планирование режимных моментов в подготовительной группе на декабрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме

Число, день недели                                           декабря 

Утро (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

 №1. Беседа на тему «Народные приметы декабря».

Задачи: Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, с приметами декабря. Предложить проверить некоторые приметы, используя дневник наблюдений. Формировать познавательный интерес.

№2. Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Задачи: Учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

№3.Дежурство по столовой.

Задачи: Организовать конкурс между дежурными «Кто самый опрятный». Обсудить назначение формы, принципы оценки внешнего вида дежурных. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

№4.Игры с конструктором «Лего»: конструируем по замыслу.

Задачи: учить детей выполнять конструкции по замыслу в соответствии с заданной темой. 

№5. Упражнение «Носовые платочки».

Задачи: учить детей правильно пользоваться носовым платком, следить за его состоянием, содержать его в чистоте и порядке.

№6.Трудовые поручения: ухаживаем за комнатными радениями.

Задачи: Учить детей выполнять трудовые действия, связанные с мытьем растений, поддонов, наведением порядка в цветнике. Поощрять стремление приносить пользу, формировать культуру трудовой деятельности.

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Наблюдение: продолжительность дня.

Задачи: Учить детей при помощи ориентира отмечать путь солнца на небосклоне, связывать это явление с изменением продолжительности дня.

№2.Дидактическая игра «Что изменилось?»

Задачи: Активизировать в речи детей понятия, отражающие сезонные изменения в природе. Развивать зрительное внимание, память.

№3.Упражнение «Вызови по имени».

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, следить за соблюдением правил, выступать в роли игроков, организаторов игры, выбирать водящего. Развивать внимание, слуховое восприятие.

№4.Подвижная игра «Два Мороза».

Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий.

№5.Трудовые поручения: поддерживаем порядок на дорожках к групповому участку.

Задачи: Учить детей брать на себя ответственность за поддержание порядка, организовывать взаимодействие в группе дежурных, распределять фронт работ, подбирать и содержать в порядке инвентарь.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

 №1. Разучивание детской песенки «Зима пришла».

 Задачи: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, учить декламировать произведение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием и жанром произведения

№2.Чтение сказки В.И. Даля «Старик-годовик».

Задачи: Предложить детям определить жанровую принадлежность произведения, выделить особенности сказки, ответить на вопросы по ее содержанию.

№3.Работа в уголке книги: знакомство с малыми фольклорными формами (инсценировка песенок).

Задачи: Развивать интерес к малым фольклорным формам, углублять знания о них. Формировать интонационную выразительность речи в процессе исполнения и обыгрывания потешек и песенок.

№4.Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «В какой руке сколько?»

Задачи: Актуализировать представления детей о составе числа, закрепить умение раскладывать числа от 2 до 5 на два меньших числа.

№5. Беседа на тему «Жизнедеятельность животных зимой».

Задачи: Предложить детям рассмотреть иллюстрации, рассказать, как различные животные готовятся к зиме, Систематизировать, уточнить и дополнить ответы детей, учить корректно исправлять товарища.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

 №1.Наблюдение: одежда взрослых и детей.

Задачи: Систематизировать знания детей о зимней одежде, предложить ребятам рассказать, почему важно одеваться по погоде, как одежда защищает от холода.

№2.Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи: Учить детей энергично отталкиваться, скользить, вынося одну ногу вперед, сохранять равновесие. Укреплять здоровье, развивать уверенность в себе, смелость.

№3.Подвижная игра «Палочка-выручалочка».

Задачи: Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего. Развивать быстроту реакции; учить следить за осанкой во время движения.

№4.Хороводная игра «Голубочка» (украинская народная песня в обработке Т. Потапенко).

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (сужать и расширять круг, выбирать «голубку» при помощи считалки, исполнять свободный танец)

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                          декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

 №1. Беседа на тему «Профилактика инфекционных заболеваний зимой».

Задачи: Раскрыть причину некоторых заболеваний, вызванных несоблюдением санитарно-гигиенических правил. Формировать представления детей о значении гигиенических процедур для здоровья, о мерах профилактики инфекционных заболеваний

№2. Упражнение «Салфетки - наши помощники».

Задачи: Учить детей пользоваться салфетками, показать удобство их использования в различных ситуациях.

№3.Дежурство на занятии

Задачи: Учить детей готовить необходимые материалы, следить за готовностью инвентаря к работе (чинить цветные карандаши, наполнять баночки для промывания кисточек водой и т.д.).

№4.Работа в уголке природы: рассматривание альбома с изображением диких животных зимой.

Задача: Развивать познавательный интерес детей, вызвать стремление больше узнать о животных, их особенностях. Учит составлять рассказ-описание о животных с опорой на свои знания.

№5.Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Машина застряла».

Задачи: Развивать игровую деятельность: совершенствовать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом. 

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Наблюдение: Природа зимой.

Задачи: Уточнить представления детей о зимних явлениях природы. Учить рассказывать о погоде, характерной для данного времени года, составлять описание состояния погоды по результатам наблюдений и измерений.

№2.Дидактическая игра «Назови, какие».

Задачи: Учить детей образовывать притяжательные прилагательные, правильно использовать их в различных речевых конструкциях. Учить выделять ошибки в звучании притяжательных прилагательных, предлагать правильные варианты.

№3.Самостоятельная деятельность детей.

Задачи: Формировать у детей умение находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

№4.Подвижная игра «Оленьи упряжки».

Задачи: Упражнять в беге парами (с высоким подниманием колен, выбрасыванием прямых ног вперед, с захлестом голени) по всей игровой площадке. Развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений.

№5.Трудовые поручения: уборка снега на участке младшей группы.

Задачи: Организовать применение детьми освоенных ранее трудовых навыков, учить распределять фронт работ.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

 №1.Чтение отрывка «Зима! Крестьянин торжествуя...» из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин».

Задачи: Учить видеть красоту русской природы, вслушиваться в мелодику стихотворного текста, понимать образные слова и выражения.        

№2.Работа в уголке сенсорного воспитания: группируем предметы по заданному признаку.

Задачи: Формировать у детей умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (величине, форме, строению); аргументировать свой выбор; самостоятельно придумывать подобные задания.

№3.Индивидуальная работа по развитию речи: многозначные слова.

Задачи: Упражнять детей в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значений. Предложить прослушать различные тексты, пояснить, в каком значении использованы многозначные слова.

№4.Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «К нам пришли гости».

Задачи: Формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев.

№5. Дидактическая игра «Устроим выставку».

Задачи: Закрепить представления детей об особенностях зимы, навыки рисования. Учить оценивать свои работы и работы товарищей.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

 №1.Наблюдение: снегопад.

Задачи: Помочь детям выявить зависимость характера снега от погоды (в морозный день при отсутствии ветра снег падает отдельными снежинками, в сравнительно теплую погоду - снежными хлопьями; в сильный мороз при ясном небе - снегопад «иголочками»).

№2.Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень сформированности умения самостоятельно организовывать подвижные игры.

№3.Подвижная игра «Два Мороза».

Задачи: Предложить детям пересказать правила игры, ответить на вопросы о том, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Учить ориентироваться в пространстве, развивать внимание. 

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                          декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

№1.Беседа на тему «Птичья столовая».

Задачи: Поговорить с детьми о важности их работы по подкормке птиц; учить чувствовать себя причастными ко всему живому, к миру природы. Воспитывать бережное отношение к птицам, ответственность, поощрять стремление приносить пользу, помогать птицам зимой.

№2.Дежурство в уголке природы: посадка зеленого лука.

Задачи: Учить детей высаживать репчатый лук на окошке, пояснить назначение отдельных трудовых операций, формировать представления об уходе за «зимним огородом».

№3.Игры с металлическим конструктором.

Задачи: Учить осуществлять выбор необходимых деталей металлического конструктора, выполнять их сборку и крепление. Формировать умение работать по инструкции, понимать суть учебной задачи.

№4. Дидактическая игра «Что было бы, если бы…»

Задачи: Предложить детям рассказать о том, как помогают человеку «умные машины», как они служат человеку зимой. Попросить продолжить фразу «Что было бы, если бы не было… » (той или иной машины). Развивать вербальное воображение, связную речь.

№5.Работа в уголке природы: изучаем строение растений.

Задачи: Актуализировать, конкретизировать и дополнить знания детей о строении растений, автоматизировать в речи названия частей растений, учить рассказывать об их функциях.

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Наблюдение: заморозки на почве.

Задачи: Формировать у детей учебно-познавательные компетенции (умение ставить цель и организовывать ее достижение, задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, организовывать наблюдение, проводить измерение, формулировать выводы).

№2.Дидактическая игра «Перечисли предметы».

Задачи: Учить детей согласовывать числительные с количеством предметов, правильно использовать их в сочетании с различными существительными. Учить выделять в речи неверные речевые конструкции, корректно исправлять товарища.

№3.Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.

№4.Подвижная игра «Два Мороза».

Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок.

№5.Трудовые поручения: развешивание кормушек для зимующих птиц.

Задачи: Предложить детям рассказать правила размещения кормушек, выбрать соответствующие требованиям места. Уточнить и дополнить рассказы о том, какие птицы прилетят к кормушкам, чем их нужно кормить.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

 №1. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима».

Задачи: Формировать эмоциональное отношение к произведению, учить подбирать средства выразительности в соответствии с содержанием стихотворения, передаваемым им настроением. Обогащать словарь, формировать умение видеть прекрасное в окружающем мире.

№2.Работа в уголке физического воспитания: игры с мячом.

Задачи: Напомнить детям правила поведения с мячом в помещении. Формировать умение действовать с мячом, упражнять в перебрасывание мяча друг другу, правой (левой) рукой, ловле мяча двумя руками.

№3.Песенное творчество: работа с попевкой «День», музыка И. Арсеева, слова Л. Дымовой.

Задачи: Формировать у детей умение сочинять мелодии на заданный текст, использовать средства выразительности в соответствий с его содержанием и характером. Развивать музыкально-ритмическое и ладовое чувство.

№4. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Семья на отдыхе».

Задачи: Формировать у детей социокультурные компетенции, учить объединяться в игровые группы, готовить необходимые условия.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1. Наблюдение за снегом.

Задачи: Предложить детям высказать предположения о том, почему в морозную погоду снег скрипит под ногами. Уточнить и дополнить ответы детей, пояснить природу данного явления.

№2.Оздоровительная ходьба по территории детского сада.

