Информационно-коммуникативный проект "музей кукол"
проект (подготовительная группа) по теме

Слайд 1

Информационно- коммуникативный проект «Музей кукол» Воспитатель: Лебедева М.А. Детский сад № 56 Калининского района, город Санкт- Петербург .

Слайд 2

Вводная часть: Сохраняя свою популярность у миллионов людей, музей в последние годы обогащает себя новым смыслом . Не случайно его называют информационно-коммуникативной системой. С первых шагов своего профессионального существования музеи выполняют педагогические функции. Там человек не просто получает знания, а учится быть человеком. Включение музея в общеобразовательный процесс способствует формированию у подрастающего поколения психологической и нравственной готовности не только жить в быстро изменяющемся мире, но и быть активным участником происходящих в нем преобразований. Сегодня во многих дошкольных образовательных учреждениях создание всевозможных музеев приобретает все большую популярность и становится неотъемлемой частью развивающей среды. Для детей дошкольного возраста это особенно актуально, так как именно в этом возрасте существенной особенностью детского восприятия является то, что дети лучше усваивают материал через осязание.

Слайд 3

Цель: Создание условий для формирования у дошкольников чувства эмоционального удовлетворения от знакомства с понятием культурное наследие и с историей создания кукол .

Слайд 4

Задачи: Формирование общечеловеческих, нравственно - личностных качеств. Патриотическое воспитание дошкольника (взаимодействие взрослого и ребёнка в совместной деятельности). Воспитывать интерес к игровой деятельности и бережное отношение к куклам. Развитие креативных способностей: творческого воображения и фантазии при создании кукол своими руками.

Слайд 5

Участники проекта: Дети подготовительной группы . Родители воспитанников. Воспитатели.

Слайд 6

Предварительная работа: Исследование темы. Планирование. Сбор материала Изучение материала. Форма и этапы работы: Познавательная беседа с детьми Создание условий для совместной деятельности детей, родителей, воспитателей.

Слайд 7

В рамках музейной педагогики исполь­зуются разнообразные формы сотрудничества с родителями . « аналитическое» сотрудничество (анкетирование); «спонсорское» сотрудничество (приобретение экспонатов для музея, участие родителей в преобразовании развивающей среды). «познавательное» сотрудничест­во ( мастер- класс с родителями и детьми по изготовлению кукол своими руками , экскурсии по мини-музею детей младшего возраста);

Слайд 8

Мастер – класс с детьми:

Слайд 9

Мастер- класс с родителями.

Слайд 10

Наш мини музей:

Слайд 11

Заключение: Открытие нашего музея состоялось 20 января 2014 года и мы надеемся, что наш музей будет пополняться и развиваться ведь важная особенность нашего музея- это то, что дошкольники чувствуют свою причастность к музею. В обычных музеях трогать экспонаты нельзя, а в нашем не только можно, но и нужно! В нашем музее кукол дошкольник не пассивный созерцатель, а соавтор, творец и не только он сам, но и его мама, папа, бабушка, дедушка, брат и сестра. Наш «мини- музей кукол»- результат общения, совместной работы воспитателей, детей и их семей .