Комплексно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Направления развития

Познавательно-речевое

Социально- личностное

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Виды совместной деятельности по образовательным областям

Коммуникация: «Что такое хорошо и что такое плохо» - беседы о правилах поведения в детском саду. Расскажи о своём друге. Конструирование «Наш детский сад».

Познание: «Что такое хорошо и что такое плохо». Внимание дети (всероссийская акция). Правила поведения детей при аварийных ситуациях. Беседа об игрушках в детском саду.

Чтение художественной литературы: В Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

Социализация: «Здравствуй дядя Стёпа!» развлечение.» «Настроение бывает разным». Экскурсия по детскому саду. «Сколько хороших дел можно сделать за пять минут?»

Труд: изготовление атрибутов для С. р. игры

Безопасность: Школа пешеходных наук (безопасный путь к детскому саду).

Художественное творчество: Рисование «Мои друзья»

Музыка: Совместное и индивидуальное исполнение песен, хороводные игры.

Физкультура: спортивно-игровая эстафета. Речь и движение «Карусели»

Здоровье: Для чего нужна физкультура?

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и  взаимопомощи. В Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С.Михалков «Дядя Стёпа», Рус. Нар. Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть.

Направления развития

Познавательно-речевое

Социально- личностное

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Виды совместной деятельности по образовательным областям

Коммуникация: «Мои любимые места в Сестрорецке» - беседа. Построим дом мечты – конструирование. Расскажи, где гуляли в выходные дни

Познание: Герб и флаг родного города. «Наши любимые места»- отметки на карте города Сестрорецк. Достопримечательности памятники города. Знаменитые люди живущие в Сестрорецке.

Чтение художественной литературы:

Социализация: Моя улица. Транспорт на моей улице. Здания на моей улице. Покажем на карте города любимые маршруты и улицы.

Труд: Работа на участке «сделаем наш город чище и красивее»

Безопасность: Формирование представлений о основах противопожарного поведения. «Красный, жёлтый, зелёный». Правила дорожного движения.

Художественное творчество: Рисование «осень в Сестрорецке», аппликация, коллаж к празднику.

Музыка: Прослушивание гимна Сестрорецка.

Физкультура: Воробушки и автомобиль.

Здоровье: Для чего нужна чистота в городе?

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение карты Сестрорецка.

 Выкладывание в книжный уголок книг о родном крае, городе.

Направления развития

Познавательно-речевое

Социально- личностное

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Виды совместной деятельности по образовательным областям

Коммуникация: Отгадывание загадок об овощах и фруктах. Сюжетно-ролевая игра «Фруктовое кафе». Что растет в саду, огороде?

Познание: «Собираем урожай на даче». Дидактическая игра «Вершки - корешки». Что едят в сыром виде, а что в вареном?

Чтение художественной литературы: Рус. нар сказка

«вершки и корешки» , Ю. Тувим «Хозяйка однажды с базара пришла»

Социализация: Осенняя ярмарка «Кто больше назовет блюд»

Театрализованная игра «Огород». Найди по описанию. С.-р. игра «магазин».

Труд: Верни фрукты на дерево. Сбор ягод  и другого природного материала для поделок.  

Безопасность: Съедобные и ядовитые грибы и ягоды. Безопасное поведение в лесу.

Художественное творчество: натюрморт из овощей и фруктов, пейзаж.

Музыка: развлечение «Осень в гости к нам пришла»

Физкультура:. Пальчиковая гимнастика«Капуста»,

Игра-хоровод «Кабачок»,

Подвижная игра «Баба сеяла горох»

Здоровье: Витамины и полезные продукты, витамины и здоровый организм, Будь здоров!, Что мы делаем, когда едим.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение муляжей фруктов грибов, ягод, овощей.

Внесение дидактических игр по теме.

Выкладывание в книжный уголок произведений по теме.

Направления развития

Познавательно-речевое

Социально- личностное

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Виды совместной деятельности по образовательным областям

Коммуникация: Интервью о членах своей семьи. Детский сад наш общий дом. Праздник мам и бабушек. Девочки – будущие мамы.

«Из чего же… сделаны наши девчонки». «Мои права» - беседа о правах ребёнка.

Познание: Моя семья, моя родословная. Я люблю свой дом и тех кто в нём. Мебель в моём доме. Мой адрес. Профессии моих родителей.

Чтение художественной литературы:  В. Осеева «Волшебное слово», В. Сухомлинский «У бабушки руки дрожат», Рус. нар. сказка «У страха глаза велики»

Социализация: «У меня есть брат, сестра»   С.Р игра «День рождения»,

как раздеваться в прихожей, помощники человека в доме. «Долг платежом красен» - беседа

Труд: Наведение порядка в кукольном уголке,

Безопасность: «Один дома». Д. игра. Мой адрес.

