Патриотическое воспитание
проект (младшая группа) по теме

Министерство образования и науки Самарской области

                Патриотическое воспитание

                         детей дошкольного возраста

                        в условиях модернизации

             современного российского образования

                                                                          Соловьева   Анна Александровна

                                                                          воспитатель  МБДОУ  д/с  № 193 

                                                                          г.о. Самара  

                                                  Самара, 2013г.          

                             Педагогический проект     

           на тему:  «Почему я люблю мой детский сад?»  

                                        Аннотация проекта 

Тема проекта является актуальной.  Чувство  Родины у ребенка начинается с любви к близким людям, с детского сада, где он получает радость от общения со сверстниками, познает окружающую его действительность.

В.А. Сухомлинский.

«Дети – это счастье, созданное нашим трудом. Занятия, встречи с детьми, конечно, требуют душевных сил, времени, труда. Но ведь и мы счастливы тогда, когда счастливы наши дети, когда их глаза наполнены радостью».

                                         Актуальность проекта

   Невозможно воспитать у ребенка любовь к Родине, если не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому: любовь к родному дому и детскому саду. Это является основой основ патриотического воспитания, первой и самой важной его ступенью. Ребенок должен осознать себя неотъемлемой частью малой Родины, а уж потом – гражданином России, жителем планеты Земля.

   Дети проводят в детском саду больше времени, чем в семье, поэтому работая по данной теме, необходимо показать детям прежде всего, что детский сад похож на семью: как и в семье, в детском саду есть взрослые, которые заботятся о детях.

   Ребенок должен быть готов к тому уровню общения, который задает атмосфера детского сада. Это необходимо для воспитания патриотических чувств, чтобы жизнь детей была в нем интересной, насыщенной, запоминающееся. Если воспитателю удается сделать дошкольное учреждение вторым домом ребенка, то чувство привязанности закрепляется с годами и переходит в область приятных и дорогих воспоминаний.

   Не менее принципиальным условием патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Взаимодействие с родителями способствует бережному отношению к традициям семьи и страны. Поэтому необходимо создавать условия для формирования у детей эмоционально-насыщенного образа детского сада.

   Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких людях, быть внимательными и помогать друг другу. Дети должны знать, на какой улице находится их детский сад, как и почему он называется, что находится рядом с детским садом. Знания обогащают чувства детей, придают им основательность и смысл.

Цель проекта:

   Совершенствовать систему проектной деятельности по патриотическому воспитанию и условий пребывания детей в детском саду.

   Формировать нравственные отношения и чувство сопричастности к родному детскому дому.

Задачи проекта:

1. Создать эмоционально благополучную атмосферу в детском саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважения.

2. Сформировать представление о Родине на основе ознакомления с детским садом и его территорией.

3. Воспитывать чувство гордости за свой детский сад.

4. Углублять представления детей о трудовой, культурной, бытовой жизни людей, работающих в детском саду.

5. Развивать коммуникативные качества.

6. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях детского сада.

Этапы проекта:

Подготовительный этап: 

1. Обоснование актуальности темы.

2. Определение цели и задач проекта.

3. Подбор литературы, дидактических и сюжетно-ролевых игр.

4. Обсуждение с родителями вопросов, связанных с проведением проекта.

5. Перспективное планирование.

Основной этап:

1. Деятельность в соответствии с планированием.

2.Работа педагогического коллектива в режиме инновационной деятельности.

Заключительный этап:

1. Обобщение результатов проекта.

2. Анализ деятельности.

3.Презентация проекта: совместная деятельность воспитателя и детей на тему «Почему я люблю мой детский сад».

Ожидаемый результат проекта:

1.Пополнились и углубились знания детей о трудовой, культурной, бытовой жизни людей, работающих в детском саду.

2.Систематизировались знания о Родине на основе ознакомления с объектами ближайшего окружения.

3. Прослеживается положительная динамика в привитии у детей любви к детскому саду.

Ресурсы (библиографический список):

Гриценко З.А. «Пришли мне чтения доброго» (пособие для чтения и рассказывания), 2004г.

Доронова Т.Н., КарабановаО.А. «Развитие игровой деятельности детей 2-7 лет»  (методическое объединение для воспитателей», 2010г.

Морозова И.А., Пушкарева М.А. «Ознакомление с окружающим миром», 2-е издание, 2009г.

Петрова Т.И., Петрова Е.С. «Игры и занятия по развитию речи дошкольников», 2003г.

Рыжова Н.В. «Развитие речи в детском саду»,  2010г.

Интернет-ресурс:  dttsad-kittj.ru,   maaam.ru

Заключение:

   Совместная деятельность детей, воспитателей и родителей в проектной деятельности помогла понять, что чувство Родины начинается через впечатления и восприятия окружающей жизни, полученные в детском саду.

