Задачи

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Самостоятельная деятельность

Работа с родителями

Авторы

Упражнять детей о порядковом счете в пределах десяти, в умении начинать и продолжать счет, в умении увеличивать и уменьшать число на один. Развивать внимание, логику, память.

Формировать умение использовать в качестве образца рисунок.

Развитие элементарных математических представлений

Тема: “Происхождение цифр. Римские и арабские цифры”. 

Цель: Продолжать знакомить детей с происхождением римских и арабских  

цифр. Продолжать учить детей различать и понимать римские и арабские числа.

Тема: “Сказочная страна”

Цель: Продолжать закреплять с детьми времена года и зимние месяца, знакомить детей с планом, учить детей ориентироваться по плану, читать план используя слова (сверху, внизу, слева, справа). Закреплять порядковый счет в пределах 20

Конструирование/

ручной труд

Тема: Новогодняя открытка. 

Цель: 

Композиционное решение цветом,

формой. Изготовление праздничной открытки с использованием выразительных  средств бумажной пластики, аппликации. Продемонстрировать детям выразительные возможности композиционного решения.

Д/и “Скажи наоборот”

Д/и “Кто что делает”

Д/и “Назови ласково”

Д/и “Придумай слово с нужным звуком”

Беседа о зиме (продолжать учить детей составлять небольшой рассказ о снеге и снежинках)

И/у “На что похоже”

(геометрические фигуры)

И/у “Составь числовой ряд”

И/у “Справа - Слева”

(уточнение пространственных отношений)

И/у “Сравни предмет” (сравнение предметов по размеру)

И/у “Расставь по порядку”

(закрепить порядковый счет)

.

Рассматривание фотоиллюстраций и картин о новогоднем празднике.

Д/и “Чей силуэт”

Д/и “Времена года”

Д/и “Что сначала, что потом”

Н/и “Веселый счет”

Н/и  “Геометрическое лото”

Составь предмет из счетных палочек.

Реши примеры (в пределах первого десятка).

Игра “Найди спрятанную карточку с цифрой”

Свободные игры детей со строительным материалом и конструктором.

Индивидуальное консультирование по запросам родителей

А. А. Вахрушев           “ Здравствуй, мир!”

Кислова

“По дороге к азбуке”

Комплексные занятия изд. “Учитель” Т. С. Комарова М.А. Васильева стр.184

Н. Я. Большунова

“Формирование  элементарных математических представлений  ”

Стр.375

М.В. Корепанова “Моя математика”

Н.Б.Рябко стр.42

Учить образовывать однокоренные слова.  Закрепление навыка употребления и различения детьми предлогов, правильного употребления грамматических форм.

Развитие речи

Тема: Составление рассказа из коллективного опыта “Новогодний праздник”.

П. С. Учить рассказывать о своих впечатлениях связно, полно и выразительно. Побуждать использовать в рассказе новогодние стихи и песни.

Грамматика.

П.С. Учить подбирать близкие по смыслу слова, используя разные степени прилагательных. Упражнять в образовании новых слов при помощи суффиксов –еньк- (-оньк-), -оват- (-еват-), -енн- (-ейш-)

И/у “Отгадай - ка”

(игры на развитие памяти)

И/у “Кто лишний?”

“Кого не стало?”

“Что изменилось?” (игры на развитие внимания)

Р/и “Из чего что сделано” (закреплять умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы, выделяя существенные признаки)

Рассматривание иллюстраций зимней природы. Продолжать учить детей отгадывать загадки о зиме, зимующих птицах, о зимних забавах

О.С. Ушакова

Продолжать воспитывать интерес к художественной литературе

Рассказ В. Даля “Старик - годовик”

П.С. Помочь понять смысл сказки, учить аргументировано, отвечать на вопросы. Закрепить знания о жанровых особенностях сказки. Побуждать выбирать в соответствии с текстом сказки репродукции пейзажей и составлять по ним небольшой описательный рассказ.

“Описание природы в малых фольклорных формах”.

П.С. Продолжать знакомить с особенностями загадок, песенок, потешек. Побуждать вспомнить и воспроизвести любимые произведения.

Сказка по народным сюжетам “Снегурочка”. Учить понимать образное содержание сказки, характеры гароев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку; воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Знакомство  с произведениями И. Сурикова “Зима”

Рассматривание репродукции картины И. Шишкина “Зима”

Н. П. Крылова “Зимний вечер”

П.С. Учить отмечать отражение содержания стихотворения в пейзаже, упражняться в подборе эпитетов для описания зимней природы.

Чтение стихотворения К. Чуковского “Елка”

Рассматривание иллюстраций к книгам по теме “Зима”

Хрестоматия для дошкольников

Комплексные занятия изд. “Учитель” Т. С. Комарова М.А. Васильева стр.185

Формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками. Воспитывать самостоятельность. Развивать творческое воображение

.

Учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы аппликации

Рисование

Тема: “Зимние узоры на окнах”

Цель: Продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, замечать красоту природы и отражать её в рассказах, рисунках. Учить детей самостоятельно выполнять рисунки зимних узоров. Закреплять приемы работы с красками, умение располагать изображение на листе, развивать воображение.

Тема: “Снегурочка возле елки”

Цель: Учить  передавать сказочный образ

Снегурочки через ее наряд: длинную шубу со снежными узорами с меховой отделкой; подбирать холодные цвета: голубой, синий, фиолетовый или сиреневый для изображения одежды; упражнять детей в использовании разного нажима карандаша: легкого для равномерного закрашивания шубки, сильного для рисования контура, деталей, узоров; учить рисовать хвою елки неотрывными наклонными штрихами; учить изображать мех штрихами.  

Аппликация

Тема: Елочка нарядная в гости к нам пришла.

Цель: Учить передавать строение дерева выразительными средствами бумажной пластики, формировать треугольную форму из бумаги.

Закреплять приемы лепки из бумаги простых форм.

Рассматривание репродукции картины А. Саврасова “Зимний пейзаж. Иней”.

П.С. Показать детям разные способы передачи выразительного образа зимней природы в стихотворении и живописи. Побуждать выбирать красочные выражения для передачи своих впечатлений от пейзажа.

Лепка “Дед Мороз”

П.С. Закреплять навыки лепки фигуры человека из целого куска пластилина, использовать стеку для разрезания пластилина и украшения работы

Самостоятельное рисование в творческом центре

.

Продуктивная деятельность: аппликация с использованием нетрадиционной техники

Комплексные занятия изд. “Учитель” Т. С. Комарова М.А. Васильева стр.160

Г. С. Швайко стр.8 4

Н.Б.Рябко стр.27

Расширять представление о здоровье и здоровом образе жизни. Показать зависимость здоровья человека от качества питания.

Беседа: “Что мы знаем о том как вести себя в мороз.”

Беседа: “Умывание – залог здоровья” (закреплять и совершенствовать полученные навыки. Воспитывать привычку следить за чистотой тела)

Беседа: “Здоровое питание”

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды.

Чтение О. Григорьев “Варение”

С/р игра “Кафе”

Продуктивная деятельность: “разные меню для кафе”

Приобщение к элементарным общепринятым нормам правилам  взаимоотношений со сверстниками и взрослыми . Закреплять умение договариваться друг с другом. Формировать представления о доброте .

Беседа: “Все начинается со слова здравствуй” (культура поведения)

Чтение В. Осеева “Волшебное слово”

Беседа: “Умеешь ли ты дружить” (формирование дружеских взаимоотношений)

Чтение Р.Н.С. “Кот , петух и лиса”

Д/и “Круг дружбы”

Д/и “Вежливые слова”

Д/и “Говори друг другу комплементы”

Формирование основ безопасности собственной жизни

Формировать представление об опасности в жизненной ситуации

Игровая ситуация “Если в доме что то загорелось”            Беседа  Пожароопасные предметы.        

Цель  Продолжать знакомить детей с номером телефона 01, по которому надо звонить в случае пожара.

Беседа: “Огонь друг или враг” “Безопасность ребенка в быту” – закрепить правила поведения на елке

Беседа “Если скользко на дороге” (закреплять правила безопасности поведения на улице)

Беседа “Замершая речка – это не каток” (безопасность на льду)

С/р. игра “Полиция”  

С/р игра “Мы пожарные”

Консультация “Азбука дорожного движения”

Консультация "Опасно огонь”

Н.Н. Авдеева Безопасность стр.61

Развитие основных движений детей. Развитие выносливости, силы и ловкости

ОВД

1.Ползание паучками и змейкой.

2.Ходьба по шнуру.

3. Прыжки вверх с места, доставая предмет.

4.Эстафеты.

Эстафеты

П/и Два Мороза.        

Хороводные игры.

Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.  

Дежурство

Коллективный труд

Наблюдение за работой дворника.  Закреплять умение поддерживать порядок в группе.

Вспомнить пословицы о труде

С/р игра “Мы дворники”

С/р игра “Мы строители”

Предложить родителям помочь в уборке снега на учаске.

Развитие музыкально-художественной деятельности, приобщение  к музыкальному искусству

Новогодний утренник “Новогодний бал у царя Гороха” – воспитывать в детях чувство прекрасного посредством воздействия музыки, поэзии. Развивать музыкальные и творческие способности дошкольников в  различных видах музыкальной деятельности, используя  здоровьесберегающие технологии. Продолжать знакомить детей с инновационной деятельностью, которая способствует разностороннему и гармоническому развитию личности.

Слушание музыки, исполнение песен, хороводные игры.

Игры в музыкальном центре.

Театрализованные игры.

Новогодний праздник “В гостях у Царя Гороха ”