Задачи: Упражнять детей в непрерывной быстрой ходьбе продолжительностью 1,5-2 мин, развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни.

№3.Подвижная игра «Ловишки с мячом».

Задачи: Совершенствовать выполнение основных видов движений. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, быстроту реакции, ловкость, воспитывать целеустремленность. 

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                           декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

№1. Беседа на тему «Пришла зима».

Задачи: Обобщать представления детей о зимних явлениях в живой и неживой природе, формировать положительно окрашенное эстетическое отношение к зимней природе.

№2.Дежурство в уголке природы.

Задачи: Расширять представления детей о правилах ухода за растениями в зимний период, рассказать, что одни растения не прекращают роста и зимой, другие находятся в состоянии покоя, поэтому нуждаются в особом уходе.

№3. Чтение сказки С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев».

Задачи: Предложить детям определить жанр произведения, охарактеризовать персонажей, их поступки, придумать свой вариант продолжения сказки.

№4.Упражнение «Учимся следить за прической».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, осознанное отношение к внешнему виду, привычку следить за прической. Учить соблюдать правила личной гигиены, содержать расческу в чистоте.

№5.Подготовка к обучению грамоте: упражнение «Телеграф».

Задачи: Совершенствовать навыки слогового анализа слов, учить «передавать» слово по слогам.

№6.Игры со строительным материалом: «Строим школу».

Задачи: Учить детей создавать модели здания, использовать освоенные ранее умения работы со строительным материалом. Развивать творческое воображение, способность объединяться в игре.

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Наблюдение: зимняя одежда. Разгадывание загадок о предметах одежды.

Задачи: Учить детей устанавливать связи между погодой и одеждой взрослых и детей. Узнавать предметы одежды по описанию, видеть в загадках элементы сравнения, аллегории.

№2.Исследовательская деятельность: рассматривание снежинок.

Задачи: Предложить детям при помощи лупы изучить строение снежинок, зарисовать увиденное в дневник наблюдений. Рассказать, как образуются снежинки и почему они имеют такое строение.

№3.Дидактическая игра «Летает - не летает».

Задачи: Учить детей точно выполнять правила игры, выступать в роли судей, организаторов, водящих. Развивать слуховое восприятие, внимание, выдержку.

№4.Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Совершенствовать умение детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей. Учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры  

№5.Трудовые поручения: уборка снега.

Задачи: Организовать применение детьми освоенных ранее трудовых навыков, учить их самостоятельно очищать от снега постройки на игровой площадке.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

№1.Чтение рассказа К. Коровина «Белка».

Задачи: Учить детей выявлять основную идею произведения, связь названия с содержанием, отвечать на вопросы по содержанию, видеть в книге источник информации.

№2. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Конашевича к сказкам: «Муха-цокотуха», «Гуси- лебеди», «Старик-годовик», «Привередница», «Лиса- лапотница».

Задачи: Пробуждать у детей интерес к книжной графике, учить всматриваться в иллюстрации, находить интересные подробности, задумываться над характеристикой образов, созданных художником.

№3. Работа в уголке физического воспитания: самостоятельная деятельность.

Задачи: Напомнить детям правила безопасности, учить выбирать различные атрибуты, организовывать игры. Развивать самостоятельность, творчество в двигательной деятельности

№4. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Шоферы»: творческое задание «Кондуктор», конструирование из модульного конструктора наземных транспортных средств (автобус, машина).

Задачи: Развивать игровую деятельность, расширять сюжет за счет использования детьми новых знаний и опыта, творческого переосмысления знакомых действий.

№5.Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с балалайкой.

Задачи: Познакомить детей с историей создания инструмента, предложить рассмотреть и охарактеризовать его, назвать составляющие, послушать звучание.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

 №1.Наблюдение за вороной.

Задачи: Учить детей отличать ворону от других птиц по внешнему виду и голосу, отметить особенности ее поведения в зимний период. Предложить составить рассказы- описания и придумать интересные истории о вороне.

№2.Спортивное упражнение: катание на санках.

Задачи: Учить детей спускаться с пологой горы, сидя на санках, контролировать положение тела при спуске, использовать безопасные приемы спуска. Развивать ловкость, координацию движений.

№3.Подвижная игра «Два Мороза».

Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок.

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                           декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

№1. Беседа на тему «Север».

Задачи: Актуализировать и дополнить представления детей о быте и традициях народов Севера. Формировать гражданскую принадлежность, патриотические чувства, интерес к изучению своей Родины.

№2. Работа в уголке природы.

Задачи: Обсудить с детьми, какие новые обозначения нужны для отражения характеристик погоды в календаре природы в зимний период. Предложить сравнивать собственные наблюдения с прогнозами, передаваемыми по телевидению или представленными в Интернете.

№3.Практическая работа «Порядок в шкафчике».

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. Учить наводить порядок в шкафчике, тактично предлагать помощь сверстникам.

№4. Дежурство по столовой.

Задачи: Учить детей правильно и красиво сервировать праздничный стол, украшать столы цветами. Учить соблюдать правила этикета, формировать культуру поведения за столом, в гостях.

№5. Упражнение «Какое слово звучит не так?»

Задачи: Развивать звуковую культуру речи, учить детей различать слова, близкие по звуковому составу, выбирать из ряда слов одно, наиболее отличающееся по звучанию от других, пояснять суть различий.

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Исследовательская деятельность: рассматривание снежинок.

Задачи: Предложить детям при помощи лупы изучить характер снежинок в разную погоду. Формировать учебно- познавательные компетенции (умение пояснить свою цель, задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, выбирать условия проведения наблюдения, необходимое оборудование).

№2.Дидактическая игра «Горячо - холодно».

Задачи: Закреплять знания детей о растениях участка, учить сопоставлять названные водящим признаки с объектами, находящимися в игровой зоне. Развивать логическое мышление, вербальное воображение.        

№3.Игра-эстафета «Хоккеисты».

Задачи: Упражнять детей в прокатывании шайбы клюшкой в заданном направлении, учить соблюдать правила участия в соревнованиях и правила передачи эстафеты. Развивать скоростные качества, ловкость.        

№4.Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

№5.Игры со снегом: строим «Горку для кукол».

Задачи: В процессе изготовления построек из снега знакомить детей с его свойствами, учить их самостоятельно делать постройки из снега для последующей игры с ними.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

№1.Заучивание стихотворения С. Есенина «Береза».

Задачи: Учить детей выбирать выразительные средства в соответствии с содержанием стихотворения и передаваемым им настроением.

№2. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Составь фигуру».

Задачи: Упражнять детей в составлении большого квадрата или прямоугольника из нескольких маленьких квадратов, в составлении круга из частей (долей) круга.

№3. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи: Закрепить знания детей о разнообразных свойствах глины, стимулировать необходимость включения разных органов чувств. Развивать познавательный интерес, учить рассказывать о своих впечатлениях

№4.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: чтение рассказа К.Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно»; разучивание песни Т. Потапенко «Мы дружные ребята».

Задачи: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, поощрять желание организовывать сюжетно-ролевые игры

№5.Настольно-печатная игра «Который час?»  

Задачи: Организовать применение в игре знаний детей о частях суток, явлениях, происходящих в природе и в деятельности человека в разное время суток.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1. Наблюдение: следы птиц на снегу.

Задачи: Учить детей по характеру следов определять размер птиц, направление и характер их движения, предполагать, что делала птица.

№2.Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.

Задачи: Способствовать актуализации и развитию навыков ходьбы на лыжах скользящим шагом, овладению новыми приемами. Развивать динамическое равновесие, воспитывать смелость, настойчивость.

№3.Подвижная игра «Платок с узелком».

Задачи: Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног.

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                           декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

№1. Беседа на тему Беседа «У Лукоморья...».

Задачи: Продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством великих поэтов, рассказать о жизни и творчестве А.С. Пушкина. Пробуждать интерес к творчеству поэта, стремление самостоятельно читать его произведения

№2.Дежурство по столовой.

Задачи: Учить детей давать оценку работе дежурных, их внешнему виду, вместе с товарищами определять, что нужно предпринять, чтобы исправить недочеты, как помочь друг другу в соревновании дежурных.        

№3.Сюжетно-ролевая игра «Школа».

Задачи: Актуализировать опыт детей, связанный с подготовкой к обучению в школе, представления о деятельности учителей и учащихся. Воспитывать положительное отношение к школе, учить выполнять роль ученика.        

№4.Трудовые поручения: протираем полки шкафов.

Задачи: Формировать у детей осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты в помещении для здоровья людей.

№5.Упражнение «Скажи наоборот».

Задачи: Расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать глаголы-антонимы, четко произносить их, правильно включать в различные речевые конструкции.

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Наблюдение: следы на снегу.

Задачи: Обсудить с детьми кем или чем были оставлены на снегу те или иные следы, учить аргументировать выводы, пояснять свои рассуждения.

№2.Дидактическая игра «Что можно считать парами?»

Задачи: Учить детей выделять предметы, к которым может быть отнесено понятие пара (сапоги, носки, чулки, туфли, перчатки), согласовывать данные слова с различными существительными.

№3.Подвижная игра «Защита крепости».

Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, способствовать совершенствованию выполнения основных движений. Формировать умение играть в команде, руководствоваться общими интересами.

№4.Спортивное упражнение: катание на санках.

Задачи: Напомнить детям правила безопасности, учить катать друг друга, держась за шнур. Способствовать включению в работу крупных мышц.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

 №1. Чтение стихотворения Б. Брехта «Зимний разговор через форточку» в переводе с немецкого К. Орешина. Задачи: Уточнить представления детей о жанровых особенностях стихотворений. Учить понимать образные выражения, находить аналогии с собственными размышлениями и наблюдениями.        

№2.Игра – драматизация «Сочиняем сказку».

Задачи: Предложить детям сочинить сказку, обыграть ее при помощи кукол театра «Би-ба-бо». Учить подбирать интонации и тембр голоса в соответствии с характером героя, развивать дикцию, выразительность речи.

№3. Настольный театр по сказке «Теремок».

Задачи: Предложить детям обыграть новый сюжет (наступает Новый год, а встречать его зверям негде, и вот мышка-норушка нашла горшок…). Развивать фантазию, актерские умения, вербальное воображение.

№4. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи: Упражнять детей в составлении загадок о пред метах и явлениях, подбирая определения существенных признаков этих предметов и явлений. Развивать вербальное воображение, логическое мышление.

