Главные вкладки

    Реферат "Инновационные подходы в здоровьесберегающих технологиях в ДОУ"
    учебно-методический материал (младшая группа) по теме

    Кондратенко Тамара Николаевна

    В реферате рассмотрены следующие вопросы:

     - актуальность здоровья для современных детей

     - определение здоровьесберегабщих технологий

     - виды ЗСТ

     - инновационные ЗСТ

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл referat_innovats_zdorovesb_kondratenko_tn.docx34.59 КБ

    Предварительный просмотр:

    РЕФЕРАТ

    на тему

    «Инновационные подходы

    в здоровьесберегающих

    технологиях в ДОУ»

    Кондратенко Т.Н.

    Воспитатель

    МАДОУ ЦРР д/с 122

    г.Калининград

    2014

    Актуальная тема  во все времена – это здоровье человека. Здоровье нельзя удержать лекарствами. Но есть другое средство – движение. Физические упражнения, движение должны прочно войти в быт каждого человека, который хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную долгую жизнь.

    Анализ состояния здоровья детей дошкольного возраста в РФ показывает, что за последнее десятилетие количество абсолютно здоровых детей снизилось с 23 до 15% и увеличилось количество детей, имеющих хронические заболевания, с 16 до 17,3%. В среднем по России на каждого дошкольника приходится не менее двух заболеваний в год. Приблизительно 20-27% детей относится к категории часто и длительно болеющих. Почти 90% детей дошкольного возраста имеют стандартные отклонения в строении опорно-двигательного аппарата — нарушение осанки, плоскостопие, неравновесный мышечный тонус и т.д.  

    Дошкольный возраст является решающим этапом в формировании фундамента физического и психического здоровья ребенка. 

    Основная задача детского сада — подготовить ребенка к самостоятельной жизни, дав ему для этого необходимые умения, навыки, воспитав определенные привычки, в том числе привычки, способствующие здоровому образу жизни.

    Для реализации этой задачи в ДОУ используются здоровьесберегающие технологии.

    Здоровьесберегающие образовательные технологии в ДОУ - это система для создания оптимальных  условий для сохранения, укрепления и развития физического, духовного, эмоционального, личностного  и интеллектуального здоровья дошкольников.

    Цель здоровьесберегающих технологий в ДОУ:
    обеспечить дошкольнику высокий уровень реального здоровьявооружив его необходимым багажом знаний, умений, навыков, необходимых для ведения здорового образа жизни, и воспитав у него культуру здоровья.

    Основными компонентами системы здоровьесбереающих технологий являются:

    1. Организация рационального двигательного режима детей.
    2. Организация учебно-воспитательного процесса с учётом возрастных особенностей детей.
    3. Мониторинг состояния здоровья воспитанников.
    4. Своевременная коррекция возникающих отклонений в здоровье детей.
    5. Создание благоприятного психо-эмоционального климата в ДОУ для комфортного пребывания детей.
    6. Использование многообразных программ по формированию у воспитанников мотивации и навыков здорового образа жизни.

    Выбор здоровьесберегающих  технологий зависит от программы, по которой работают педагоги, условий ДОУ, оснащенности группы и ДОУ, а также от компетентности педагогов и  показаний заболеваемости и уровня физического развития детей.

    Таблица 1

    Виды здоровьесберегающих технологий в ДОУ

    По характеру деятельности

    частные

    Комплексные

    • образовательные (информационно-обучающие,  воспитательные)
    • медицинские (технологии профилактики заболеваний, коррекции и реабилитации здоровья, санитарно-гигиеническая деятельность)
    • социальные (технологии здорового и безопасного образа жизни)
    • психологические (технологии профилактики и коррекции психологических нарушений).
    • профилактика заболеваний, коррекции и реабилитации здоровья (физкультурно-оздоровительные и валеологические технологии)
    • педагогические технологии, содействующие здоровью
    • технологии, формирующие здоровый образ жизни.

    В повседневной деятельности ДОУ педагогами используются разнообразные инновационные здоровьесберегающие технологии:

    Таблица 2.

    Инновационные здоровьесберегающие технологии

    Виды здоровьесбере-гающих педагогических технологий

    Время проведения в режиме дня

    Возраст детей

    Физкультурное занятие

    2-3 раза в неделю в спортивном и на участке ДОУ. Ранний возраст - в групповой комнате, 10 мин. Младший возраст- 15-20 мин., средний возраст - 20-25 мин., старший возраст - 25-30 мин.

