Карта психолого педагогического обследования дошкольника
учебно-методический материал по теме

Карты

психолого-педагогического обследования дошкольника

КАРТА

психолого-педагогического обследования дошкольника

Код: _______________

Прибыл __________________ выбыл ________________

__________________________________________________________________

Характеристика

интеллектуальной деятельности

Особенности восприятия:

1. Восприятие величины

___________________________________________________________________

2. Восприятия цвета:

а) различает цвета

___________________________________________________________________

б) название цветов

___________________________________________________________________

3. Восприятие формы:

а) дифференцирует основные геометрические фигуры

б) узнает формы в рисунке, в предмете

___________________________________________________________________

4. Восприятие пространства

а) различает правую и левую стороны

б) слаживает разрезанную предметную картинку

в) ориентируется в пространстве

___________________________________________________________________

5. Восприятие времени

(года, части суток)

____________________________________________________________________

Особенности внимания

а) устойчивости

б) распределения

в) концентрации

Особенности памяти

а) слуховая

б) зрительная

Особенности мышления

а) классификация

геометрические фигуры,

понятия

б) обобщение

в) исключение лишнего предмета (4-й лишний)

г) причинно-следственные связи

Особенности речи

а) объем пассивного и активного словаря

б) связная речь по серии картинок

___________________________________________________________________

Развития элементарных математических представлений

___________________________________________________________________

перерасчет предметов до 5 – 10

___________________________________________________________________

Сравнение множеств

(больше, меньше, равно)

___________________________________________________________________

Конструктивная деятельность

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Умение строить по образцу

____________________________________________________________________

Умение строить самостоятельно

___________________________________________________________________

Умение строить по графическому рисунку

____________________________________________________________________

Особенности эмоционально-волевой сферы

Агрессия___________________________________________________________

Тревога ____________________________________________________________

Страхи _____________________________________________________________

Темперамент ________________________________________________________

Самооценка_________________________________________________________

Общение

Со взрослыми _______________________________________________________

Со сверстниками ____________________________________________________

Статус в группе _____________________________________________________

Семья______________________________________________________________

1. Выводы

2.

3.

4.

Рекомендации:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Коррекционная работа

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагог-психолог                                                        А.А.Жукова.