№5. Дидактическая игра «Перевертыши».

Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить воплощать в рисунке задуманное. Развивать фантазию, мелкую моторику кисти, учить правильно работать карандашом.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1. Экспериментирование «Защитные свойства снега».

Задачи: Обсудить с детьми значение снежного покрова для жизни растений. Для выявления названных детьми свойств снега поместить баночки с одинаковым количеством воды: а) на поверхности сугроба; б) зарыть неглубоко в снег; в) зарыть глубоко в снег.

№2.Спортивное упражнение: катание на санках.

Задачи: Учить детей правильно сидеть на санках (спину держать ровно, ноги ставить на полозья санок), катать друг друга по прямой, держа санки за шнур двумя или одной рукой.

№3. Подвижная игра «Два Мороза».

Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок.

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                           декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

 №1. Беседа «Дедули и бабули».

Задачи: Предложить детям рассказать о представителях старшего поколения в их семьях. Акцентировать внимание на том, что дедушки и бабушки являются источником мудрости, опыта, примером терпимости, заботливого отношения к близким. Развивать эмпатию, связную речь.

№2.Дежурство по столовой.

Задачи: Учить дежурных правильно и быстро выполнять обязанности (сервировать стол, убирать, мыть посуду и т.д.), организовывать самообслуживание другими детьми, оценивать свою работу.        

№3. Наблюдение из окна: снеговал. Чтение: А.С. Пушкин «...Идет волшебница зима».

Задачи: Познакомить детей с понятием «снеговал» (но деревьях образуются снежные навесы - шатры); предложить им описать наблюдаемое явление, охарактеризовать его, продолжить стандартные фразы: «Снеговал это хорошо, потому что ... (стало очень красиво)». «Снеговал это плохо, потому что... (тонкие деревца могут сломаться)».

№4. Чтение сказки П. Ершова «Конек-горбунок».

Задачи: Учить детей понимать характеры и поступки героев, следить за развитием сказочного сюжета, предлагать свои варианты его развития. Предложить детям с опорой на иллюстрации рассказать наиболее понравившиеся им эпизоды сказки.

№5.Работа в уголке природы: наблюдение за волнистыми попугайчиками.

Задачи: Уточнить представления детей о том, какие условия необходимо создать птицам в клетке, чтобы они чувствовали себя комфортно. Учить оказывать посильную помощь воспитателю.                

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Наблюдение: узоры на окнах.

Задачи: Обсудить, как появляются на окнах морозные узоры, обобщить, уточнить и дополнить ответы детей, рассказать о том, как и в какую погоду образуется иней.

№2.Подвижная игра «Охотники и звери».

Задачи: Предложить детям с опорой на вопросы воспитателя рассказать правила игры, учить их самостоятельно с помощью считалки распределять роли. Учить выполнять метание в цель, развивать ловкость, координацию движений, подвижность суставов рук. 

№3.Дидактическая игра «Какое время года?»

Задачи; Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года. Развивать слуховое восприятие, внимание, логическое мышления.

№4.Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.

Задачи: Закреплять навык ходьбы на лыжах скользящим шагом, упражнять детей в спуске со склона и подъеме лесенкой. Развивать динамическое равновесие, воспитывать смелость, настойчивость.

№5.Трудовые поручения: помогаем малышам.

Задачи: Предложить детям помочь ребятам младшей группы очистить участок от снега.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

 №1. Чтение эстонской народной сказки «Каждый свое получил» в обработке М. Булатова.

Задачи: Закреплять знания детей о жанровых особенностях сказки, вовлекать их в обсуждение характеров и поступков героев; помочь понять идею и мораль сказки Предложить передать своими словами «урок», который дает сказка, то чему она учит.

№2.Работа в уголке книги: обзорное знакомство с современными детскими журналами.

Задачи: Продолжать знакомить детей с современной детской периодикой, ее содержанием, оформлением. Формировать элементы художественно-творческих компетенций читателя, слушателя

№3.Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи: Упражнять детей в увеличении и уменьшении числа на единицу (в пределах 10), закреплять умение читать и записывать простейшие числовые выражения, используя знак «+».

№4. Работа в уголке музыкального воспитания: учимся играть на металлофоне русскую народную мелодию «Во поле береза стояла».

Задачи: Помочь детям разучить мелодию, развивать музыкально-ритмическое чувство, способность произвольно пользоваться слуховыми представлениями

№5.Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Дизайн постройки».

Задачи: Совершенствовать умение детей распределять между собой материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат. Развивать децентрацию, эмпатию.        

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

 №1.Наблюдение: снегопад.

Задачи: Учить дошкольников устанавливать связь между силой ветра и характером снегопада, учить дифференцировать понятия «метель», «пурга», «вьюга» и др.

№2.Спортивное упражнение: катание на санках.

Задачи: Учить детей безопасно осуществлять спуск с горы, подниматься с санками на горку. Укреплять защитные силы организма, расширять двигательный опыт.

№3.Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                         декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

 №1.Беседа на тему «Былины».

Задачи: Расширять представления детей о жанрах устного народного творчества, продолжать знакомить с былинами, рассказать об их роли в развитии истории и культуры Руси.

№2.Дежурство на занятии

Задачи: Учить детей оценивать работу дежурных по оговоренным заранее параметрам, помогать им. Воспитывать ответственность, поощрять стремление выполнить работу лучше.

№3. Дежурство в уголке природы: работа с календарем погоды.

Задачи: Предложить детям «прочитать» записи в календаре погоды, рассказать, опираясь на символы, какой была погода за последнюю неделю, как она менялась, какие природные явления наблюдались. Учить составлять рассказ с опорой на символы, развивать познавательный интерес.

№4.Дидактическая игра «Кто больше подберет?»

Задачи: Актуализировать в речи детей и уточнить значение понятий «слово», «звук», «буква». Учить подбирать слова на заданную букву, звук. Формировать звуковую культуру речи.

№5.Сюжетно-ролевая игра «Ателье»: сюжет «костюмы сказочных героев» 

Задачи: Совершенствовать умение детей усложнять игру путем расширения состава ролей, налаживать взаимоотношения в совместной игре.

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Эксперимент: выявление механизма образования инея.

Задачи: Подвести детей к пониманию механизма образования инея: термос с горячей водой вынести на улицу, подержать над паром тарелку, затем дать ей остыть. На тарелке образуется иней, также покрываются инеем волосы и воротники в морозный день. Предложить детям рассказать о проведенном эксперименте и его результатах.

№2.Подвижная игра «Охотники и утки».

Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, исполнять роль тренеров, работающих над совершенствованием выполнения другими детьми игровых действий (бег с увертыванием, метание мяча в цель).

№3.Игры со снегом: строим город. Задачи: Учить детей создавать различные постройки из снега по словесной инструкции, развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

№4.Трудовые поручения: подкармливание птиц.

Задачи: Предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушки, учить подбирать корм с учетом того, какие птицы прилетают на участок. Поощрять стремление заботиться о птицах.        

№5.Спортивное упражнение: катание на санках.

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами спуска с горы, рассказать о посадке на санках при спуске, учить катать с горы игрушки, объезжать ориентир.

№6.Трудовые поручения: уборка снега на групповом участке.

Задачи: Организовать применение детьми освоенных ими трудовых навыков. Воспитывать положительное отношение к труду, учить планировать работу, распределять обязанности, подбирать инвентарь.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

 №1. Чтение произведения А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Задачи: Расширять представления детей о творчестве А.С. Пушкина, учить их эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и мотивы поведения персонажей, понимать значение различных изобразительно-выразительных средств.

№2.Игра с пением «Мы учимся читать» (песня «Книга - лучший друг», музыка С. Вольфензона, слова В. Суслова). Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, точно воспроизводить ритмический рисунок песни. Развивать музыкально-ритмическое чувство, способность переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его.

№3.Работа в уголке сенсорного воспитания: учимся обследовать предметы.

Задачи: Учить детей при обследовании предметов подключать разные органы чувств, выделять разнообразные свойства предметов, давать развернутую характеристику, сравнивать предметы между собой и классифицировать по различным основаниям.          

№4.Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи: Упражнять детей в образовании формы винительного падежа множественного числа существительных. Например: «Я видел много ложек, вилок, блюдец и т.д.». Учить составлять различные речевые конструкции.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

 №1.Наблюдение: небо во время снегопада.

Задачи: Обратить внимание детей на состояние неба во время снегопада, предложить рассказать о том, что, по их мнению, происходит высоко в небе. Обобщить и дополнить высказывания детей.                

№2.Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

№3.Подвижная игра «Два Мороза».

Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок..

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                          декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

№1. Беседа на тему «Далекое - близкое».

Задачи: Продолжать знакомить детей с прошлым русского народа, историческими событиями. Воспитывать гордость за своих предков, чувство причастности к великому русскому народу.

№2. Чтение пословиц о поведении человека.

Задачи: Развивать и поддерживать у детей интерес к пониманию и осмыслению образных выражений, углублять представления о пословицах. Побеседовать о нравственных качествах людей.

№3.Дежурство в уголке природы: ухаживаем за растениями.

Задачи: Учить детей определять по состоянию комнатных растений, в каком уходе они нуждаются, правильно выполнять трудовые действия (полив, подкормка, мытье растений).

№4.Чтение стихотворений о зиме: С. Есенин «Поет зима, аукает...», А. Пушкин «Зимний вечер», Ф. Тютчев «Околдован лес стоит».

Задачи: Учить детей сопоставлять описания природы в стихотворениях с наблюдаемыми явлениями, использовать образные выражения в активной речи, видеть красоту поэзии.

№5. Игры со строительным материалом: строим сказочный домик.

Задачи: Актуализировать представления детей о подобных конструкциях. Учить детей использовать усвоенные навыки для создания нового типа построек, их украшения,

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Наблюдение за погодой.

Задачи: Предложить детям выявить связь между температурой воздуха и характером осадков: произвести измерения, сопоставить наблюдения за несколько дней, сделать вывод. Развивать связную речь, формировать умение анализировать и сопоставлять информацию.

№2.Подвижная игра «Краски».

Задачи: Организовать применение детьми в игре знаний о цветах и их оттенках, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, следить за сохранением осанки.

№3.Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».

Задачи: Учить детей передавать в игре знакомые ситуации, выступать в роли врачей, медсестер, обслуживающего персонала, пациентов. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

№4.Спортивная игра: хоккей с мячом.