    Для всех возрастных групп

    Обучающие занятия из серии «Здоровье»

    1 раз в неделю по 30 мин, а также в сюжетно-ролевых играх («Больница», «Айболит» и др)

    Для всех возрастных групп

    Подвижные и спортивные игры

    Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате - малой со средней степенью подвижности. Ежедневно.

    Для всех возрастных групп

    Релаксация

    В любом подходящем помещении. В зависимости от состояния детей педагог определяет интенсивность технологии.

    Для всех возрастных групп

    Динамические паузы

    Во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей

    Для всех возрастных групп

    Гимнастика пальчиковая

    Индивидуально либо с подгруппой ежедневно

    Для всех возрастных групп

    Гимнастика для глаз

    Ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время.

    С младшего возраста

    Гимнастика дыхательная

    В различных формах физкультурно-оздоровительной работы

    Для всех возрастных групп

    Гимнастика бодрящая

    Ежедневно после дневного сна, 5-10 мин.

    Для всех возрастных групп

    Гимнастика ортопедическая

    В различных формах физкультурно-оздоровительной работы

    Для всех возрастных групп

    Гимнастика корригирующая

    В различных формах физкультурно-оздоровительной работы

    Для всех возрастных групп

    Игротерапия

    В свободное время.

    Для всех возрастных групп

    Сказкотерапия

    2-4 занятия в месяц по 30 мин.

    Со старшего возраста

    Коммуникативные игры

    1-2 раза в неделю по 30 мин.

    Со старшего возраста

    Самомассаж

    Сеансами либо в различных формах физкультурно-оздоровительной работы

    Со среднего возраста

    Точечный самомассаж

    В осенний и весенний периоды в любое удобное время

    Со старшего возраста

    Музыкальное воздействие

    В различных формах физкультурно-оздоровительной работы и отдельные занятия 2-4 раза в месяц

    Для всех возрастных групп

    Ритмопластика

    Не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин.

    Со среднего возраста

    Фонетическая ритмика

    2 раза в неделю не раньше чем через 30 мин. после приема пищи. В физкультурном зале или группе. Мл. возраст-15 мин., старший возраст-30 мин.

    Для всех возрастных групп

    Психогимнастика

    1-2 раза в неделю по 25-30 мин.

    Со старшего возраста

    Для использования здоровьесберегающих технологий в ДОУ используются следующее оборудование и инвентарь :

    1. Традиционные пособия:

    - спортивное оборудование

    - спортивный инвентарь

    - массажные коврики

    1. Нестандартное оборудование для:
      - ходьбы по коврику из палочек, пуговиц, каштанов, при которой  происходит массаж стопы ног.


    - развития  дыхания и увеличения объема легких  (султанчики, вертушки, цветок с подвижными лепестками и др.).


    -массажа ладоней рук,  массируя которые можно воздействовать на различные точки организма (различные массажеры: колпачки от ручек, шарики су-джок, пружинки, орехи, каштаны и др.)


    - массажа ступней ног и развития координации движений (деревянные счеты и поддоны с мелкими пластмассовыми шариками для прокатывания ступнями ног, массажные коврики и др).

    Эффективность применения здоровьесберегающих программ в образовании - это, прежде всего, совместная, однонаправленная работа медиков, педагогов и родителей.

    Вся работа по укреплению здоровья детей осуществляется в ДОУ комплексно, в течение всего дня и с участием различных специалистов: воспитателя, педагога- психолога, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя. 

    Использование здоровьесберегающих технологий предполагает не только ежедневную работу с детьми в  ДОУ, но и работу с родителями:

    1. Очные консультации, рекомендации и беседы с родителями по поводу профилактики болезней, соблюдения личной гигиены, пользы дополнительных прогулок и занятий.
    2. Заочные консультации родителей с использованием интернет-ресурсов.
    3. Родительские собрания
    4. Папки-передвижки
    5. Анкетирование родителей
    6. Совместные акции педагогов, родителей и детей: спортивные праздники, дни здоровья; памятки, буклеты из серии «Пальчиковая гимнастика», «Как правильно закаливать ребенка?», дни открытых дверей;

    Важно отметить, что наряду с разнообразными лечебно - оздоровительными мероприятиями, направленными на реализацию здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе, огромное внимание должно уделяться технологиям обучения здоровому образу жизни, воспитанию культуры здоровья.

