Проект "Семья - это маленькая страна"
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

Проект "Семья - это маленькая страна"

        Актуальность проекта: Семья стоит на первом месте у каждого человека. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой и физического выживания, усилилась тенденция и самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно.

        Все это, как правило, не приносит позитивных результатов. А семья для малыша - это целый мир, в котором закладываются основы морали отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь и общие интересы. В статье 18 Закона РФ "Об образовании" говориться "Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте".

        Семья и детский сад - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьей и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка.

        С целью изучения семьи, выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с ее членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка появилась идея создать проект "Моя семья - маленькая страна". Проведя анкетирование среди детей, выяснилось, что не все дети знают о своей семье, кем работают их родители и бабушки с дедушками, мало кто из детей знает свою родословную, уходят в прошлое семейные праздники и традиции. Как изменить такое положение?

        Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

        Цель: расширить представление детей о семье через организацию разных видов деятельности, создать условия для повышения активности участия родителей в жизни группы.

        Задачи:

        - Выявление представлений у детей о родственных отношениях, о своих родителях через проблемную ситуацию

        - Создать в группе условия, способствующие лучшему общению детей-родителей-родственников

        - Формировать у детей доброжелательное отношение к родным и близким

        - Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

        - Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.

        Участники проекта: дети, родители, воспитатели

        Сроки проекта: с 11 марта по 13 мая

        Режим работы: во время и вне занятий

        Ожидаемые результаты:

        1. Дети узнают больше о своей семье - о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.

        2. Совместная деятельность в будущем будет способствовать укреплению детско-родительских отношений.

        3. Повышение интереса родителей к совместной деятельности детей, педагогов и родителей.        

        Формы работы:

        1. Конкурс детских рисунков "Моя мама" "Мой папа"        

        2. Анкетирование родителей

        3. Семейный конкурс "Герб моей семьи"

        4. Сюжетно-ролевая игра "Семья"

        5. Конкурс "Мама - лучший повар, папа - лучший мастер"

        6. Дидактическая игра "Назови правильно"

        7. Выставка семейного творчества родителей и детей "Шьем игрушку вместе с мамой"

        8. Оформление газеты "Моя семья"

        9. Составление генеалогического древа

        10. Семейный праздник "Традиции семьи"

        11. Оформление альбома проекта "Семья"

        Этапы реализации:

Подготовительный этап

Перспективный план работы с детьми по ознакомлению с семьей

Реализация проекта проходит через различные виды деятельности:

        Игровая деятельность:

        - Сюжетно-ролевые игры:

1. "Семья"
2. "Дом"
3. "День рождения"

        - Дидактические игры:

1. "Как мы помогаем родным"
2. "Родство"
3. "Семья"
4. "Лото "Моя семья"

        -Строительные игры:

1. "Дом для кукол"
2. "Мебель для дома"

        Познавательное развитие:

1. Серия бесед по картинкам "Моя семья"

1. "Какая у меня семья"
2. "Мы должны беречь друг друга"
3. "Рядом или вместе"
4. "Как хорошо играть всем вместе"

2. Тематическое занятие по семейным альбомам "Мой род - моя семья"
3. Открытые интегрированные занятия:

1. "Моя дружная семья"
2. "Коли семья вместе, то и душа на месте"

1. Подбор стихов, рассказов, сказок, пословиц, поговорок о семье

        Речевое развитие:

2. Чтение художественной литературы о семье
3. Заучивание стихов о семье

Приложение 1

Мой ребенок и его индивидуальные особенности

(анкета для родителей)

1. Каков ваш ребенок? (уверенный, решительный, не очень уверенный, неуверенный)

2. Общительный он или нет? Как это проявляется?

3. Какое у него любимое занятие?

4. Есть ли у вашего ребенка какие-нибудь способности?

5. Какое обычное состояние вашего ребенка и его настроение?

6. Часто ли плачет ваш ребенок?

7. Быстро ли он устает? Если да, как вы думаете - почему?

8. Как реагирует на ваши замечания, наказания?

9. Как у ребенка проявляется самостоятельность? (любит делать все самостоятельно, даже если не умеет; не очень стремиться к самостоятельности, предпочитает, чтобы все делали другие)

10. Каковы его отношения со сверстниками? (умеет организовывать детей; выполняет только ведущие роли; подчиняется другим детям)

11. Все ли вам нравится в вашем ребенке?

12. Стараетесь ли создать у ребенка ощущение значимости того, о чем он говорит?