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами и атрибутами игры, рассказать об истории ее возникновения, о знаменитых спортсменах, о сборной России по хоккею. Предоставить время для произвольной игры.

№5.Трудовые поручения: расчистка дорожек к кормушкам.

Задачи: Учить детей распределять обязанности, обеспечивать выполнение поручения в течение длительного времени (1-2 недели). Совершенствовать трудовые навыки, учить выбирать рациональные приемы работы.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

 №1.Опытно-экспериментальная деятельность: окрашивание воды.

Задачи; Организовать выявление таких свойств воды, как прозрачность и способность растворять различные вещества. Предложить выбрать условия для проведения опыта по выявлению зависимости скорости растворения от температуры воды.

№2. Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: учимся передавать характер героя в контурном рисунке.

Задачи: Показать детям возможность контурной линии при изображении характера героев, упражнять в изображении контурной линии. Развивать воображение, фантазию, творческие способности.

№3.Работа в уголке физического воспитания.

Задачи: Учить детей находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать двигательную деятельность. Развивать самостоятельность, творчество, поощрять активность.

№4. Игра с пением «Дразнилка», (слова и музыка С. Насауленко).

Задачи: Учить детей исполнять песню задорно, весело, правильно выполнять игровые действия. Развивать произносительную сторону речи, способность к слуховому представлению.

№5.Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Задачи: Помочь детям подготовить материал для реализации сюжетов «Готовим стенд «Наши любимые сказки»», «Наш интересный гость» и др. Формировать умение отражать в игре действия с предметами, способствовать овладению элементами художественно-творческих компетенций читателя, слушателя.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

 №1.Эксперимент «Что легче?»

Задачи: Предложить детям при помощи весов сравнить вес двух одинаковых емкостей, одна из которых наполнена снегом, а другая песком; высказать предположения о том, почему снег легче песка. Обобщить и уточнить ответы детей.

№2.Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи: Совершенствовать технику скольжения (учить отталкиваться после разбега, не замедляя ход, скользить по недлинной дорожке, переносить вес тела на выставленную вперед ногу, приседать во время скольжения), способствовать формированию правильной осанки, выработке волевых качеств.

№3.Подвижная игра «Кролики». Задачи: Учить детей комбинировать движения в игре (ползание, подлезание, пролезание под препятствием различными способами), проявлять творчество в двигательной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                           декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

№1. Беседа «Буду делать хорошо!»

Задачи: Формировать у детей понятие «положительные привычки», развивать способность к самоанализу. Формировать коммуникативные и здоровьесберегающие компетенции, связанные с общением в группе, поддержанием доброжелательных отношений, позитивного микроклимата.

№2.Чтение Чтение русских народных сказок по выбору детей.

Задачи: Предложить детям выбрать произведение для чтения, аргументировать свой выбор, пояснив, что именно нравится в данной сказке. Формировать интерес к данному жанру устного народного творчества. 

№3. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»: чтение произведений художественной литературы о работе парикмахеров; рассматривание иллюстрированного материала по теме.

Задачи: Раскрыть смысл деятельности парикмахера, формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры, помочь освоить разнообразные игровые роли (парикмахер, клиенты, кассир, уборщица). Воспитывать уважение к профессии парикмахера.

№4.Упражнение «Послушные расчески».

Задачи: Закрепить навыки пользования предметами личной гигиены, учить детей бережно относиться к ним. Формировать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

№5.Трудовые поручения: протираем полки шкафов.

Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить их самостоятельно определять, что необходимо сделать, чтобы навести порядок.

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Экспериментальная деятельность: измерение глубины снежного покрова.

Задачи: Познакомить детей с условной мерой длины (метром), учить измерять глубину снега при помощи деревянной линейки, фиксировать результаты в дневнике наблюдений.                

№2.Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения, согласовывать работу рук и ног при разбеге. Укреплять защитные силы организма, развивать волевые качества.

№3.Подвижная игра «Охотники и звери».

Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, выполнять замах и бросок мяча в цель, добиваться активного движения кисти при броске, развивать подвижность суставов.

№4. Игры со снегом.

Задачи: Повышать двигательную активность, расширять двигательный опыт. Развивать выносливость, повышать сопротивляемость организма.

№5.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: чтение рассказа И. Токмаковой «Пряничные человечки». Задачи: Способствовать совершенствованию и разнообразию игровых замыслов и умений детей. Стимулировать потребность организовывать сюжетно-ролевые игры.

№6.Трудовые поручения: сбор снега для постройки зимнего городка.

Задачи: Учить детей распределять обязанности, договариваться о взаимодействии, выбирать рациональные приемы работы. Воспитывать настойчивость, трудолюбие, ответственное отношение к делу.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

 №1.Рассматривание картин русских художников, слушание произведений поэтов и композиторов о зиме (В. И. Суриков «Взятие снежного городка», С. Есенин «Пороша», А. Пушкин «Зима, крестьянин, торжествуя..», П. Чайковский «Святки» и «У камелька» из цикла «Времена года»).

Задачи: Формировать основы художественной культуры, расширять представления детей об искусстве, учить видеть в обычных явлениях природы поэтичность и красоту.

№2. Хороводная игра «Как на тоненький ледок» (русская народная песня).

Задачи: Учить детей выразительно исполнять песню, выделять динамические оттенки, отражать ускорение и замедление темпа. Учить выполнять игровые действия.

№3.Слушание фрагментов музыкальных произведений: «Вальс», «Лирический вальс», «Вальс-шутка» из цикла Д. Шостаковича «Танцы кукол».

Задачи: Учить детей различать особенности пьес одного жанра, передавать характер музыки в движениях. Развивать способность к слуховому представлению, музыкально-эстетическое сознание.

№4. Дидактическая игра «Вы хотите? Мы хотим!»

Задачи: Развивать грамматический строй речи, упражнять детей в согласовании глаголов с местоимениями «мы», «вы».

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1. Наблюдение: деревья в декабре.

Задачи: Предложить детям внимательно рассмотреть деревья и установить, на каких деревьях остаются плоды. Рассказать, почему рябина, ель долго сохраняют свои плоды, обсудить, кому эти плоды служат пищей в зимнее время:

№2.Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи: Совершенствовать технику скольжения (учить отталкиваться после разбега, не замедляя ход, скользить по недлинной дорожке, переносить вес тела на выставленную вперед ногу, приседать во время скольжения), способствовать формированию правильной осанки, выработке волевых качеств.

№3.Подвижная игра «Уголки». Задачи: Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, обеспечивать развитие скоординированности движений рук и ног во время бега.

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                           декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

 №1. Беседа на тему «Зимующие птицы».

Задачи: Предложить детям рассказать, каких птиц они видели на участке, чем они питаются. Поддерживать желание самостоятельно кормить зимующих птиц, воспитывать эмпатию.

№2.Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Медведко».

Задачи: Продолжать развивать интерес к литературе, воспитывать чуткость и умение сопереживать героям произведений. Учить видеть красоту и выразительность языка произведения.

№3.Упражнение «Аккуратно моем руки».

Задачи: Формировать умение аккуратно мыть руки и лицо, не разбрызгивая воду. Воспитывать самоконтроль, осознанное отношение к внешнему виду.

№4.Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи: Организовать применение детьми знаний о временах года, характерных явлениях в жизни животных и растений, о деятельности человека в разные сезоны. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

№5.Рассматривание репродукции картины 3. Серебряковой «За завтраком».

Задачи: Расширять представления детей о натюрморте, учить отличать его от других жанров живописи, видеть единство содержания и средств выразительности в картине.

№6.Беседа на тему «Опасные поступки. Умей сказать «Нет!»

Задачи: Учить детей общаться с незнакомыми взрослыми, оказывать сопротивление давлению со стороны старших приятелей и ровесников, если те пытаются вовлечь их в опасные ситуации.

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Исследовательская деятельность: измерение глубины снежного покрова после снегопада.

Задачи: Учить детей пользоваться эталоном меры (деревянной линейкой), с его помощью отмечать изменение глубины снежного покрова после сильного снегопада.

№2.Оздоровительная ходьба по территории детского сада.

Задачи: Организовать непродолжительную ходьбу с учетом индивидуальных возможностей детей. Воспитывать настойчивость, решительность, повышать двигательную активность.

№3.Дидактическая игра «Похожие слова».

Задачи: Учить детей подбирать родственные слова, образованные суффиксальным способом, предложить выделить общую основу, пояснить суть смысловых взаимосвязей между словами.

№4.Подвижная игра «Стоп».

Задачи: Способствовать совершенствованию игровых действий детей, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры. Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

№5.Трудовые поручения: украшение дорожек.

Задачи: Учить детей разводить цветную воду для украшения; совершенствовать умение работать с лейкой. Развивать фантазию, учить использовать знания и умения, связанные с декоративно-прикладным творчеством.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

 №1. Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».

Задачи: Учить детей декламировать стихотворение, выбирать средства выразительности в соответствии с его содержанием, передаваемым им настроением; помочь выявить смысл, увидеть красоту образных выражений.

№2. Хороводная игра «На лесной опушке» (музыка В. Гзрчик, слова Р. Грановской).

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (двигаться в двух концентрических кругах, выполнять движения по тексту песни). Развивать творческую активность, обогащать двигательный опыт

№3.Дидактическая игра «Загадалки».

Задачи: Учить детей создавать загадки на основе описания по заданию педагога свойств, характерных действий или ключевых признаков предмета; использовать образные выражения, сравнения.

№4.Работа в уголке книги: ремонт книг.

Задачи: Учить детей выявлять книги, нуждающиеся в починке, определять, что и как необходимо сделать, чтобы привести книгу в порядок. Формировать соответствующие трудовые умения, воспитывать бережное отношение к книгам.

№5.Работа в уголке физического воспитания: игры и упражнения по выбору детей.

Задачи: Предложить детям рассказать, какие правила безопасности необходимо соблюдать при использовании выбранного каждым из них инвентаря, какие игры и упражнения известны ребятам. Формировать осознанное отношение к своему физическому развитию, умение с пользой проводить досуг. 

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

 №1.Наблюдение: деревья зимой.

Задачи: Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о жизнедеятельности растений в различные сезоны. Рассказать о том, что происходит с деревьями зимой, обсудить, почему они не растут и не цветут.

№2.Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.