    Применение здоровьесберегающих технологий в воспитании и развитии детей дает положительный результат. Малыши быстрее  адаптируются к новой среде, к сверстникам и взрослым:у них повышается сопротивляемость организма к  простудным заболеваниям и двигательная активность.

    Специалистам ДОУ важно достичь такого результата, чтобы дети, переступая порог «взрослой жизни», не только имели высокий потенциал здоровья, позволяющий вести здоровый образ жизни, но и имели багаж знаний, позволяющий им делать это правильно.

    Список литературы

    1. Внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий как один из способов модернизации физкультурно-оздоровительной работы в МДОУ. Интернет-портал для воспитателей детских садов «Дошколенок.ру» http://dohcolonoc.ru/cons/646-vnedrenie-innovatsionnykh-zdorovesberegayushchikh-tekhnologij.html
    2. Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт применения. / Под ред. М.М. Безруких, В.Д. Сонькина. – М., 2002.
    3. Здоровьесберегающие технологии современного дошкольного образования. Интернет-портал «Сеть творческих учителей» www.it-n.ru/attachment.aspx?id=31560
    4. Использование здоровьесберегающих педагогических технологий в дошкольных образовательных учреждениях”/А.М. Сивцова //Методист. – 2007.
    5. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. – М.: ВАКО, 2007.
    6. Методические рекомендации: Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт применения /Под ред. М.М. Безруких, В.Д. Сонькина. -М., 2010.
    7. Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений. - М., 2010.
    8. Обобщение опыта по теме "Здоровьесберегающие технологии в образовании" Интернет-портал «Сообщество взаимопомощи учителей pedsovet.su  http://pedsovet.su/load/47-1-0-26337
    9. Педагогика и психология здоровья /Под ред. Н.К. Смирнова. - М.: АПКиПРО, 2009.
    10. Рекомендации "Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе ДОУ". Интернет-портал «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru/articles/419288/
    11. Смирнов Н.К. “Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе педагога”.
    12.  Современные здоровьесберегающие технологии. Интернет-портал «Сообщество взаимопомощи учителей pedsovet.su» http://pedsovet.su/publ/28-1-0-975
    13. Социальная сеть работников образования nsportal.ru
    14. Сухарев А.Г. “Концепция укрепления здоровья детского и подросткового населения России”
    15. Ткачева В.И. Играем каждый день //Методические рекомендации. - Мн.: НИО, 2011.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Проект Внедрение здоровьесберегающих технологий, как условие дифференцированного подхода в гендерном воспитании детей старшего дошкольного возраста

    Внедрение здоровьесберегающих технологий, как условие дифференцированного подхода в гендерном воспитании детей старшего дошкольного возраста «Мир мальчиков,  мир девочек»  Работа...

    Компетентностный подход в здоровьесберегающих технологиях на уровне дошкольного образования.

    Педагоги детского сада уделяют большое внимание укреплению психофизического здоровья дошкольников. В данной работе обобщён материал по внедрению здоровьесберегающих технологий в различные виды деятель...

    КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИИ В НАШЕМ ДЕТСКОМ САДУ

    статья на тему " Здоровьесберегающие технологии ДОУ"....

    Интегративный подход в использовании здоровьесберегающих технологий в работе с детьми в дошкольном образовательном учреждении.

    Здоровьесберегающие образовательные технологии наиболее значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье детей. Главным признаком  является использование психолого-педагогич...

    КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД В РАЗВИТИИ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУКИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УЧЕТОМ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ

    Актуальность.Основные задачи.Комплексы игр и упражнений по развитию моторики рук....

    Комплексный подход в развитии мелкой моторики руки детей дошкольного возраста с учетом здоровьесберегающих технологий.

    Выступление на педагогическом совете: опыт работы воспитателя по развитию мелкой моторики детей, актуальность и описание...

    "Воспитываем здоровое поколение" или инновационные подходы в здоровьесберегающих технологиях ДОУ

    laquo;В здоровом теле – здоровый дух!» - такое старое и такое верное утверждение. Здоровье ребенка, несомненно, самое ценное, что может быть у его родителей. Дошкольное образо...