Художественное творчество: «Дом моей мечты» Изготовление атрибутов для с.-р. игры.

Музыка: Разучивание песен о маме.

Физкультура: семейная эстафета. Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка…».Речь и движение «Строим дом».

Здоровье: Как устроено тело человека, как работает сердце, как мы дышим, как движутся части тела. «Если заболел дедушка»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о человеке,  семье, доме.

Вынесение дидактических игр по теме.

Направления развития

Познавательно-речевое

Социально- личностное

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Виды совместной деятельности по образовательным областям

Коммуникация: «Птичья столовая»- Речевые логические задачи. Сооружение зимних построек на участке. Рассматривание картины В. А. Циплакова «Ока зимой». Составление рассказа «Игры зимой».

Познание: Особенности зимней природы (холода, заморозки, снегопады…).

Многообразие природы: растения/животные. Роль человека в охране природы.

Арктика и Антарктида – царство зимы….

Чтение художественной литературы: С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев», Э. Мошковская «Какие бывают подарки», В. Бианки «Синичкин календарь», В. Осеева «На катке»

Социализация:  Создание тематического альбома «Животные наших лесов», «Как я помогаю птицам зимой» - беседа. «Я встречаю гостей», «Как вести себя в гостях», «звонок в дверь» -игровая деятельность,

Труд: Уборка снега на участке. Изготовление кормушек для птиц.

Безопасность: Безопасное поведение зимой.  Как нужно одеваться зимой?  

Использование огнетушителя, песка, воды, одеял при ликвидации очага возгорания.

Художественное творчество: Изготовление подарков для родных к новогоднему празднику. Изготовление зимней открытки.

Музыка: Разучивание новогодних хороводов.

Физкультура: катание друг друга на санках, катание на лыжах.

Пальчиковая игра»Кормушка», «Ёлочка». Речь и движение « Весёлые зверята».

Здоровье: Здоровый образ жизни.

Зимние виды спорта. Одежда и здоровье.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о семье, доме.

Вынесение дидактических игр по теме. Выкладывание энциклопедического материала.

Направления развития

Познавательно-речевое

Социально- личностное

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Виды совместной деятельности по образовательным областям

Коммуникация: Лото «Кто где живёт». Строим зоопарк и деревенский двор. Интервью «Какое животное я хотел бы держать дома». Пересказ рус.  нар. сказки «Зимовье зверей».

Познание: Дикие и домашние животные и птицы, животные жарких стран, животные Арктики и Антарктики, места их проживания. «Чей домик?» Что такое заповедник, что вы знаете о красной книге. Кто работает с животными (ветеринар, егерь, доярка, пастух и т.д.). Животные и их детёныши.

Чтение художественной литературы: И. Бродский «Лось», Е. Чарушин «Медвежонок», просмотр видео фильмов о жизни животных

Социализация: С.-Р. игра «Зоопарк», «Деревенский двор». Рассматривание «Из жизни животных» (С. Н. Николаева,  Н. Н. Мешковой)

Труд: Изготовление кормушек для птиц, подкормка птиц.

Безопасность: Контакты с животными. беседа, рассматривание иллюстраций,

на тему «Опасные ситуации в природе».

Художественное творчество: Рисование «сказочная птица», поделки из природного материала.

Музыка: Прослушивание записей с «Голосами леса»

Физкультура: П. И. – «Улетайте, птицы», «Васька серый»,

Пальчиковая игра «Назови зверей», «Птички».

Речь и движение «Домашние птицы»

Здоровье: Беседа «Здоровый образ жизни братьев наших меньших».

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение географической карты страны, выкладывание игрушек и иллюстративного материала.

Выкладывание в книжном уголке произведений о животных и птицах.

Вынесение дидактических игр по теме. Выкладывание энциклопедического материала.  

Направления развития

Познавательно-речевое

Социально- личностное

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Виды совместной деятельности по образовательным областям

Коммуникация: «Мы -  россияне, наш язык – русский», Богатыри земли русской, кто такие богатыри. Наша армия родная, что  такое армия, каким должен быть защитник Отечества?

Познание. Символы нашего государства – герб и флаг. Москва – столица нашей родины,  2 февраля- день воинской славы России, показ иллюстративного материала, отражавшего подвиг воинов.

Знакомство с пожарной службой.

Вооружённые силы России -

Чтение художественной литературы: Н. Горбачёва «Идёт война народная», С. Баруздин «Шёл солдат по улице», А. Митяев «Почему армия всем родная?»

Социализация: «Что делают солдаты»- беседа.