Задачи: Закреплять у детей навык ходьбы на лыжах скользящим шагом, упражнять в спуске со склона и подъеме лесенкой. Учить соблюдать правила безопасности.

№3.Игра-эстафета «Передал - садись».

Задачи: Закреплять правильное выполнение детьми основных видов движений, учить действовать осознанно, быстро и ловко в соответствии с правилами и тактикой эстафеты.

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                           декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

№1. Наблюдение из окна за погодой.

Задачи: Совершенствовать умение детей использовать знаково-символические изображения при работе с календарем погоды. Учить давать точное и развернутое описание погоды. Продолжать работу по проверке справедливости народных примет, связанных с январем.

№2.Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи: Развивать у детей организаторские способности, повышать степень самостоятельности при организации различных видов игр. Формировать умения, связанные и коммуникативными и регулятивными функциями речи.

№3. Работа в уголке природы: беседа на тему «Как зимуют дикие животные».

Задачи: Закрепить знания детей о диких животных, об их жизни в зимний период. Развивать память, логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи.

№4.Упражнение «Мы - помощники».

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить подметать и мыть пол, действовать самостоятельно, реализовывать стремление поддерживать порядок.

№5.Дидактическая игра «Есть ли помощники в труде».

Задачи: Организовать применение детьми в игре знаний о предметах, машинах, которые помогают человеку в работе. Учить классифицировать предметы труда, уточнить их названия.

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Наблюдение: деревья после снегопада. Чтение стихотворения С. Есенина «Береза».

Задачи: Отметить изменения в очертании деревьев и кустарников после обильного снегопада, предложить ребятам сказать, на что они похожи в снежном наряде. Учить понимать и использовать в речи образные выражения, сравнения.

№2.Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, способствовать освоению элементов игры: учить их правильно держать клюшку, перемещаться по площадке, менять темп. Развивать интерес к спортивной игре.

№3.Дидактическая игра «Чей хвост?»

Задачи: Учить детей образовывать притяжательные прилагательные, включать их в различные речевые конструкции, выделять ошибки в произнесении притяжательных прилагательных, корректно исправлять товарищей.

№4.Подвижная игра «Охотники и звери».

Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам. Развивать мет кость, ловкость, быстроту реакции. Учить следить за осанкой во время игры.

№5.Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Задачи; Формировать у детей умение создавать игровую ситуацию, разворачивать сюжет, распределять роли, использовать атрибуты.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

№1. Самостоятельная художественная деятельность: рисование.

Задачи: Учить детей использовать освоенные ранее навыки и техники для воплощения своих замыслов. Поддерживать интерес к изобразительной деятельности, развивать творческие способности.

№2.Опытно-экспериментальная деятельность: «Свойства воды».

Задачи: Организовать выявление детьми зависимости между скоростью таяния снега (льда) от температуры воды, в которую его погружают, предложить выбрать уело вия проведения опыта. Сформулировать предположение, провести опыт, сделать вывод.

№3.Работа в уголке книги: организация выставки произведений о зиме.

Задачи: Формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, m пользованные художником, целостно воспринимать при изведение. Воспитывать самостоятельность суждении, формировать эстетический вкус.

№4.Работа в уголке физического воспитания: самостоятельная деятельность.

Задачи: Продолжать знакомить детей с безопасными способами обращения с оборудованием, учить их самостоятельно выбирать способы двигательной деятельности. Совершенствовать двигательные умения и навыки.

№5.Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи: Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги в клетку; учить выполнять рисунок по клеткам, ориентируясь на образец, проводить математический диктант для других детей. Развивать способность концентрировать внимание, осуществлять произвольные действия. 

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1. Наблюдение: кора деревьев.

Задачи: Предложить детям попытаться определить возраст деревьев по характеру коры, аргументировать свое мнение. Рассказать о защитных свойствах коры, пробковой ткани, подвести детей к выводу о том, что старые деревья лучше переносят мороз, чем молодые.

№2.Спортивное упражнение: катание на санках.

Задачи: Учить детей спускаться с пологой горы, сидя на санках, контролировать положение тела при спуске, использовать безопасные приемы спуска. Развивать ловкость, координацию движений.

№3.Подвижная игра «Палочка-выручалочка». Усложнение: добавляется второй водящий.

Задачи: Предложить детям самостоятельно вспомнить правила и организовать игру. Совершенствовать выполнение основных движений при беге с увертыванием, навыки пространственной ориентации.

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                           декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

 №1. Наблюдение из окна: зимнее небо.

Задачи: Учить детей выявлять и называть особенности зимнего неба, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Учить использовать образные выражения, цитировать подходящие по смыслу отрывки из произведений художественной литературы.

№2.Дежурство по столовой.

Задачи: Предложить дежурным оценить свою работу по оговоренным заранее параметрам, рассказать, что у них получается, в чем испытывают трудности, что считают самым важным в работе дежурного.

№3.Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу.

Задачи: Учить детей самостоятельно находить способы выполнения заданий на основе освоенных ранее умений. Развивать образное, пространственное мышление, воображение.

№4.Работа в уголке природы: лечение растений.

Задачи: Учить детей определять растения, которым нужна помощь, определять суть проблемы, предлагать свои варианты «лечения». Формировать умение оказывать помощь взрослым в обработке растений.

№5.Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «В ветеринарной клинике».

Задачи: Совершенствовать умение детей самостоятельно согласовывать тему игры, объединяться в подгруппы, отражать в игре знакомые ситуации, применять знания об особенностях ухода за домашними животными

№6.Упражнение «Сравни слова».

Задачи: Формировать у детей звуковую культуру речи: учить их четко произносить названия предметов, изображенных на картинках, сравнивать слова по звучанию, находить наиболее похожие, пояснять суть сходства.

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Наблюдение за птицами.

Задачи: Учить детей узнавать птиц, прилетающих к кормушке, по особенностям внешнего строения. Предложить отметить, каких птиц на кормушке больше, рассказать, чем они питаются, охарактеризовать особенности поведения.

№2.Самостоятельная двигательная деятельность: подвижные игры по выбору детей.

№3.Дидактическая игра «Улетает - не улетает»

Задачи: Организовать применение детьми знаний о перелетных и зимующих птицах, активизировать в речи названия птиц, учить правильно использовать их в различных речевых конструкциях.

№4.Подвижная игра «Охотники и звери».

Задачи: Предложить детям самостоятельно рассказать правила игры, упражнять в выполнении основных движений, совершенствовать технику бега, добиваясь естественности и легкости, повышать подвижность суставов

№5.Трудовые поручения: утепление снегом корней деревьев.

Задачи: Предложить детям рассказать о назначении данной трудовой операции, о «согревающих» свойствах снега. Учить подбирать и правильно использовать инвентарь, распределять обязанности между подгруппами.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

№1. Заучивание стихотворения Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится».

Задачи: Рассмотреть с детьми образные выражения, изобразительно-выразительные средства, использованные поэтом. Учить подбирать средства выразительности речи в соответствии с содержанием стихотворения, четко проговаривать каждое слово

№2.Работа в уголке книги: рассматривание репродукций картин на зимнюю тематику.

Задачи: Формировать у детей эмоциональное восприятие произведений живописи. Учить передавать свои впечатления, проводить аналогии с наблюдаемыми явлениями. Активизировать словарь.

№3.Дидактическая игра «Опасно - безопасно».

Задачи: Упражнять детей в классификации предметов по признаку их опасности (безопасности), предложить пояснить, какую опасность они могут представлять для жизни и здоровья людей.

№4.Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Сколько?»

Задачи: Упражнять детей в счете предметов, звуковых сигналов, движений и т.д.

№5. Хороводная игра «Звездочет» (слова и музыка С. Насауленко).

Задачи: Учить детей повторять за водящим движения- имитации, правильно интонировать скачкообразное движение мелодии. Учить выполнять хороводный шаг вправо и влево по кругу, сужать и расширять круг.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1. Наблюдение: следы птиц на снегу.

Задачи: Учить детей различать на снегу следы отдельных птиц (например, легко узнать следы сороки: около отпечатков ее ног видны полосы - следы длинных крыльев и хвоста при взлете), рассказывать о том, что делала птица, как передвигалась.        

№2. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, выступать в качестве организаторов игр, водящих, ведущих. Формировать здоровьесберегающие компетенции: умение использовать свой двигательный опыт в соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга, умение подбирать индивидуальные средства и методы для развития физических качеств.

№3.Подвижная игра «Жмурки».

Задачи: Предложить детям самостоятельно рассказать правила игры и организовать ее.

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                           декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

№1. Наблюдение за воробьями. Чтение стихотворения С. Есенина «Поет зима - аукает».

Задачи: Уточнить представления детей, о повадках воробьев; отметить в какое время дня они прилетают к кормушке, какой корм предпочитают, как долго находятся на кормушке.

№2.Беседа на тему «Братья наши меньшие».

Задачи: Рассказать детям, что животным свойственны такие замечательные качества как: верность, забота о потомстве, любовь и привязанность к хозяину и др. Развивать эмпатию, стремление обрести в животном друга.

№3.Дежурство на занятии.

Задачи: Учить детей поддерживать порядок в помещении, выделять трудовые операции, которые необходимо выполнить, выбирать рациональные приемы работы. Воспитывать самостоятельность, ответственность.

№4.Игра с крупным строительным материалом: «меняемся схемами».

Задачи: Учить детей рисовать схемы задуманных ими построек, выполнять постройки по схемам, подготовленным товарищами.

№5.Работа в уголке природы: уход за растениями.

Задачи: Предложить детям пояснить, почему необходимо очищать листья от пыли, как это нужно делать в зависимости от строения листовой пластинки.

№6.Упражнение «Кто больше назовет слов».

Задачи: Расширять и активизировать словарь, учить детей использовать обобщающие понятия, уточняющие эпитеты, синонимы и антонимы. Развивать вербальное воображение, интерес к словотворчеству.

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Наблюдение за птицами.

Задачи: Обратить внимание детей на поведение разных птиц на кормушке, предложить охарактеризовать его, отметить, чем отличается поведение крупных и маленьких птиц, лесных и городских пернатых.

№2.Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.

Задачи: Учить детей выполнять ходьбу попеременным двухшажным ходом с палками и скользящим шагом. Способствовать освоению правил безопасности при переносе лыж и езде, учить очищать лыжи о снега.

№3.Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Задачи: Учить детей определять признак классификации предметов, выявлять «лишний», самостоятельно придумывать задания для игры. Развивать логическое мышление, воображение.

