации «Меня обидели»-способы решения конфликта.

Игры с выносным материалом. Цель воспитывать культуру общения.

П/и «Затейники», «Тройки» с целью развития двигательной активности детей.

Наблюдение «Снежные заносы» с целью развития любознательности.

 Трудовые поручения. Предложить мальчикам собрать выносной материал в корзину, с целью привития трудовых навыков.

 Работа с детьми в индивидуальной форме «Что лишнее», развивать наблюдательность и внимание.

Настольно-печатные  игры «Подбери слова к рассказу», «Противоположности», с целью развития логического мышления.

Работа  с бумагой (оригами) «Осенние цветы» с целью продолжать знакомство детей со свойствами бумаги.

Наблюдение за ветром с целью развития наблюдательности и активизации познавательного интереса.

Игры с выносным материалом. Цель- придумать и развить сюжет игры.

Проблемные ситуации «У меня не получается», с целью научит детей решать проблемы.

Повторение стихотворения И. Сурикова «Белый снег пушистый», с целью развития речевых навыков.

Подвижные  игры «Оленьи упряжки», "Бегите ко мне". Ц.: развивать умение согласовывать движения со словами.

Наблюдение за изменениями погоды в конце дня с целью развития любознательности.

Решение проблемной ситуации «У меня отобрали игрушку, что делать». Цель: учить решать проблемные ситуации. Игры с выносным материалом. Цель- придумать и развить сюжет игры.

Организация и проведение прогулки (в хорошую погоду): наблюдение, подвижные игры, малоподвижные игры, самостоятельная игровая деятельность детей. Напомнить родителям о необходимости запасной одежды для прогулки. Консультация для родителей «Игры и забавы».