Профессия моего папы.

Труд: Изготовление праздничных открыток для пап и дедушек.

Безопасность: пожароопасные предметы. Работа спасателей.

Художественное творчество: русское народное творчество.

Музыка: Прослушивание русских народных песен, песен на военную тематику.

Физкультура: спортивный праздник «День защитников отечества».

Здоровье: Что нужно чтобы вырасти крепким и здоровым?

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о мужских и военных профессиях .

Внесение дидактических игр по теме. Выкладывание энциклопедического материала.  

Внесение карты нашей страны, символики Российской Федерации.

Направления развития

Познавательно-речевое

Социально- личностное

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Виды совместной деятельности по образовательным областям

Коммуникация: Что я хочу пожелать мамочке. Праздник 8 марта в нашей семье. Как порадовать мамочку.

Познание: Профессии наших мам, Как появился этот праздник.

Чтение художественной литературы: Е.Серова «Гости», Г.Дымнина «Мама», С.Михалков «А у вас?», В.Драгунский «Сестра моя Ксения»

Социализация: Как я поздравлю маму (бабушку, сестрёнку) в этот день.

Труд: наведение порядка в группе, изготовление подарков для воспитателей и педагогов.

Безопасность: «Ребёнок и его старшие приятели».

Художественное творчество: изготовление поздравительных открыток для мам и бабушек.

Музыка: пение песен о весне, о маме и бабушке.

Физкультура: П. И. «Бусы», пальчиковая игра «Помощница», речь и движение «Хозяюшка».

Здоровье: «Что случилось с Машей?», здоровье и болезнь.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о «женских» профессиях .

Внесение дидактических игр по теме.

Оформление открытки «Для мам и бабушек»

Направления развития

Познавательно-речевое

Социально- личностное

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Виды совместной деятельности по образовательным областям

Коммуникация: Рассматривание картины В. Бакшеева «Голубая весна», «цветы» - дид. игра, «так бывает или нет»

Познание:  Весенние приметы,

перелётные птицы, деревья и кустарники весной, труд людей весной, времена года, календарь.

Чтение художественной литературы: Э.Шим  «камень, ручей, сосулька и солнце», Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы», А. Плещеев «Уж тает снег…»

Социализация: С.- р. игра «Цветочный магазин», придумывание историй о весне, цветах, солнышке; что я одену на прогулку, как помочь росточку?

Труд: Уборка участка после зимы.

Безопасность: катание на велосипеде, роликах, самокате.

Художественное творчество: Цветок» - декоративная пластина, наш парк весной,

Музыка: «Ясна- красна, приди, Весна», Инсценировка стихов С.Маршака.

Физкультура: П. и. – «зонтики», «Бабочки и жук», пальчиковая игра «круглый год», речь и движение «Весенняя песня»

Здоровье: Одежда весной, польза прогулок.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о весне.

Внесение дидактических игр по теме.

Внесение атрибутов для С. – р. игры.

Направления развития

Познавательно-речевое

Социально- личностное

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Виды совместной деятельности по образовательным областям

Коммуникация: Конструирование «космодром»,  береги планету, «жалобная книга природы», просмотр мультфильма КОАПП, для чего нужна вода?

Познание: Космос, аллея космонавтов, «День авиации и космонавтики», первый космонавт, Луна, экология, мировой океан и его обитатели, континенты,  климатические и природные условия жизни людей, животных и растений Земли.

Чтение художественной литературы:  О. Берггольц «Полёт», Н. Носов «Незнайка на Луне», А. Митяев «Первый полёт»

Социализация: познавательно-игровая викторина «Мы – дети планеты Земля»

Труд: изготовление атрибутов для С.-р. игры «Космодром»

Безопасность: Ребёнок и природа. Взаимосвязь и взаимодействие в природе. Для забавы и игры спичек в руки не бери.

Художественное творчество: лепка ракеты, рисование запрещающих знаков (что вредит природе), рисование «Космос», «ля забавы и игры спичек в руки не бери» - выставка коллажей.

Музыка: музыкально-игровой досуг «День смеха»

Физкультура: П.и. – «Ручеёк», «Чайки»: пальчиковая игра «Речные рыбы»: речь и движение «Радуга-дуга», спортивные соревнования «Весенняя капель»

Здоровье: Для чего нам чистый воздух? Как мы дышим?

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о космосе. Внесение энциклопедий, карты звёздного неба, глобуса.

Внесение дидактических игр по теме, атрибутов для сюжетно-ролевой игры.

Направления развития

Познавательно-речевое

Социально- личностное

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Виды совместной деятельности по образовательным областям

Коммуникация: Какие бывают военные, литературная композиция «Листая страницы истории».