№4.Игровая деятельность по интересам.

Задачи: Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. Развивать коммуникативно-личностные и регулятивные функции речи.

№5.Трудовые поручения: очистка дорожек участка.

Задачи: Формировать у детей умение определять, какие трудовые действия необходимо выполнить для наведения порядка на участке в соответствии с сезоном и погодными условиями, выбирать необходимый инвентарь.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

№1. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к сказке «Царевна-лягушка» Е. Рачева и Ю. Васнецова.

Задачи: Сравнить технику, манеру исполнения рисунков, использование средств художественной выразительности двух художников при выполнении иллюстраций к одному произведению

№2.Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «В какой руке сколько?»

Задачи: Упражнять детей в составлении чисел от 6 до 10 из двух меньших чисел. Учить их правильно использовать в речи числительные.        

№3.Песенное творчество: работа с попевкой «Снежок», музыка и слова Т. Бырченко.

Задачи: Учить детей импровизировать, создавать мелодии на заданный текст по образцу. Развивать музыкально- ритмическое чувство, способность к слуховому представлению.

№4.Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта»: чтение отрывка из книги А. Маркуша «Ты кто?»; разгадывание загадок.

Задачи: Обогащать и конкретизировать представления детей по данной теме. Учить использовать свои знания и опыт для решения различных игровых задач. Развивать игровую деятельность.

№5.Работа в уголке сенсорного воспитания: игры с объемной геометрической мозаикой.

Задачи: Учить детей выделять и правильно называть характерные детали, части объемной геометрической фигуры.

№6.Индивидуальная работа по развитию речи.  Задачи: Закрепить правильное произношение детьми звуков [д] и [ч], упражнять в их дифференцировании на слух, выделении из речевого потока и подборе слои в данными звуками.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1. Наблюдение: зимующие птицы.

Задачи: Расширять представления детей о зимующих птицах, предложить рассказать по результатам наблюдений, чем они питаются, что является лакомством для разных птиц. Поощрять стремление заботиться о птицах, желание изучать их повадки, выявлять особенности жизнедеятельности.

№2.Спортивное упражнение: катание на санках.

№3.Подвижная игра «Волчонок» (литовская народная игра).

Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить с помощью считалки выбирать водящего (волчонка), точно выполнять игровые действия.

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                          декабря 

Утро (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

№1. Беседа о зиме.

Задачи: Актуализировать представления детей о зимних явлениях природы, рассказать о необычных явлениях. Поддерживать познавательный интерес, интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

№2. Чтение стихотворения С. Есенина «Пороша».

Задачи: учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения, выделять образные выражения, сравнения, эпитеты. Обогащать словарь, развивать поэтический слух.

№3.Дежурство в уголке природы: полив растений.

Задачи: Учить детей определять необходимость полива разными способами (на основе слухового восприятия, определения температуры и влажности почвы в вазоне). Напомнить правила полива влаголюбивых растений.

№4.Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Домашние животные зимой».

Задачи: Закрепить знания детей о домашних животных: название взрослых особей и детенышей, принцип отнесения к группе домашних животных, внешний вид. Развивать память, расширять словарный запас.        

№5.Упражнение «Повторяй за мной».

Задачи: Развивать звуковую культуру речи, учить детей различать слоги, воспроизводить по 3-4 слоговых сочетаний с общим согласным и разными гласными звуками.

№6.Игры с конструктором «Лего».

Задачи: Закрепить умение детей отражать свои наблюдения и представления в конструкции, использовать приобретенные умения. Развивать воображение, творческие

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Экскурсия в зимний парк.

Задачи: Формировать у детей представление о парке как сообществе растений и животных, обитающих на одной территории, показать многоярусность парка (деревья, кусты, травы).

№2.Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи: Продолжать знакомить детей с результатами игр сборной России по хоккею. Способствовать совершенствованию выполнения элементов спортивной игры (учить правильно держать клюшку, соблюдать правила безопасности, перебрасывать мяч друг другу).

№3.Упражнение «Один - много».

Задачи: Учить детей образовывать множественное число имен существительных, правильно включать слова в словосочетания и предложения, выделять в речевом потоке ошибочно произнесенные слова.

№4.Подвижная игра «Пятнашки на санках» (карельская народная игра).

Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить самостоятельно с помощью считалки распределять роли. Развивать быстроту реакции, силу, ловкость, координацию движений

№5.Трудовые поручения: утепление снегом корней молодых деревьев и кустарников.

Задачи: Предложить детям определить, какие растения нуждаются в их помощи, аргументировать свой выбор. Актуализировать навыки выполнения соответствующих трудовых действий, помочь подобрать инвентарь.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

 №1. Наблюдение из окна: вечернее небо.

Задачи: Учить детей выделять особенности зимнего неба в вечерний период, рассказывать о своих наблюдениях, использовать соответствующие понятия, образные выражения.

№2.Чтение произведений Е. Чарушина, рассматривание иллюстраций.

Задачи: Познакомить детей с произведениями писателя- натуралиста, показать их информационную роль, предложить поделиться новыми знаниями и впечатлениями от прочитанного.

№3. Работа в уголке физического воспитания: упражнение с обручем.

Задачи: Познакомить детей с упражнением - вращение обруча одной рукой вокруг вертикальной оси на предплечье, с правилами безопасности, которые необходимо соблюдать. Обогащать двигательный опыт детей.

№4.Упражнение «Чей, чья, чье?» Задачи: Учить детей образовывать притяжательные прилагательные, включать их в различные речевые конструкции, выделять в заданиях и исправлять ошибки товарищей.

№5. Хороводная игра «Как на тоненький ледок» (русская народная песня).

Задачи: Учить детей выразительно исполнять песню, выделять динамические оттенки, отражать ускорение и замедление темпа. Учить выполнять игровые действия.

№6. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строители: разгадывание загадок по теме; чтение рассказа С. Баруздина «Кто построил этот дом?». Задачи: Способствовать обогащению знаний и опыта детей по данной теме, формированию умения использовать атрибуты.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1. Наблюдение: вьюга.

Задачи: Предложить детям рассказать, какое природное явление они наблюдают, как оно называется, чем характеризуется, аргументировать свое мнение, рассказать, как они рассуждали.

№2. Игры со снегом по выбору детей: «След в след», «Перепрыгни сугроб», «Катание на ледяных дорожках». Задачи: Обогащать двигательный опыт детей, учить выбирать варианты двигательной активности в соответствие с погодными условиями, своими интересами и возможностями. Развивать выносливость, ловкость.

№3.Подвижная игра «Встречные перебежки».

Задачи: Совершенствовать умение детей бегать на носках легко и свободно, в нужном темпе, маневрировать, избегать столкновения, ориентироваться в пространстве.

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                          декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

№1. Беседа на тему «Сильный мороз».

Задачи: Предложить детям охарактеризовать природные явления, связанные с сильным морозом (на окнах выступили узоры, птицы сидят на ветках нахохлившись, снег скрипит под ногами и т.д.). Познакомить с правилами безопасного поведения в сильный мороз.

№2.Упражнение «Носовой платочек». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, закреплять умение пользоваться носовым платком по потребности, учить содержать его в чистоте.

№3.Дежурство по столовой.

Задачи: Предложить дежурным рассказать правила сервировки стола, напомнить товарищам правила культурного поведения за столом. Учить находить наиболее рациональные приемы работы, оценивать свои действия.

№4.Чтение рассказа В. Бианки «Первая охота».

Задачи: Учить детей пересказывать основное содержание, отвечать на вопросы, ориентируясь на их структуру и содержание. Развивать коммуникативные и рефлексивные функции речи.

№5. Трудовые поручения: уборка в уголке музыкального воспитания.

Задачи: Назначить ответственных за наведение и поддержание порядка в уголке на 1-2 недели. Учить детей самостоятельно определять круг необходимых действий, применять свои трудовые навыки и организаторские способности. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

№6.Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Задачи: Формировать у детей умение самостоятельно определять необходимость и обильность полива, использовать свои знания об особенностях растений.

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1. Наблюдение: изменение глубины сугробов.

Задачи: Предложить детям сформулировать предположение о том, в каких местах после снегопада сугробы будут выше (глубже), аргументировать мнение, проверить предположение при помощи палки или линейки, сделать вывод о правильности предположения.

№2.Дидактическая игра «Человек и природа».

Задачи: Систематизировать знания детей о том, что дает нам природа, а что делает человек. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия

№3.Подвижная игра «Крепость» (армянская народная игра). Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить их правильно выполнять игровые действия. Укреплять и оздоравливать детский организм.

№4.Игра-соревнование «Кто самый меткий?» Задачи: Учить детей выполнять метание на дальность правой и левой рукой. Развивать глазомер, меткость, подвижность суставов.        

№5.Трудовые поручения: уборка снега на участке.

Задачи: Поручить детям организацию уборки снега на участке, учить распределять обязанности, договариваться о взаимодействии. Воспитывать ответственность за порученное дело, его результат.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

№1. Чтение рассказов. Ю. Коваль «Заячьи тропы».

Задачи: Учить детей осмысливать содержание, отвечать на вопросы о жизни животных в природе. Формировать представление о книге, как об источнике информации, учить выбирать необходимые сведения.

№2.Игра с пением «Мы учимся считать», музыка Н. Осетровой-Яковлевой, слова В. Суслова.

Задачи: Учить детей чисто интонировать мелодию песни, менять движения на каждую новую музыкальную фразу, правильно выполнять игровые действия.

№3. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи: Упражнять детей в составлении рассказа из личного опыта на тему «Моя любимая игрушка». Учить передавать в рассказе характерные особенности предмета, свое отношение к нему

 №4.Слушание фрагмента музыкального произведения Ф. Шопена «Прелюдия № 20».

Задачи: Учить детей различать жанры музыкальных произведений, распознавать черты марша в произведениях других жанров. Развивать способность к слуховому представлению, интерес к музыке.

№5.Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: рисование на тему «Мой двор перед Новым годом». Задачи: Учить детей правильно располагать предметы на листе бумаги, использовать холодные и теплые цвета. Развивать воображение, способность передавать идеи и эмоции при помощи кистей и красок.

№6.Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Семья».

Задачи: Формировать у детей социокультурные компетенции (владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей: семьянина, потребителя, умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы), умение отражать в игре действия с предметами.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1. Наблюдение за трудом дворника.