13. Позволяете ли вы ребенку совершать ошибки?

14. Отводите ли вы время каждый день для чтения ребенку?

15. Часто ли обнимаете своего ребенка?

16. Есть ли у вашего ребенка собственные книги?

17. Есть ли у вашего ребенка место, которое отведено только ему?

18. Знаете ли вы любимую сказку, книгу, фильм вашего малыша?

19. Ходите ли вы в театры, зоопарк, цирк с вашим ребенком?

20. Беседуете ли вы с ребенком о смысле спектакля, прочитанной книги?

21. Стараетесь ли вы гулять с ребенком?

22. Слушаете ли вы что ребенок вам говорит?

Приложение 2

Сценарий праздника "Семейные традиции"

        Программное содержание: формировать представление о доме, семье, родителях. Воспитывать уважение и любовь к близким.

        Чему учим детей:

1. Дать понятие о семье
2. Обогатить словарный запас, дать родственные понятия
3. Внести в активный словарь детей имена существительные (семья, родители, сын, дочь, брат, сестра, взрослый, ребенок), имена прилагательные (верхний, нижний)
4. Активизировать глагольный словарь (Игра "Кто что делает")
5. Стимулировать детей рассказывать о своей семье
6. Развивать основные виды моторики: общую и мелкую, учить координировать речь с движением, развивать чувство ритма
7. Развивать зрительное и слуховое внимание и память

        Оснащение: пособие "Дом", сюжетные картинки "Семья"

        1. Ход:

        Приветствие сопровождается движениями, дети сидят на ковре в кругу:

        Здравствуй, небо! (руки поднять вверх)

        Здравствуй, солнце! (руками описать большой круг)

        Здравствуй, Земля! (опустить руки на ковер)

        Здравствуй, наша большая семья! (все дети берутся за руки и поднимают их вверх)

        2. Дом.

        Попросить детей сесть на стульчики, пособие "Дом" и спросить, что они видят. Сообщить, что в этом доме живет семья - родители и их дети.

        Откройте одно из четырех окошек (в нем картинка с изображением мужчины) и задайте вопрос: "Это взрослый или ребенок?" (Взрослый). "Это мама или папа?" (Папа). "А папа какой?" После того, как дети ответят, закройте окошечко. Затем откройте в домике следующее окошко (в нем картинка с изображением женщины). Задаем аналогичные вопросы.

        После этого открываем еще одно окошечко и спрашиваем: "Это мальчик или девочка?" (Девочка). "Это сын или дочка?" (Дочка). Открываем последнее окно - в нем изображение мальчика. Спросить детей: "Это мальчик или девочка?" (мальчик). "Это сын или дочка?" (сын).

        Попросить детей по очереди вспомнить и показать, кто из членов семьи у какого окошечка сидит, а затем - открыть указанное окно и проверить правильность своего ответа. При этом следить за тем, чтобы дети употребляли слова "папа", "мама", "дочка", "сын". Затем спросить: "Кто находится в верхних окошках?" Дети отвечают: "Мама и папа". Задать новый вопрос "Как можно назвать их одним словом?" (Родители).

        Аналогично уточнить: "кто сидит у нижних окошек?" (дети - сын и дочка). Сообщить детям, что в семье детей можно называть "брат и сестра".

        3. Кто что делает?

        Предложить детям "зайти" в дом и посмотреть, кто из членов семьи чем занят. Предъявить сюжетные картинки "Семья".

        Попросить детей показать на картинке маму, папу, дочку Олю и сына Колю и рассказать, кто из них чем занят. Дети дают ответы и сопровождают их соответствующими движениями.

        Мама моет посуду - положить одну ладонь на другую и совершать по ней круговые движения, как будто моем тарелку.

        Папа чинит табуретку - указательным и большим пальцем левой руки "Держать" воображаемый гвоздь. Правую руку сжать в кулак и стучать по гвоздю, "забивая его в табуретку"

        Коля везет за веревочку машину - держать в одной руке воображаемую веревочку и тянуть за собой машину.

        Оля завязывает бантик кукле - завязывать воображаемый бантик.

        Уточнить у детей, какие предметы нужны для выполнения этих действий каждому из членов семьи - папе нужен молоток и гвозди. Маме губка и тарелка. Оле нужна кукла и ленточка. Коле нужна машина.

        4. Слушай внимательно.

        Похвалить детей за то, что они все так хорошо показали и рассказали, и скажите, что вы тоже хотите сказать о том, кто что делает. Попросить детей быть внимательными - кивать головой, если вы скажете правильно, произносить при этом "Да,да,да!". А если допустите ошибку, качать головой и говорить "Нет, нет, нет!"

