Проект на тему: «Давайте жить дружно…» авторы работы: Голоядова Анастасия Владимировна, Лебедева Наталья Владимировна
проект (старшая группа) по теме

Организованная

образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности

Образовательная

деятельность в режимных моментах

Самостоятельная

деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

Чтение художественной литературы

Н.Носов «Фантазеры»,

«Живая шляпа»

Цель: развивать у детей эмоциональную отзывчивость, способность к сопереживанию;  стремление высказывать свою точку зрения;

Вопросы после чтения:

Как поступил…? представьте, что с ним поступили так же, что бы он почувствовал? Как бы поступили вы?

Художественное творчество

Лепка 

«Котенок» по рассказу «Живая шляпа»»

Задачи:

-учить создавать образ литературного персонажа, лепить фигурку котенка, передавая форму частей тела и их соотношение;

-подводить к выразительной передаче образа

ФЦКМ

«Профессии - режиссер, сценарист, костюмер»

Цель:

познакомить детей с новыми профессиями

Музыка

Слушание песен о дружбе:

«Ничего на свете лучше нету…», «Улыбка», «Если с другом вышел в путь»

Беседа с детьми.

Любишь ли ты играть? любишь ли ты играть в «театр», разыгрывать сценки? кем ты любишь быть в театре: зрителем или актером?  вы были когда-нибудь в театре? Что вам там понравилось больше всего?

Игра-этюд  с импровизированным текстом «Мы все артисты»

Детям предлагается выбрать самостоятельно понравившийся эпизод и проиграть его несколько раз, побывав в различных ролях. Важно, чтобы каждый участник побывал в роли положительного и отрицательного героя.

Создание журнала «Наши добрые дела» с фото-отчетом

Журнал составлен из короткого описания добрых дел детей

(изготовление кормушек для птиц, помощь в одевании малышам и т.д)

Беседа с использованием проблемных ситуаций

Примерные вопросы:

-что будет чувствовать человек, если над ним все станут смеяться?

-что почувствует мальчик, который упал в лужу?

-когда человеку бывает стыдно?

Игра «Кто тебя позвал, узнай»

В книжном уголке Рассматривание портретов писателей (Носова, Барто, Катаева, Драгунского), книг, иллюстраций.

Игра «Кинопробы»

Среди детей выбирается сценарист и режиссер. Они ищут исполнителя главной роли. Всем претендентам дается задание.

Изготовление хлопушки для игры «кинопробы»

Дети пересказывают родителям наиболее понравившийся им рассказ Н.Носова и обсуждают его дома.

Рассказ родителей  «Мой друг детства» (о том, как дружили, как помогали и поддерживали друг друга)

Коммуникация

Пересказ

Дети пересказывают литературные произведения (о нравственных качествах людей), которые им прочитали дома родители.

Конструирование

«Дом дружбы» из строительного материала

Задача:

-развиваем у детей умение взаимодействовать друг с другом

Чтение рассказа

В.Осеева «Синие листья»

Обсуждение

Цель: развивать у детей способность соотносить поступки и действия героев произведений писателями с реалями настоящего времени; совершенствовать доказательную речь, умение обобщать, делать выводы.

Игра – этюд

«Покажи эмоцию»

Дети должны показатьэтюды от лица игрового персонажа. Один из детей показывает, остальные дети определяют настроение. Примеры  этюдов: «новая кукла» девочке подарили новую куклу. она рада, весело скачет, кружится, играет с куклой. «фокусник» мальчик очень удивился: он увидел, как фокусник посадил в чемодан кошку и закрыл его, а когда открыл, оттуда выпрыгнула собака, «баба яга», «один дома», «лисичка подслушивает», «соленый чай».

Музыкальные игры-перевоплощения. Детям предлагается импровизировать под музыку, создавая тот или иной образ конкретного персонажа

Беседа

«Легко ли быть другом»

Пословицы о дружбе

Горе на двоих — полгоря, радость на двоих — две радости.

Берись дружно – не будет грузно.

Без беды друга не узнаешь.

Настольно-печатная  игра «Азбука настроений» эта игра помогает детям лучше понимать чувства других людей через мимику.

Цель: продолжаем закреплять умение определять настроение по выражениям лиц.

Оформление фото-стенда «Наша дружная группа»

Фотографии детей, в момент совместной и самостоятельной деятельности.

Совместно с детьми составить правила добрых поступков

Например:

-Помогай слабым, маленьким, старым, попавшим в беду.

-Прощай ошибки других.

-Не завидуй.

Чтение сказки

В.Катаева «Цветик – Семицветик»

Обсуждение.

Музыка

Разучивание песен о дружбе:

«Ничего на свете лучше нету…», «Улыбка», «Если с другом вышел в путь»

Художественное творчество

«Портрет друга»

Коммуникация.

«Закончи историю»

Цель:

-Развивать у детей умение находить логическое решение в ситуации;

-развивать у детей осознание нравственных норм.

Беседа

Персонажи рассказа Н.Носова «Фантазеры»

-Какие черты характера у героев рассказа – Мишутки, Стасика, Игоря, Иры?

-По каким поступкам можно определить характер?

-Чем они отличаются друг от друга?

-Как бы вы повели себя на месте героев?

Словесная игра «Угадай характер по голосу».

Детям предлагается по очереди повторить с различными чувствами, с различной интонацией различные фразы (зло, задумчиво, радостно, с обидой…);

-Пойдем играть.

-Дай мне игрушку и др.

Задача: развивать у детей понимание и чувство друг друга, дифференцировать слуховое восприятие.

Рисование любимого персонажа по замыслу детей

Задача: развивать способность детей изображать  персонаж, который им больше понравился, передавая его характерные черты, настроение.

Посещение выставки детских рисунков родителями совместно с детьми. Обсуждение дома.

Просмотр мультфильмов

«Цветик-семицветик»,

«Бременские музыканты», « Кот Леопольд», «Крокодил Гена и Чебурашка».

Дети пересказывают родителям сказку В.Катаева «Цветик – семицветик»

обсуждение

Чтение художественной литературы

Стихотворение А.Барто «Хорошее настроение»

Художественное творчество

Рисование «Афиша»

Цель:

-Подготовка к спектаклю;

-Вызвать желание показать спектакль родителям

Художественное творчество

Аппликация

«Пригласительные»

Цель:

Вызвать эмоциональный настрой детей перед спектаклем

Коммуникация

Инсценировка рассказа Н.Носова «Фантазеры»

И сказки В.Катаева « Цветик – семицветик»

Составление и оформление правил доброты и честности в нашей группе

Цель:

-способствовать формированию положительных черт характера;

-развивать эмпатию, а именно понимание, сочувствие и содействие другим людям.

Беседа «Волшебные слова»

Цель: закрепить знания детей о том, что знание этикета и вежливых слов поможет наладить контакт, в общении с окружающими

Игра «Азбука настроений»

Цель: продолжаем закреплять умение определять настроение по выражениям лиц.

Сюжетно-ролевая игра «Театр»

Цель:

-Продолжать знакомить с деятельностью режиссера, постановщика, актеров;

-Закреплять умение выбирать роль

Иллюстрируем рассказы и создаем книгу

Совместно с детьми составить правила честности

Например:

-Сказал - сделай.

-Не уверен – не обещай.

-Ошибся – признайся.

-Забыл – попроси прощения.

-Не выдавай чужую тайну.