Задачи: Расширять представления детей о видах трудовых операций, выполняемых дворником зимой, об инвентаре, необходимом для выполнения соответствующих операций.

№2. Игры со снегом. Задачи: Повышать двигательную активность, расширять двигательный опыт. Развивать выносливость, повышать сопротивляемость организма.

№3.Подвижная игра «Пустое место». Задачи: Формировать у детей умение бегать легко и ритмично на носках, энергично отталкиваться от опоры, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать внимание, способствовать закаливанию организма.

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                          декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

 №1.Беседа на тему «Москва новогодняя».

Задачи. Рассказать детям о том, что главная елка страны находится в столице нашей Родины, рассказать о новогодних мероприятиях, традиционно проводимых в Москве.

№2.Упражнение «Я все делаю сам».

Задачи: Формировать навыки самообслуживания, полезные привычки, учить приводить в порядок обувь, одежду, складывать на место личные вещи.

№3. . Игра с пением русской народной песни «Волчишки и зайчишки».

Задачи. Учить детей выполнять образные движения, передавать характерные особенности и повадки персонажей. Формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал.

№4.Трудовые поручения: купаем кукол.

Задачи: Учить детей мыть и чистить игрушки, подготавливать и приводить в порядок рабочее место. Поощрять стремление доводить начатое дело до конца, инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

№5.Работа в уголке природы: рыхление почвы комнатных растений.

Задачи: Учить детей выявлять необходимость рыхления почвы, обосновывать свое решение. Помочь овладеть рациональными приемами работы. Воспитывать трудолюбие, формировать культуру трудовой деятельности.

№6.Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Делаем покупки перед праздником».

Задачи. Учить детей планировать игру, сообща выполнять задуманное. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место.

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Наблюдение: таяние снега.

Задачи: Формировать у детей учебно-познавательные компетенции. Учить устанавливать причинно-следственные связи между температурой воздуха и состоянием снега, выбирать условия проведения наблюдения, рас сказывать о полученных результатах.        

№2.Спортивное упражнение: катание на санках.

 Задачи: Закреплять навыки катания на санках и правила поведения при спуске с горы. Повышать двигательную активность, функциональные возможности организма.

№3.Дидактическая игра «Назови, какой».

Задачи: Учить детей образовывать относительные прилагательные от существительных, включать их в различные речевые конструкции. Обогащать словарный запас, связную речь.                

№4.Подвижная игра «Два Мороза».

Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге с увертыванием. Развивать навыки пространственной ориентации, творчество в двигательной деятельности. Способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма

№5. Трудовые поручения: сбор снега для постройки снежного городка.

Задачи: Совершенствовать умение трудиться в коллективе, распределять обязанности, планировать работу в совместном речевом общении. Учить подбирать, правильно использовать и приводить в порядок инвентарь.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

 №1.Чтение сказки «Белая уточка» из сборника сказок А.Н. Афанасьева.

Задачи: Учить детей осмысливать и оценивать характеры и поведение персонажей, рассказывать о причинах их поступков, предлагать свои варианты развития сюжета. Развивать связную речь, вербальное воображение.

№2. Работа с книгой: загадывание загадок о зиме.

Задачи. Учить детей применять знания о свойствах и качествах предметов, выделять основные их признаки.

№3. Слушание фрагмента музыкального произведения Ф. Шопена «Этюд № 11 ля минор».

Задачи: Учить детей отличать марш от других жаров музыкальных произведений, выявлять черты марша в музыкальных произведениях других жанров. Развивать слуховые представления.

№4. Работа в уголке физического воспитания. Задачи: Совершенствовать навыки построения знакомых фигур для игры в городки, научить строить фигуру «ворота». Учить детей строить по образцу и по описанию

№5.Артикуляционная гимнастика: упражнение «Барабанщик».

Задачи: Укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъем языка вверх и умение делать кончик языка напряженным. Развивать артикуляционную моторику, разрабатывать артикуляционный аппарат.

№6. Беседа на тему «Худой мир - лучше всякой ссоры».

Задачи: Развивать эмоциональную устойчивость в ситуациях проявления агрессии, учить детей анализировать конфликтные ситуации, формировать компромиссные формы поведения и коммуникативные навыки, учить «снимать» эмоциональные «вспышки».

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1. Поисковая деятельность: следы на снегу.

Задачи: Учить детей ориентироваться по следам на снегу, отвечать по результатам рассматривания следов и анализа информации на вопросы (кому они принадлежат, в какую сторону происходило движение).

№2. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Поощрять инициативу детей, помогать организовывать эстафеты, подвижные игры, соревнования; учить выступать в качестве игроков, капитанов, судей.

№3.Подвижная игра «Волчонок». Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам.

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                           декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

№1. Беседа на тему «Слово лечит!»

Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, подсказать их героям, как нужно поступить, какие вежливые слова и слова сочувствия необходимо использовать. Учить ребят видеть лучшие качества своих близких, развивать эмпатию.        

№ 2. Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей распределять обязанности, осуществлять проверку и взаимопроверку правильности выполнения действий и результате работы.

№3.Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»: подготовка игрового сюжета «Мама стрижет дочь»; дидактическая игра «Кому что нужно»; изготовление альбома «Модели причесок».

Задачи. Учить развивать сюжет на основе знаний, полученных детьми при восприятии окружающего мира, из литературных произведений и телевизионных передач, экскурсий, выставок, путешествий, походов.

№4. Настольно-печатная игра «Когда это бывает?»

Задачи. Актуализировать знания детей о частях суток; учить соотносить изображения на картинках с определенным временем суток, давать ответ, используя конструкции предположения, аргументировать свое мнение.

№5. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Носовые платочки».

Задачи. Воспитывать гигиеническую культуру, потребность поддерживать чистоту своего носа. Учить детей следить за собой, по мере необходимости пользоваться носовым платком

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1. Наблюдение: снежный покров.

Задачи: Обратить внимание детей на то, что снежный покров не везде одинаков, предложить пояснить, почему, Обобщить представления о том, как можно измерить высоту снежного покрова.

№2.Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи: Учить детей передвигаться по площадке в разном темпе, держать клюшку так, чтобы она касалась поверхности площадки, вести мяч клюшкой в определенном направлении, передавать мяч партнеру.        

№3.Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Задачи: Учить детей выявлять признак, по которому предметы объединены в группу, выявлять «лишний»,

классифицировать предметы по определенному признаку, составлять задания для игры.

№4.Подвижная игра «Охотники и звери».

Задачи: Продолжать учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при метании. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность.

№5.Трудовые поручения: уборка снега на участке.

Задачи: Учить детей объединяться в бригады, распределять фронт работ, организовывать соревнование, выявлять победителя по скорости и качеству выполнения поручения.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

 №1. Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Морозко».

Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним.

№2. Ручной труд: изготавливаем новогодние игрушки.         

Задачи: Учить детей делать игрушки, сувениры из природного материала и бумаги, использовать освоенные ранее навыки. Организовать конкурс на лучшую игрушку, учить оценивать творческие работы.

№3.Разучивание стихотворений о новогодних праздниках.

Задачи: Предложить детям выбрать стихотворение, учить декламировать понравившееся произведение, выбирать средства выразительности в соответствии с содержанием стихотворения и передаваемым им настроением.

№4. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Доставляем груз по назначению».

Задачи: Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, распределению ролей. Формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

№5. Игра с пением «Подарок маме» (музыка М. Матвеева, слова В. Суслова).

Задачи: Учить каждую группу детей выполнять движения п соответствии со своим цветом лент, выполнять игровые действия. Обогащать двигательный опыт, развивать способность к слуховому представлению.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

 №1.Наблюдение: одежда детей.

Задачи: Предложить детям рассказать, какие изменения произошли в одежде по сравнению с осенью, с чем связаны эти изменения. Обсудить, почему важно одеваться по погоде. Активизировать в речи детей названия предметов зимней одежды.

№2.Игры-эстафеты по выбору детей.

Задачи: Учить детей соблюдать правила игр-эстафет: начинать движение после передачи партнером эстафеты, соблюдать последовательность участия игроков в игре. Развивать смелость, выносливость.

№3.Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Формировать и совершенствовать двигательные умения детей, поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                           декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

 №1.Беседа «Зимовье зверей в лесу».

Задачи: Продолжать знакомить детей с особенностями жизнедеятельности диких животных зимой. Рассказать о чертах приспособленности разных животных к жизни в холодные месяцы.

№2.Упражнение «Чистюля».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, полезные привычки, осознанное отношение к своему здоровью. Обсудить, почему необходимо неукоснительно соблюдать правила гигиены.

№3. Дежурство по столовой.

Задачи: Учить детей красиво сервировать стол, творчески подходить к этой работе, составлять букетики для оформления столов, каждый раз по-новому складывать салфетки.

№4. Игровая ситуация «Культура поведения за столом».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиеническим навыки. Учить соблюдать правила поведения за столом. Предложить рассмотреть и обыграть различные ситуации, рассказать, что неверно делают их герои, какие правили нарушают, почему это недопустимо.

№5.Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Ветлечебница для бездомных животных».

Задачи: Учить детей передавать в игре свои знания и опыт, стремление совершать добрые поступки, проявлять свои лучшие качества. Активизировать в речи понятия темы, речевые конструкции, позволяющие передать доброе отношение к людям, животным.        

№6.Дежурство в уголке природы: «Остров доброты».

Задачи: Предложить детям осмотреть комнатные растения, определить, какие действия по уходу за ними необходимы, рассказать, какие знания о жизнедеятельности растений и правилах ухода за ними пригодились ребятам Обсудить высказывание: чтобы совершать по-настоящему добрые поступки, нужна не только доброта, но и знания, умения, опыт.

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Наблюдение: продолжительность дня.

Задачи: Учить детей определять сравнительную продолжительность дня, фиксировать наблюдения в дневнике, Предложить детям определить самый короткий день в году (22 декабря - день солнцеворота).

№2.Самостоятельная двигательная деятельность.

№3.Дидактическая игра «Почему так назвали?»

Задачи: Познакомить детей со словами, образованными путем слияния двух смысловых основ, учить понимать их смысл (например, конькобежец - бежит на коньках), упражнять в образовании подобных слов по заданию воспитателя.

№4.Подвижная игра «Белки в лесу».

Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжка с возвышенности на обозначенное место, лазании по гимнастической стенке с изменением темпа движения. Развивать ловкость, быстроту реакции.