Свободное общение: «Что такое героизм?»;

«О каких героях я знаю?»;

«Можно ли стать героем в мирное время?».

Познание: Великая отечественная война. Герои войны: взрослые/дети.  Военная техника. Незабываемые страницы блокадного Ленинграда. Парад Победы. День Победы. Наши ветераны… Рассказ воспитателя:

«Как начиналась война?»; «Дети – герои войны»;

«Тайна «Катюши», «Незабываемые страницы

Блокадного Ленинграда», «Герои ВОВ»,

 «Парад Победы».

Рассматривание

фото, картин,

иллюстраций и др.

Поисково-исследовательская

деятельность «Как мы можемсоздать музей?»

Создание мини-музея «Как это было».

Конструирование «Военная техника».

Чтение художественной литературы:  Писатели и поэты о ВОВ.

Интегративная

деятельность:

чтение,

обсуждение,

заучивание стихов,

слушание

музыки;

рисование «Война глазами детей».

Социализация: Рассказ-беседа «День победы», Целевая прогулка на военное кладбище для возложения цветов к могилам павших солдат.

Сюжетно-

ролевые игры:

 «Летчики»,

«Моряки»,

«Спасатели».

Составление алгоритмов сюжетно-

ролевых игр с помощью моделей совместно с педагогами.

Труд: изготовление открыток для ветеранов, Военные профессии:

рассказ;

рассматривание фото, иллюстраций, картин;

беседы.

Ручной труд:

изготовление

подарков ветеранам;

совместное с педагогами изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Безопасность:  «Красный, жёлтый, зелёный» -развлечение. Безопасность нашей

страны: защитники

Отечества.

Художественное творчество: рисование «Салют победы». праздничное оформление группы для проведения тематического занятия;

изготовление

праздничных

открыток.

Музыка: прослушивание песен военных лет, разучивание танца «Салют», «Мы в мире, дружбе будем жить» -- муз.- литературная композиция. Слушание музыки (отрывок из симфонии №7 Д.Шостаковича). Рассказ, беседа, рассматривание

фото, картин,

иллюстраций.

Физкультура: «Преодолей полосу препятствий», «Ветер- ветерок» Физкультурный досуг

«Смелые, сильные, ловкие».

Здоровье: Отношение к больному человеку. Свободное общение:

«Нужно ли защитникам отечества быть здоровыми?»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о.

Внесение дидактических игр по теме.

Оформление уголка «День победы»

Направления развития

Познавательно-речевое

Социально- личностное

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Виды совместной деятельности по образовательным областям

Коммуникация: «Где я гулял с мамой»

Познание: Здесь будет город заложен – путешествие в прошлое. Символы нашего города. Они жили в Санкт-Петербурге – жизнь замечательных людей (А.С. Пушкин и др.) Мы –петербуржцы. Санкт-Петербург будущего. Здравствуй, музей. Здравствуй, театр. Весенний  Санкт-Петербург… герб и флаг родного города. Улицы города, транспорт в городе. Достопримечательности Санкт-Петербурга

Чтение художественной литературы:

Социализация: «Ленинград – город герой» - экскурсия в музей (Разлив),

Труд: наведение порядка на участке «Сделаем наш город чище»

Безопасность: В городском транспорте, дорожные знаки, опасные участки на пешеходной части улицы.

Художественное творчество: Над нашим городом салют.

Музыка: Исполнение танца «Салют», исполнение песен посвящённых Дню Победы.

Физкультура: «Встречные перебежки», пальчиковая игра «Люблю по городу гулять», речь и движение «Летний сад»Музыкально-литературная композиция

Здоровье:

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о Санкт- Петербурге.

Внесение дидактических игр по теме, карты Санкт-Петербурга.

Направления развития

Познавательно-речевое

Социально- личностное

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Виды совместной деятельности по образовательным областям

Коммуникация: «Как я буду учиться в школе», «Почему я хочу в школу»,

Познание: беседы о школе, школьных принадлежностях, профессии учителя.

Чтение художественной литературы:

Социализация: С.- р. игра «Школа», экскурсия в школу.

Труд: изготовление некоторых атрибутов для С. – р. игры «школа»

Безопасность: Ребёнок и его старшие приятели.

Художественное творчество: Конкурс коллажей «Наши выпускники», «Что мне понравилось в школе»

Музыка: Разучивание песен о школе, праздник «До свидания, детский сад»

Физкультура: П. и. «Молчанка», «Ноги выше поднимай»

Здоровье: Режим дня.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание в книжном уголке произведений о весне.

Внесение дидактических игр по теме.

Внесение атрибутов для С. – р. игры «Школа»