Проект "Чистюльки"
проект (младшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное  учреждение общеразвивающего  вида  с  приоритетным   осуществлением  деятельности  по  эстетическому направлению  развития  воспитанников

«Тяжинский  детский  сад  №5 «Светлячок» .

«ЧИСТЮЛЬКИ»

игровой проект  для детей первой младшей группы

                                                                        Павлова О.А.,

Тяжинский

Автор – составитель : Павлова Ольга Александровна,  воспитатель                        

                                              МБДОУ Тяжинский   детский сад №5 «Светлячок»        

Назначение  проекта – формирование культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного  возраста.   Новизной  проекта  является использование различных  методов  и  приемов по  воспитанию  культурно-гигиенических  навыков  у детей младшего дошкольного  возраста. Проект может быть использован в работе  воспитателей дошкольных  и дополнительных  образовательных  учреждений.

«ЧИСТЮЛЬКИ»

Вид  проекта:  долгосрочный,  групповой.

Актуальность  проекта

Известно, что самые прочные привычки, как полезные, так и вредные, формируются в детстве. Вот почему так важно с самого раннего возраста воспитывать у ребёнка полезные для здоровья навыки, закреплять их, чтобы они стали привычками. Культурно-гигиеническое воспитание - основа санитарной культуры, необходимое условие формирования у детей установки на здоровый образ жизни в будущем.

Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В конечном счёте, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Актуальность проблемы развития культурно- гигиенических навыков детей дошкольного возраста всегда будет стоять на одном из первых мест, в проблеме воспитания дошкольников. У детей нашей группы  преобладает низкий уровень освоения культурно-гигиенических навыков. Дети не последовательны и не самостоятельны в своих действиях, некоторые не умеют: есть самостоятельно жидкую пищу, только с помощью взрослого находят свое полотенце и горшок, не аккуратны за столом во время приёма пищи, не умеют одеваться – раздеваться. Игровой проект по воспитанию культурно-гигиенических навыков необходимо внедрить и реализовать.

Цель:

Воспитание у детей младшего дошкольного возраста культурно -   гигиенических навыков  в игровой форме.

Задачи:

 1.Формировать культурно - гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста;

2.Закрепить представления о правилах личной гигиены, уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур;

3.Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными;

4.Развивать у детей  игровые умения  (отражать в игре процессы -  умывания,  одевания, приёма пищи, подбирать предметы необходимые в игре для сюжета);

5.Укрепить связи между детским садом и семьёй, изменить позицию родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.

Тип  проекта:

Игровой

Участники:

Дети первой  младшей  группы,  воспитатель, младший  воспитатель, родители.

Срок реализации  проекта:

Октябрь 2013г. -  май 2014 г.

• Ожидаемые результаты для детей: 
• Повышение уровня освоения культурно-гигиенических навыков;
• Эмоциональная отзывчивость в процессе применения практических умений;
• Усиление инициативности во взаимоотношениях с взрослым.
•   
• Ожидаемые результаты для родителей: 
• Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей;
• Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков;
• Укрепление связей между детским садом и семьёй.
•  
• Ожидаемые результаты для воспитателей: 
• Повышение знаний по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста;
• Единство требований со стороны персонала группы;
• Изменить отношение педагогов к своему здоровью;
• Улучшение отношений между детьми;
• Укрепление связи с родителями.

 Задачи воспитателей включенные в план воспитательно – образовательной работы  по воспитанию КГН у детей 2-3 лет: 

•  Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды).
• Учить детей под контролем взрослого, а потом самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.
•  Учить приводить себя в порядок с помощью взрослого.
• Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком).
•  Побуждать детей к самостоятельности во время еды, учить держать ложку в правой руке.
•  Обучать детей порядку одевания и раздевания.
• Учить снимать одежду, обувь (расстёгивать пуговицы спереди, застёжки на липучках) при небольшой помощи взрослого.
•  Учить в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду.
• Учить правильно, надевать одежду и обувь.

Перспективный план .

Диагностика уровня  формирования у детей КГН на начало и конец проекта:

 1.Навыки мытья рук и личной гигиены включают умение:

•  -мыть лицо, руки;
•  -закатать рукава;
•  -взять мыло, намыливать до появления пены и смыть мыло;
•  -сухо вытереть руки, аккуратно весить полотенце в свою ячейку;
•  -пользоваться расчёской;
•  -пользоваться носовым платком.

2.Навыки опрятной еды включают умение :

• -правильное пользование столовой и чайной ложками, салфеткой;
• -не крошить хлеб;
• -пережёвывать пищу с закрытым ртом;
• -не разговаривать с полным ртом;
• -тихо выходить по окончании еды из-за стола;
• -благодарить.

 3. Навыки снимания и надевания одежды в определённом порядке включают умение:

• -расстегнуть пуговицы, замок;
• -снять платье (рубашку), шорты, носки;
• -аккуратно повесить;
• -снять обувь;
• -надеть в обратной последовательности.
•  

Примечание:    3 балла – выполняет, 2 балла – выполняет с помощью взрослого, 0 баллов – не выполняет.

Литература:

1. Алямовская В.Г., Белая К.Ю. «Ребёнок за столом» Москва, Творческий центр Сфера 2003г.

2. Богина Т.Л. Терехова Н.Т. «Режим дня в детском саду» М.Просвещение  1987г.

3. Голицина Н.С., Шумова И.М. «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей» М.Просвещение  2008 г.
4. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада.  – М.: Мозаика-Синтез, 2010.  – с.7
5. Парамонова Л.А. Развивающие занятия с детьми 2-3 лет.  – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011.  
6. Хомякова Е.Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста.  – СПБ.:  ООО «Издательство «Детство-Пресс»», с.8, 48, 50, 52, 62, 89, 96, 98
7. Журналы «Ребёнок в детском саду» 2007-2010гг.

8. Журналы «Обруч» 2005-2010гг.

9. Журналы «Дошкольное воспитание» 2008-2011гг.