№5.Коллективный труд: постройка снежной горки для игрушек.

Задачи: Учить детей подбирать инвентарь, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии, назначать ответственных.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

№1. Чтение сказки А. Линдгрен «Принцесса, не желавшая играть в куклы» в переводе со шведского Е. Соловьевой.

Задачи: Продолжать знакомить детей с классикой мировой художественной литературы. Учить понимать характеры и поступки сказочных героев, передавать в речи свои впечатления.

№2.Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи: Закрепить знания детей о разнообразных свойствах глины, стимулировать необходимость включения разных органов чувств. Развивать познавательный интерес, учить рассказывать о своих впечатлениях.

№3.Подвижная игра с мячом «Близко - далеко, низко - высоко».

Задачи: Упражнять детей в различении предметов по высоте, в определении расстояния на глаз. Развивать зрительное восприятие, глазомер.

№4.Работа в уголке книги: ремонт книг. Задачи: Предложить детям осмотреть книги, выбрать те, что нуждаются в ремонте, предположить, что случилось с этими книгами, какие правила обращения с ними были нарушены.

№5.Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи: Упражнять детей в измерении объема сыпучих веществ, развивать представления о зависимости результата измерения от выбранной мерки. Учить применять освоенные умения в различных ситуациях.

№6.Работа в уголке музыкального воспитания: музыкально-дидактическая игра «Музыкальный домик».

Задачи: Развивать тембровый слух детей. Учить определять, какой инструмент звучит, находить его изображение на карточках. Развивать способность к слуховому представлению, потребность в музыке.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

 №1.Наблюдение: луна и звезды.

Задачи: Уточнить представления детей о данных телах неживой природы, обратить внимание на интенсивность света звезд, на лунную дорожку, которая освещает участок. Учить видеть красоту вечернего неба.

№2.Оздоровительная ходьба по территории детского сада. 

Задачи: Учить детей находить ориентиры по плану, проходить все этапы движения. Развивать интерес к двигательной деятельности, выносливость, повышать функциональные возможности организма.

№3.Подвижная игра «Замени предмет». Задачи: Познакомить детей с правилами игры. Совершенствовать скоростно-силовые качества в беге наперегонки с выполнением задания.

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                           декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

 №1.Беседа на тему «Чтобы не испортить праздник».

Задачи: Формировать у детей представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно бенгальские огни, петарды, хлопушки. Рассказать об опасности использования открытого огня и электроприборов

№2.Упражнение «Мой внешний вид».

Задачи: Формировать навыки самообслуживания. Учить детей следить за своим внешним видом, тактично сообщать сверстнику о необходимости что-то изменить, исправить в костюме, прическе.

№3.Дежурство на занятии. Задачи: Учить дежурных по заданию педагога готовить и раскладывать пособия, убирать их. Формировать умение конструктивно общаться в процессе труда, вести себя дружелюбно, вежливо.

№4.Ручной труд: учимся пришивать пуговицы.

Задачи: Продолжать учить детей работать с иглой и нитками, расширять представления о швейных принадлежностях, о безопасных способах работы с иглой. Формировать соответствующие трудовые умения.

№5.Сюжетно-ролевая игра «Ателье»: сюжет «Платье на праздник».

Задачи: Совершенствовать умение детей усложнять игру путем расширения состава ролей, налаживать взаимоотношения в совместной игре.

НОД

1.

2.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1.Наблюдение: лед на лужах.

Задачи: Формировать у детей умение устанавливать связь между температурой воздуха и состоянием воды. Актуализировать их знания о свойствах льда (прозрачный, хрупкий).

№2.Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

№3.Дидактическая игра «Кому что нужно».

Задачи: Учить детей употреблять имена существительные в дательном падеже, правильно изменять слова при составлении различных речевых конструкций. Развивать грамматический строй речи, внимание.

№4.Подвижная игра «Пустое место».

Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, учить действовать по сигналу. Развивать реакцию, координацию движений.

№5.Украшение цветными льдинками горки и дорожек.

Задачи: Предложить детям рассказать, как они изготовили цветные льдинки, какие знания о свойствах воды им пригодились. Развивать эстетический вкус, познавательный интерес.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

№1.Театрализованная игра «Новогодняя сказка на лесной полянке».

Задачи: Приобщать детей к музыкальной культуре, поощрять творчество, инициативу, желание доставлять радость (используется знакомый репертуар на материале новогодних утренников).

№2.Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи: Закреплять знания детей о геометрических фигурах, развивать геометрическую зоркость. Учить выделять в процессе восприятия различные качества предметов, формулировать свои заключения.

№3.Подвижная игра «Ключи».

Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, формировать умение сопоставлять свои действия с ними.

№4.Хороводная игра «Медведюшка» (музыка М. Красева, слова Н. Френкель).

Задачи; Учить детей исполнять окончания фраз более тихо; выполнять игровые действия (двигаться хороводным шагом по кругу, учить «медведюшку» «собирать ягоды», «садиться на пенек», «зевать», «засыпать»).

№5.Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи: Упражнять детей в составлении рассказа по плану, предложенному воспитателем.

№6.Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, обсудить, как должен правильно вести себя в каждой из них культурный человек. Учить оценивать свои поступки, выбирать.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

 №1.Наблюдение: ветер зимой.

Задачи: В процессе наблюдения за погодой предложить детям самостоятельно определить направление ветра при помощи флюгера и вертушек.

№2.Спортивное упражнение: ходьба на лыжах.

Задачи: Совершенствовать умение детей перемещаться попеременным двухшажным ходом с палками, двигаться скользящим шагом; учить выполнять «пружинку» (пружинистые приседания); закреплять навыки безопасного приземления при падении. Развивать чувство динамического равновесия; повышать функциональные возможности детского организма.

№3.Игра-эстафета «Быстрые лыжники».

Задачи: Упражнять детей в передвижении на лыжах переменным скользящим шагом, учить соблюдать правила соревнований, игр-эстафет.

Взаимодействие с родителями

Число, день недели                                           декабря 

Утро  (беседа, дежурство, инд. работа, поручения, игры)

№1. Наблюдение: узоры на стекле.

Задачи: Предложить вниманию детей загадки и стихотворения, в которых описано данное явление. Обсудить, с чем и почему сравнивают морозные узоры на стеклах. Развивать эстетическое восприятие, учить использовать образные выражения, сравнения. Рассказать о природе данного явления.

№2.Дежурство в уголке природы.

Задачи: Актуализировать и дополнить знания детей о правилах ухода за обитателями, подчеркнуть важность правильного и постоянного ухода.

№3. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта»: чтении рассказа А. Шейнина «Вести приходят так»; изготовлении атрибутов.

Задачи: Расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить их по-новому передавать содержание игровых ролей. Развивать игровую деятельность, эмоциональную сферу детей.

№4.Трудовые поручения: протираем пыль на полках.

Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать чистоту, учить их самостоятельно определять, что необходимо сделать, подбирать инвентарь

№5.Работа в уголке природы

Задачи: В ходе совместной работы выявить, насколько правильно и осознано дети выбирают растения, инструменты, выполняют рыхление, приводят в порядок рабочее место.

НОД

1.

2.        

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

№1. Наблюдение: травянистые растения зимой.

Задачи: Предложить детям раскопать сугроб там, где росли травянистые растения, рассмотреть их, отметить состояние (листья прижаты к земле, они слабые, тонкие, трава темно-желтого или коричневого цвета, кое-где встречается зеленая замерзшая травка). Рассказать о том, что корни многолетних растений зимуют под снегом, а весной они снова вырастают.

№2. Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи: Совершенствовать умение детей скользить по ледяной дорожке; учить выполнять во время скольжения повороты, двигаться боком, спиной вперед. Формировать умение сохранять равновесие, развивать координацию движений, глазомер.

№3 Трудовые поручения: уборка снега на участке.

Задачи: Поощрять инициативу, учить детей объединяться в бригады, организовывать соревнования, выявлять победителя. Формировать ответственное отношение к результатам работы, культуру труда.

№4.Подвижная игра «Третий лишний».

Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге с изменением направления. Формировать умение соблюдать правила игры.

№5.Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Формировать у детей социокультурные и коммуникативные компетенции, связанные с организацией и развитием игровой деятельности, построением конструктивных взаимоотношений со сверстниками.

НОД

Вечер (игры, кружки, инд. работа, оздоровит. работа, КГН)

№1. Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка» по народным сюжетам.

Задачи: Предложить детям рассказать, какие части (присказка, зачин и др.) будут в их сказке. Формировать умение использовать различные выразительные средства, образные выражения, следовать сюжету, соблюдать жанровые и языковые особенности народной сказки.

№2.Работа в уголке физического воспитания: игры и упражнения с мячом.

Задачи: Напомнить детям правила поведения с мячом в помещении. Формировать умение перебрасывать мяч друг другу, правой (левой) рукой, ловить его двумя руками.

№3.Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Какой вкусный обед!»

Задачи: Расширять область самостоятельных действий детей в осуществлении замысла игры, в выборе ролей, в использовании атрибутов

№4. Опытно-экспериментальная деятельность: «Чистый ли лед?»

Задачи: Предложить детям выбрать условия проведения эксперимента с льдинкой, принесенной с участка; помочь при помощи лупы и фильтра обнаружить примеси, определить их происхождение, сформулировать вывод. Развивать у детей интерес к экспериментированию. Учить устанавливать причинно-следственные связи.

Прогулка (игры, наблюдение, труд, инд. работа, физкульт.-оздоровит. работа)

 №1.Наблюдение: жилые дома в вечернее время.

Задачи: Расширять представления детей о многообразии жилых домов; упражнять в счете в пределах 10 (считать этажи, определять количество окон, в которых горит свет). Учить составлять рассказы о том, что делают люди в вечернее время, использовать конструкции предположения.

№2. Экспериментирование: сила и направление ветра.

Задачи: Учить детей использовать различные приборы и результаты наблюдения для определения силы ветра и его направления. Формировать умение отражать в речи результаты наблюдений.

№3.Спортивное упражнение: катание на санках.

Задачи: Закреплять у детей умение катать друг друга на санках, спускаться с горы, тормозить в определенном месте после спуска. Развивать вестибулярный аппарат.

№4. Подвижная игра «Кролики».

Задачи: Упражнять детей в подлезании под веревку разными способами, задействовать в игре всю игровую площадку. Развивать координацию движений, внимание, гибкость.

Взаимодействие с родителями