   Задачи, поставленные в проекте нашли практическую реализацию.

Приложение:

1 .Перспективное планирование проекта.

2. Конспект совместной деятельности воспитателя и детей на тему: Почему я люблю мой детский сад».

3. Фотографии.

                               Перспективное планирование

                     Почему я люблю мой детский сад

                        занятие в средней группе детского сада

                                  воспитатель Соловьева А.А.

Цель:

Прививать детям любовь к  детскому саду, уважение к его традициям.

Развивать чувство принадлежности к коллективу детского сада, к группе.

Воспитывать дружелюбие, взаимопонимание.

Методы:

Объяснение, рассказ, игра.

Ресурсы:

Альбом, конверты, «шапки-невидимки», схема-таблица детского сада с окошечками, в которые вклеены фотографии сотрудников и детей группы, фломастеры, аудиозаписи с музыкальными произведениями, блюдце с краской , нитки, листы белой бумаги, детская художественная литература.

Перед занятием воспитатель раскладывает в группе конверты в виде сердечек с посланиями для детей. Воспитатель обращает внимание детей на конверты, приглашает встать в круг.

Игра «Круг радости».

- В круг мы радости пойдем и послания прочтем!

Сегодня день радостных сюрпризов! Хочется побыстрее прочитать эти открытки!

- Очень я детей люблю

  И всегда я их лечу,

  Им желаю не болеть,

  Закаляться, здороветь!

- Кто это написал?  (имена медсестры, врача).

- Рано, рано я встаю

  Деткам кашу я варю.

  А когда ее варю

 То с любовью говорю:

 - Варись, каша, побыстрей,

 - Вырастай, малыш, скорей!   (имена поваров)

- Весело танцуем, весело поем,

  Очень любим деток,

  И всегда их ждем!   (имя муз.работника)

- Я с любовью убираю,

  Мою, чищу и стираю,

  Чистота во всем нужна.

  Для детей она важна!   (имена младшего воспитателя, прачки)

- Приятно слышать и говорить хорошие слова и знать, что кто-то заботится о тебе с любовью.

- Давайте возьмемся за руки и поблагодарим всех-всех, кто прислал нам эти открытки.

Спасибо всем, кто нам писал,

тепла частичку нам послал,

Очень любим детский сад,

Каждый в нем друг другу рад!

- А сейчас, ребята,  приглашаю вас в путешествие по детскому саду. Мы наденем «шапки-невидимки», чтобы никому не мешать и посмотрим, как живет наш любимый детский сад.

 А волшебная музыка поможет нам быть легкими, как маленькие облака.

Представьте себе, что вы идете по детскому саду.

В нем светло и радостно. В каждой группе слышны веселые голоса, все радостно приходят в детский сад. Дети у нас дружные, им хорошо вместе!

(звучит музыка)

Прислушайтесь, дети поют о маме, о солнце!

- А в другом зале дети занимаются физкультурой, чтобы стать сильными и здоровыми. Малыши весело играют на прогулке. Старшие дети рисуют и читают книги. Хорошо здесь!

- Дети, а за что вы любите детский сад?

- С каким настроением вы идете в детский сад?

(ответы детей)

- Ребята, красивое название – детский сад? В настоящем саду растут деревья, цветы, а в нашем саду растут дети. И всем взрослым очень нравится ухаживать за детьми, играть с ними, кормить их и веселиться вместе с ними.

     Детский сад, детский сад…

     Почему так говорят?

     Потому что дружно в нем,

     Мы в одной семье растем!

     Оттого и говорят:

     - В этом доме детский сад!

Физкультминутка «Наш любимый детский сад»:

     Наш любимый детский сад

     Радует всегда ребят,

     Мы танцуем и поем,

     Очень весело живем!

     Мы дружить с тобой умеем,

     Запускаем в небо змея.

     Рано-рано-поутру
    Я к тебе, детсад, бегу!

- Ребята, почему наши дети любят детский сад? (ответы детей).

- Да, в детском саду у нас много друзей, дети в детском саду узнают много нового, играют и занимаются любимым делом.

Творческая работа по технике ниткографии.

Воспитатель готовит блюдце с краской, разведенной до консистенции жидкой сметаны. Раздает нитки детям длиной до 20 см, лист белой бумаги. Дети обмакивают нитку в краску, затем произвольно выкладывают ее на половине листа, закрывают второй половиной и, прижимая одной рукой лист, вытягивают нитку. Получившуюся открытку украшают, дорисовывают элементы. По окончанию творческого занятия дети вместе с воспитателем с благодарностью дарят открытки сотрудникам детского сада.

Обобщение.

Любовь к Родине начинается с любви к детскому саду, к своим друзьям, к своей семье.

                     Благодарим за внимание!