Система работы по нравственному воспитанию ( из опыта работы).
материал (подготовительная группа) по теме

Наше  дошкольное учреждение работает по  Программе «От рождения до школы», которая предусматривает всестороннее развитие детей. Из Программы вытекает много разных задач, но наиболее актуальна, задача нравственного воспитания ребенка.

Нравственное воспитание – это формирование и становление  личности, характера  ребенка, народная пословица гласит: «Выпрямляй  стебелек,  пока он тонок», и  нельзя  упустить момент, когда формируется ребенок, человек, личность, гражданин.

Я хочу рассказать из каких моментов, задач строится нравственное воспитание в нашей группе.

Первая задача – воспитание уважения к старшим. Ребенок седьмого года должен проявлять большую активность и самостоятельность в решении этой задачи, а мы должны помочь не упустить момента.

Пришли к вам гости, пусть ребенок предложит стул, если забыл сделайте это  сами, но сделать надо так, чтобы ребенок понял свою ошибку, но не укоряйте его в этом. Важно научить ребенка умению внимательно выслушивать взрослого, когда он общается к ним, не перебивать разговаривающих, подождать, извиниться и только тогда обратиться с просьбой.

Воспитание уважения к взрослым тесно связано с воспитанием чуткости к ним. Отсюда следует вторая задача, воспитание доброты – начинается с воспитания любви к родителям. У некоторых детей это чувство возникает как оттенок на постоянную заботу и любовь родителей, но иногда дети могут вести себя эгоистично, требуют купить  игрушки, которые родители не могут приобрести в данный момент, грубят им, не замечают, что мама огорчена чем-то. Вот это плохо. Виноваты мы, не доглядели, пропустили, не заметили. А ведь рождение чуткости начинается с малого, с простых на первый взгляд вопросов: «Тебе больно? Почему ты печальная? и т.д.».  Важно помнить, воспитание не однодневный этап, а длительный, причем очень важно, чтобы воспитание вошло в привычку.

Третья задача – это распределение свободного времени, воспитание у ребенка привычки быть занятым, не слоняться без дела. Для того, чтобы досуг проходил содержательно и с пользой, нужно, чтобы игрушки, игры соответствовали возрасту детей, и находились в доступном месте. Содержание игр ребенка уже не находятся в прямой зависимости от окружающих. В организации досуга должна быть видна его инициатива. Захотел нарисовать, рисует, бумага, альбомы для раскрашивания, карандаши, краски должны находиться в доступном месте. Пусть ребенок режет, лепит, творит! Не запрещайте ему! Он уберет сам, поможет ему в этом привычка доводить дело до конца и убирать за собой все на место.

Четвертая задача – это умение просить разрешения, когда хочешь взять ту или иную вещь. Это привычка не просто дань вежливости, спрашивая разрешения, ребенок тем самым выражает свое уважение к правам другого человека.

Дети нашей группы любят трудиться, с удовольствием выполняют поручения. Вся работа строится во взаимодействии с родителями, работая совместно мы решаем главную задачу – вырастить достойных граждан.