        Педагог:

        Папа забивает гвоздь в табуретку. (да)

        Мама играет с машинкой. (нет)

        Оля моет посуду. (нет)

        Коля везет грузовик. (да)

        Папа завязывает бант кукле. (нет)

        Дети стоят в кругу:

        Собрались все дети в круг.

        Я - твой друг,  и ты мой друг.

        Крепко за руки возьмемся

        И друг другу улыбнемся.

        - Здравствуйте, милые дети! Вы прекрасней всех на свете. И с таким замечательным настроением, я приглашаю вас в гости к мальчику Пете (дети садятся на стульчики). А живет он в этом красивом доме. (Обращает внимание детей на макет дома).

        Загадки:

        - Чтобы узнать, с кем живет Петя нас надо отгадать загадки. (При правильном ответе воспитатель устанавливает в окнах дома картинки членов семьи).

        1. Перед сном надев пижаму

        Прочитать мы просим.... (маму)

        2. Ароматное варенье,

        Пироги на угощенье,

        Вкусные оладушки

        У любимой.... (бабушки)

        3. Он трудился не от скуки,

        У него в мозолях руки,

        А теперь он стар и сед

        Мой родной, любимый... (дед)

        4. Кто научит гвоздь забить,

        Даст машину поводить,

        И подскажет, как быть смелым,

        Сильным, ловким и умелым?

        Все вы знаете, ребята,

        Это - наш любимый.... (папа)

        5. Кто веселый карапузик,        

        Шустро ползает на пузе?

        Удивительный мальчишка,

        Это младший мой... (братишка)

        6. Кто любит и меня, и братца,

        Но больше любит наряжаться?

        Очень модная девчонка

        Моя младшая.... (сестренка)

        - Вот какая большая семья у Пети. Посмотрите внимательно, про кого мы еще забыли? (обращает внимание детей на чердак, где сидит кошка). Как вы думаете, Мурка - тоже Петина семья? Кошка - это любимое домашнее животное, но не член семьи. У Мурки есть своя семья - кот и маленькие котята. Семья - это группа людей, живущих вместе.  Как вы думаете, зачем нужна семья? Верно, чтобы помогать друг другу растить и воспитывать детей, заботиться о стариках.

        - Пете захотелось узнать о ваших семьях. Расскажите ему, ребята!

        Д/и "Маленькие помощники"

        - Надо помочь Петиным родным (на фланелеграфе картинки с изображением швабры, тряпки, гвоздей, совка, веника, молотка, куртки, шапки, отвертки, клещей и т.д)

        - Мама хочет убрать квартиру (дети показывают предметы, с помощью которых можно убрать квартиру)

        - Папа хочет починить стул

         - Маленький брат собирается на прогулку

        - Бабушка вяжет свитер

        - Молодцы, ребята! Вы - настоящие помощники. Теперь вы знаете, что у каждого члена семьи есть свои домашние обязанности. А какие домашние обязанности есть у вас?

        Физминутка "Семейная зарядка"

        Осенью, весною, летом и зимой

        Мы во двор выходим дружною семьей.

        Встанем в круг и по порядку каждый делает зарядку.

        Мама руки поднимает,

        Папа бодро приседает,

        Повороты вправо-влево делает мой братец Сева.

        А я сам бегу трусцой и качаю головой.

        - Ребята, а как мы выражаем любовь к близким?

        - Смотрите, какую красивую Птицу Счастья нарисовал и подарил нам Петя. Вы знаете, что Птица счастья приносит людям удачу, мир и радость в семью. Предлагаю вам сделать такую же сказочную птицу и подарить своей семье. Только для того, чтобы работа вышла хорошо, необходимо размять пальчики.

        Аппликация (совместная работа родитель-ребенок) "Птица Счастья"

        - Все птицы имеют одни и те же части тела - туловище, голову, хвост и т.д.

        - Поэтапное выполнение работы сопровождается наглядным показом и объяснением. Предложить детям рассмотреть образец, обратить их внимание на узоры на хвосте. Предложить придумать свои узоры, подобрать необходимые элементы, вспомнить, как работать с клеем. Выполнить аппликацию.

        - Анализ работ

        Итог:

        - У кого в гостях мы сегодня побывали?

        - Для чего человеку нужна семья?

        - Что принесет Птица Счастья в вашу семью?

        Совместное чаепитие.